【正文】 是做好班主任工作的前提。我不要強求他一下進步很多，只要有進步，慢慢來就一定會有轉(zhuǎn)變。期中考試照樣不及格。后進生為什么成績跟不上？并不是因為他們比別人笨多少，關(guān)鍵還是沒有一個好的學習品質(zhì)。之前，對于班上的幾個后進生，我十分著急，總是一下課就把他們叫到辦公室，原本以為抓得緊一些，效果就會明顯一些。后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔的熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我多方面地交流思想。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。有了這些管理模式，孩子們在老師的正確引導下，一定能養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。所以老師班級管理輕松了。（一周一評）插紅旗、奪紅旗、保紅旗。（負責人：翟湘豫）三、進行豐富多采的衛(wèi)生競賽活動。（桌兜、桌子、凳子的擺放）衛(wèi)生區(qū)，包干到人。一潔：桌面整潔。一周的磨合，孩子們就適應了。）從上學期，我們班在李老師的建議和實施下，此項管理收到良好的效果。）嚴格要求孩子們，不準把卷筆刀帶入教室，鉛筆必須在家削好，最少六支。首先，此項活動的開展必須告知本班所有任課教師，邀請她們主動參與監(jiān)督，并及時反饋孩子們的表現(xiàn)。小學班主任發(fā)言稿9小學低年級班級衛(wèi)生的管理，關(guān)鍵在于良好習慣的養(yǎng)成。為了使他們更好地發(fā)揮作用，我一方面對他們的工作多鼓勵表揚，一方面也給他們一些“權(quán)利”，如讓他們發(fā)獎勵，記名字等。班上的許多事情，我們一起齊心協(xié)力地去做。今后還是加強與家長之間的交流。三、重溝通，爭取多方共管。后來，我們根據(jù)學生的問題，有針對性的想了不少辦法，終于有了好轉(zhuǎn)。平時，我也時時把安全掛在嘴邊，天天說，時時提，有時連我自己也覺得我好像有點啰嗦了。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。在班主任的工作中，大家都做了很多類似的工作。開學初，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學習和紀律方面都有了很大進步，我在班里及時對他進行了表揚。你可不要等到坐火輪，點電燈，學微積分時，才認識他們是你當年的學生。三、在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。俗話說得好，勤能補拙。小學班主任發(fā)言稿7各位領導、老師：大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。在這接近一年多的時間里，我猶豫過、失落過，有時覺得當個老師真累，但當看到學生成績進步時；看到自己生病時學生關(guān)切的目光時和關(guān)切的問候時；看到自己和同學們努力班集取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來只要付出就有收獲。我們之間更多的是理解，更多的是愛，我真的沒有白白付出，換來的是孩子們可喜的回報，我挺感恩的。雖然有幾個小朋友比較調(diào)皮，但基本上能控制住。相反，表現(xiàn)的不好被記錄也會罰A。每周的周五大課間或者班隊課，我會處理這些值日班長的記錄。這樣他們就會時時刻刻都會爭著做表率。所以說，班主任其實是個良心活，再苦再累，大家也要咬牙堅持。老師們，以上講的幾點，僅僅是我個人的一些想法，不登大雅之堂，更談不上經(jīng)驗介紹，講的目的就是和全體班主任老師們共同交流、共同探討、共同提高。我想：能收到這樣好的座談效果，這完全是我和同志們共同商量的魅力所帶來的結(jié)果。一句話，我們要笑對人生。反之，若情緒不好，雞毛蒜皮的小事都能變得復雜。我們一年又一年上班工作，倘一個人工作量不足，有充分的剩余時間無法消磨，便只好用玩撲克、打麻將來虛度光陰，便只好用發(fā)牢騷、講怪話來消耗生命，一年又一年重復自己低水平的工作。我經(jīng)常在想，作為教務主任如果經(jīng)常在教師例會上今天批評這位老師，明天指責那位老師，勢必會影響教師的心情，于是大家相互批評指責起來，這樣就有可能導致同志之間分崩離析，隊伍亂了，何談管理？何談學習？于是我確定了“多看到別人的長處，多向別人學習，只要有機會就在教師例會總結(jié)、表揚我們的老師，號召大家都來學習”的工作思路，這樣一來，老師們快樂了，工作順心了，自己也跟著天天快樂了。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。在此種情形面前，如果我用七分力氣去埋怨、指責環(huán)境，可能一絲一毫也不見效果，有時甚至會適得其反，助長別人的愚昧和自己的野蠻。二是確實個人能力有限,怕貽笑大方,不敢妄作評說.但困難最大,任務還得完成,我想教務處的工作和班主任工作實際上有許多相近之處,何不把我在教務處的一些工作想法大膽地講出來,和我們的班主任老師作一個交流,我相信一定會得到許多批評和幫助,一定會讓自己得到更多的進步。過去的一學年，全體班主任本著對學生負責、對事業(yè)負責、對社會負責的態(tài)度，忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、無私奉獻，把學生當子女，視學生為弟妹，學習上諄諄教誨，循循善誘；生活上關(guān)懷備至，體貼入微；行為上言傳身教，以身示范；受到了家長、社會和上級領導的廣泛好評和普遍贊譽，也取得巨大的成績。小學班主任發(fā)言稿4班主任老師們：大家下午好！新學年又已經(jīng)開始一個月多了，各項工作也漸漸步入正軌，在校長室的統(tǒng)一安排下，經(jīng)過德育處的緊張籌備，新學年的第一次班主任會今天隆重召開了，這一切都充分說明了學校領導班子對班主任工作的高度重視。因為有些學生在社會力量學校多年的生活經(jīng)驗，他們明白教師不會把他們怎樣樣，其實，教師也不敢把他們怎樣樣。剛開學，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。人都說，問題學生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。所以在愛的基礎上，要與學生斗智。學生，如果從心底里不愛，不喜歡，那就談不上教育。什么樣的學生，在什么時候，才是最佳時機呢這需要我們動腦筋認真分析。今日我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時機。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。請記住我的手機號碼，有事及時和我溝通。有些學生早上第一節(jié)課就沒精神，下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象，請家長給予關(guān)注。孩子的到校時間，學校規(guī)定早上7：30到教室交作業(yè)、上早讀。另外校訊通是收費的，每月3元。特別是我們一二年級的學生我覺得非常有必要開通校訊通。當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的習慣。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書面作業(yè)、預習作業(yè)也不容草率。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。您想過沒有，讓你來肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問題，讓你來是協(xié)商解決問題的方法的。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習慣了。有時還可以用別的技術(shù)來培養(yǎng)孩子的好習慣。你1小時站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個小時只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。整理自己的書包、上學放學要自己背書包，培養(yǎng)勞動習慣，消除孩子的依賴性。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：一、是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習慣俗話說：“習慣成自然”，每個人的成功與失敗無不滲透著習慣的影子！