【正文】 步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。 教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是了解學生想成為什么樣的人。請你將你的選擇填在（）中。請將你的選擇填在（）里。目的是讓同學們對自己做出正確的評價。只有了解自己，才能正確評價自己。板書： 煙酒的危害 煙酒對人體的危害如何抵制吸煙、酗酒的不良行為第五篇：五年級心理健康教育教案五年級心理健康教育教案第一課 我是什么樣的人教育目標：教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。二、生自由讀課文，師講解煙酒對人體的危害。教學重點：吸煙、酗酒對人體的危害。小學生的衣著風格是什么？五、完成課后練習。]教學過程：一、談話引入新課。六、提出要求。教學過程：一、談話引入新課。板書： 培養(yǎng)良好的情緒什么是情緒 良好的穩(wěn)定的情緒八、預防食物中毒教學目標：使學生了解食物中毒的類型、特點，懂得預防食物中毒的方法。情緒對學生個性的影響情緒對學生健康的影響。四、碘缺乏病的預防。地方性甲狀腺腫 教學目標：使學生認識培養(yǎng)良好情緒的意義與做法。教學時數(shù)：1課時。不要過早挑重物。四、認識骨的生長發(fā)育。教學時數(shù)：1課時。保護皮膚健康的措施是（）。分泌和排泄。二、講述皮膚的基本結構。教學重點：讓學生了解皮膚的功能。二、女性進入青春期的變化。板書： 青春前期的生理衛(wèi)生心情輕松愉快 青春前期的保健 參加適度的體育 運動與勞動 合理的營養(yǎng)三、月經(jīng)期的保健教學目標：使學生了解月經(jīng)的生理過程，懂得月經(jīng)期的保健方法。教學過程：一、板書課題。板書：一、什么叫健康身體健康心理健康 對社會適應良好 道德健康二、青春期的生理衛(wèi)生教學目標：讓學生理解青春期的生理特征，懂得衛(wèi)生保健。二、閱讀課文，觀察圖文，了解大意。教學重點：健康的定義。消費理財： 填寫我的消費記錄。學會勤儉節(jié)約，貨比三家，理智消費。談危害 受啟發(fā)說一說怎樣才是合理上網(wǎng)呢？留言板（1）謹記全國青少年網(wǎng)絡文明公約。增強自我保護意識，不隨意約會網(wǎng)友。讓學生明白正面、積極的想法，會讓人快樂，而負面、消極的想法，會讓人不開心。（3）自己夸一夸自己，說一說自己的優(yōu)點和長處。認識到自己的不足，避免出現(xiàn)狂妄自大。教學過程：閱讀18頁的情景園，思考：你有辦法幫助小智嗎？如果你是小智，你會怎樣把你的想法告訴爸爸媽媽呢？小記者采訪匯報：與父母面對面。游戲規(guī)則：如書本第14頁比一比：看誰想的辦法多。齊齊做個放松操：方法如書本第11頁。學會用方法幫助自己提高心理素質。問：小紅讀書的態(tài)度如何？考試時她認為自己做得怎么樣？結果呢？說一說：（1）你遇到過小紅這樣的事情嗎？（2）假如遇到，你的心情會怎樣？（3）如果你是小紅，你會怎樣對媽媽說呢？想一想：分數(shù)為何會提高或下降？哪一次考試的分數(shù)給你留下深刻的印象？寫一寫： 分數(shù)背后的故事小組交流：交流自己的“分數(shù)背后的故事”，對各種原因進行分析，并歸納 1 出主要的原因。第三篇：五年級上冊心理健康教育教案五年級上冊心理健康教育教案一、考試之后教學目標：正確認識分數(shù)，找出分數(shù)提高或下降的原因，寫下分數(shù)背后的故事。情緒對學生個性的影響情緒對學生健康的影響。（2）選擇雙肩帶書包。調節(jié)體溫。什么叫健康？健康包括哪些內容？（1）身體健康（2）心理健康（3）對社會適應良好（4）道德教育心理健康的青少年有哪些表現(xiàn)？心理不健康的青少年有哪些表現(xiàn)？什么叫健康教育？為什么要開展健康教育？三、練習題完全健康的人，應具備（）（）（）（）四個條件。教學重點：健康的定義。偶像帶給我們的精神動力使我們不斷完善自己，在正常的社會條件下，隨著自我意識的逐步完善和確立，到成年之后偶像崇拜現(xiàn)象就會逐漸消退。要避免盲目（及模仿與從眾）崇拜，因為它會誤導我們的成長方向。