《有趣的十二》教學設計-全文預覽
【正文】 同學仔細觀察，說一說自己看到什么（同學的表情，動作。今天，老師也帶大家玩一個新游戲，名字叫“傳話”（板書：傳話），一聽說做游戲，你們一定很高興，說說心理感受吧。老師看看誰讀得快，讀的精，回答問題最準確？問題一：小作者玩的游戲是什么？誰是老鷹？誰是雞媽媽？答：小作者玩的是老鷹捉小雞的游戲，作者是老鷹，王軒是雞媽媽。四、名人故事大家講讀一讀、釋義。二、學習古詩《六月二十七日望湖樓醉書》讀詩、釋義、背誦。激發(fā)學生的寫作興趣, 用生動形象的語言進行描寫。把游戲的過程比較有序、具體的描述出來，突出場面描寫。把游戲過程寫具體，注意自己的心理活動描寫，把自己最真實的感受寫出來。）第三課時（40分鐘）一、激發(fā)寫作興趣，當堂成文。選擇幾個傳話者說一說當時自己是怎么傳的，心里又是怎樣想的？五、揭示游戲的意義。（老師找學生復述游戲規(guī)則）四、仔細觀察，認真表述游戲過程。于是，手摸著肚子，嘴里不停地叫：“疼，疼，疼！”…….一下子抓住了好幾只。老師給大家時間，我們一起來閱讀書上的小短文，看看作者是怎么來玩游戲的。指名讀一讀。指導孩子讀背《百家姓》簡單釋義。【教學難點】：讀懂習作要求，領會寫作的基本要領?！窘虒W目標】：能夠仔細觀察游戲者的神態(tài)、動作表現(xiàn)，并用通順的比較形象的話語表達出來。讀讀《孔子拜七歲項橐為師》這個故事，你會對“孔子拜師”有新的認識?？鬃邮窃鯓痈鷱睦蠋煂W習的?(1)指名讀：“從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。學生帶著理解自已練習。”指導：(1)孔子幾次向老師行禮?從中你體會到什么?帶著你的體會再來讀孔子的話?！崩献诱f：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。指名讀。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”(5)“多謝老師等候。三、品讀體驗教師過渡：是啊，風塵仆仆的孔子不顧旅途的勞累，不顧幾個月來的艱辛，片刻沒有休息，就拜見了老師。引讀詞語：此去上千里，孔子也許從春暖花開的季節(jié)一直走到了炎炎夏日，一路上，他——風餐露宿，日夜兼程，風塵仆仆。想象：曲阜和洛陽上千里的路途中，孔子渴了喝 ____，餓了吃 ____，累了就____，天黑了，住在____?？鬃釉鯓影輲?出示：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。請學生選擇正確的解釋?！皽Y博”?！?3)老子說：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。名用來稱呼自己，做自我介紹。提示“子”的音、義和“拜”的字形。(3)情感態(tài)度與價值觀目標：懂得為學要勤奮、謙虛。問題(二)：(1)知識與技能目標：①學會本文的生字和生詞。問題(一)：試描述本文體現(xiàn)了孔子和老子的什么品行。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的?？鬃舆B忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。教學過程：一、談話導入：同學們，還記得你們以前學過的一首歌謠嗎？（一像鉛筆能寫字，二像鴨子水上漂，三像耳朵聽聲音.....）剛上幼兒園同學們就開始學數字，我們每個人的生活都離不開數字，能告訴大家你最喜歡哪個數字嗎？說說原因。教學目標：了解與十二有關的知識，認識三個生字，學會四個生字。主動查找更多的與數字關聯(lián)的內容，擴大視野，增長知識。教學難點：了解與數字相關的科學知識和成語，激發(fā)學生學習語文的興趣?？鬃影輲熆鬃幽贻p的時候，就已經是遠近聞名的老師了。孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧?”“你是一”老人見
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