良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實質(zhì)上是良好行為習慣的養(yǎng)成教育！我們不能只關(guān)注孩子的學習，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習慣的39。當然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識與方法，教給他做人的道理。我們白天工作，晚上還要擔負起教育孩子的責任。如果你的孩子無法適應二年級的學習生活，總是不能按時完成作業(yè)，我建議你讓孩子留級。另外以后可能還會讓孩子寫日記，抄詞語。每學一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫兩課的生字，填這一課的練習冊和隨堂講解，另外就是背課文。生字的教學除了寫還要多認、然后就是背課文。他記不住想方設法讓他記住，沒有別的方法。從學習第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每天都有背誦任務，各位家長問心自問，你的孩子回到家后背課文了嗎？估計背的不多吧，每天早上我提問背誦情況全班只有三四個同學會背。雖然他們不是一年級的小學生了，有一定的學習自理能力，不需要你全程陪護了，但孩子愛玩的天性告訴我們，他們的學習仍離不開家長最后的檢查把關(guān)。也有一部分同學總是不能完成書面作業(yè)，不是少寫就是寫錯。根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。如黃世杰。可是，仍有個別學生無法集中注意力聽講。只有課堂上注意力集中，認真聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。我們忘了他們畢竟還是個孩子。我想大部分的家長會覺得孩子都上二年級了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學習了。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅?？傊?，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做。立刻，有好幾個同學過來搶掃帚了。說到表揚，那就要及時、準確。四、及時表揚，延遲批評教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。凡要求同學做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。三、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。平時，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。“感人心者，莫先乎情。我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的同學一起參與管理。說其艱巨，是指同學的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。小學班主任特別是低年級的班主任，是一個復合性角色。為了慎重起見，我還是認認真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家批評指正。因此班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。于是我制定好班級公約，要求同學對照執(zhí)行，使同學做到有規(guī)可循，有章可依。二、細處關(guān)愛，親近同學愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們聊天，幫他們解決一些難題，有時安慰想媽媽的孩子，有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當孩子需要我的時候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的同學。在我的帶動下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的`改變。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵同學。五、因人而異，把握火候當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。我相信，只要我們有耐心，有愛心，調(diào)皮的孩子也一定會變好的。小學班主任發(fā)言稿2各位家長，上午好！首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎，對大家關(guān)心教育，支持學校工作的行動表示衷心的感謝！說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。按照常理，二年級的學生相比一年級來講，不論是在學習上還是生活上都應該是比較好管理的孩子了。我們太高估這群孩子了。 孩子的不良學習習慣具體表現(xiàn)如下：課堂表現(xiàn)課堂教學很重要。采取各種方式來提高孩子的注意力。一位上課我行我素。還有一些上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動作，或者和同學說“悄悄話”，如范小超。作業(yè)方面開學以來，我班家庭作業(yè)的完成情況基本不錯。閆曉偉， 采取措施來幫助他們改掉作業(yè)不能完成的壞習慣，比以前好多了， 我希望各位家長不要停留在問的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實到作業(yè)本上。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長。所以你簡單地問一句：作業(yè)寫好啦嗎？怎么能行呢？當然，有些家長也很苦惱，孩子不知道什么作業(yè)，讓我怎么說呢，孩子都上二年級了，人家都能記住作業(yè)，他卻記不住，你說怪誰呢？不能因為孩子記不住作業(yè)就不寫吧，這不是個理由。所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態(tài)度，就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧！二、說一說語文以后的學習內(nèi)容與方向二年級的語文教學主要是生字和課文。其實有心的家長都知道，我們現(xiàn)在的作業(yè)大部分都是以前的老一套。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會抄在黑板上讓他們寫下來。我不想每次都是因為家庭作業(yè)的事情和孩子們生氣。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。付出是有回報的，當看到自己的孩子一點點地在長大，一點點地進步，我們內(nèi)心是多么地開心、是多么滿足啊。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。家里家長要培養(yǎng)孩子良好的自我服務意識。平時我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這個習慣很不好。我簡單地給大家說幾個供大家參考：我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強化的技術(shù)，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你能夠?qū)W習好。孩子說：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時就不站起來了。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情?？赡艽蠹覞撘庾R里都認為只要叫家長肯定沒好事，真不想去。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。我們分工合作，各司其責。對不愛學習，或?qū)W習不自覺或?qū)W習習慣不好的孩子，家長要讓孩子用個專門記作業(yè)的本，記好當天應做的各項作業(yè)，有懷疑的及時電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機會。另外為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。今天我再強調(diào)一下，校訊通是為了更好溝通學校和家庭而開設的，目的就是加