即愛你更要愛自己崇拜“明星”是可以的，但更要關注自己的能力，興趣、愛好，尋找自己的優(yōu)勢，對自己有清醒的認識。教師分享：周杰倫背后的故事教師小結：明星成名前付出的艱辛、舞臺背后不為人知的努力告訴我們，任何成功都不是輕易得來的，光彩往往是汗水的結晶。我們看到更多的是偶像表面的風光，其實在每個光鮮照人的明星背后，都會有許許多多的辛酸經(jīng)歷。把“偶像卡”的內容用一句話概括出來。他們身上總會有一些特點是我們所向往的，今天，我們就來與大家一起分享我們崇拜的偶像。ppt課件。（2）、通過活動使學生對偶像崇拜從表面的追星行為到感受明星光環(huán)背后的付出。小學生“追星”實際上是“偶像崇拜”的一種表現(xiàn)形式。小組交流：互聯(lián)網(wǎng)有哪些主要用途？我們應如何正確利用網(wǎng)絡？（學生暢所欲言。教學過程：一、談話導入：同學們利用什么時間上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡做些什么？師：通過上網(wǎng)看信息，查資料，玩網(wǎng)絡游戲，聊天，聽音樂等，但有一些同學卻整天沉迷于上網(wǎng)聊天、玩網(wǎng)絡游戲，難以自控，嚴重影響了學習、生活和身心健康。教師總結：大家都說得很好，手機的確給我們的生活帶來了方方面面的好處，但事實上我們在學校設置有IC電話，事情緊急的時候還可以向班主任求助，聯(lián)系家人的顧慮也就不存在了，我們還可以通過看書、聽歌、下棋、和朋友談心等多種方式達到減輕學習壓力、放松心情的目的，因此我想問一下同學們，我是否可以認為手機對于我們中學生并不是必需品呢？ 三．我們都很清楚手機對于我們中學生來說是一把雙刃劍，是一個“讓我歡喜讓我憂”的東西，而且有很多同學都認同手機對于中學生是弊大于利而且并不是必需品的看法，另外，據(jù)我了解，深圳市很多學校其實也都是禁止學生用手機的。？讓學生自由發(fā)表自己的看法，教師在總結的時候一定要注意結合學生的看法，但一定會有同學認為利大于弊，所以就需要進行下面的提問。）。教師結合學生觀點總結：手機的確是個好東西，它是科技文明的結晶，給人類帶來了很多方便和好處，但這部影片卻反映了手機給當今社會倫理道德和人類生存方式帶來的沖擊。3．引導學生在班級“拒絕手機”，營造一個良好的班級學習環(huán)境。說到這里老師把雨果的一句話送給大家，知道在適當?shù)臅r候控制自己的人是聰明的人——[法]雨果第十課 手機，讓我歡喜讓我憂教學設想：新學期開學了，我發(fā)現(xiàn)班里似乎又多了幾個同學有了手機，而且即使下課只有十分鐘的時間，很多同學也要拿出手機上網(wǎng)、發(fā)信息、聽歌、看電影，甚至有同學因為走在走廊上發(fā)信息而被迎面而來的同學撞倒??，這樣的場景似乎已經(jīng)是司空見慣、見慣不驚了。師：剛才我們聊到了緊張、痛苦和憤怒這些情緒，在聊的過程中，同學們提出了很多調節(jié)這些情緒的好方法，像在緊張的時候可以深呼吸，可以聽音樂，痛苦的時候可以做自己喜歡的事，想一些開心的事，還有在憤怒的時候可以站在別人的角度想想多理解他人。有一天他在知心信箱里悄悄地給我放了一封信，現(xiàn)在我就把這封信讀給大家聽聽。學習調節(jié)情緒、發(fā)泄情緒的正確方法。）四、小結1最后,我想請每個人寫一句鼓勵自己積極面對挫折的話或名言,最重要的是弄明白為什么會摔倒,找到原因,對癥下藥,就可以做到:不在失敗中倒下,!3 齊唱歌曲《真心英雄》。四、小結：這次活動，我們的收獲真不小，不僅收到了喜羊羊的蘋果，更重要的是進一步了解了自己，知道“我“是獨一無二的，只有充分認識自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。5)說一說教師：請同學們把書翻到第二頁，默讀一遍后，仿照第二頁的文章在第三頁寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。3)議一議 教師在黑板上寫了三個問題：？？？教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。比擬活動。同學們，沸羊羊大膽勇敢，老村長機智聰明，美羊羊美麗可愛?? 看來人和人各不相同?。《?、比一比，我們哪兒不一樣。引導學生學習自己與他人區(qū)別的方法。愿你、我、他能夠情同手足、親若兄妹。輕松一刻：與學生一起分享歌聲與微笑。情景三：使學生體會到一個人的力量是弱小的。你和別人的交往能力如何？做下面的題目，自我檢測一下，（通過自我檢測，學生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。3反省自己在人際交往方面的表現(xiàn)。[教學目標] 教師：了解學生在人際關系方面存在的問題。真誠地希望大家從此以后，自尊、自律，對自己的學習負責，對自己的人生負責！第六課人際交往回音壁社會性要求人們有人際交往。二、生活實例梁同學：同學們，在我們的學生當中，就有一些同學有這么一個不好的習慣。活動過程：一、故事引入。六、課外活動請學生給自己畫一幅像。b)老師教你認識自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。d)采花游戲教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。坦誠相待。不改也過得去。目的是讓學生了解自己，正確認識自己。一、導入教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。目的地是讓學生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。做一做教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1）你心中的老師是什么樣？（2）你說說老師做得好的是什么？（3）你認為老師不足的是什么？ 教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。學生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。四、教師總結教師：通過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用，并學會了制訂學習目標的操作方法。目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結果大不一樣。請學生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。我們在學習上也要給自己訂出恰當?shù)哪繕耍棺约旱膶W習行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學習任務。學生：了解制訂目標的意義和作用，學會設計適合于自己的學習目標，自覺地為實現(xiàn)目標而努力?；顒游澹洪W亮登場。李老師隨機抽取幾張放進了“百寶箱”中，當我朗讀上面的字條和評價時，你們來猜 猜他是誰？好不好？（搖動盒子，故弄玄虛，調動氣氛。）隨機采訪： 哇，收到同學們的評價，你現(xiàn)在是不是對自己更了解？ 在這些評價中，哪些你覺得比較意外？收到哪個評價，你最開心？小組內交流，自己的感受。其實，在這個年齡階段，我們更在意同伴們的評價，是不是很想知道在朋友的眼中，自 己是什么樣的？想不想？那么，我們一起來互相幫助，（點擊課件，出示要求。學生圖示，教師巡視。）我們可以根據(jù)要求，在每個手指上，寫一寫自己的優(yōu)點和缺點。借助這只手來我們還能認識自己。引導學生把自己這份不同，用畫手形的方式展示。二、輔導活動：認識自我 活動一：畫畫手形圖引導學生將自己的手與同學的手進行比較。第一篇：山東教育出版社五年級上冊心理健康教育教案五年級上冊心理健康教育教案第一課手的啟示活動目標幫助學生認識每個人的獨特性，體會正確地看待自己與他人，促進自己更好地成長。（二）熱身： 雨點變奏曲：放松心情。教師示范：將自己的手形在紙上勾畫出。其實，這只手就可以代表我們自己。（隨機張貼卡片，板書太慢了，而且著急的時候，看起來不工整。怎么樣，同學們，你們也來試一試吧??！用幾個詞語或幾句話在 對應的手指上，寫一寫自己的特點。交流互動，優(yōu)點轟炸。教師巡視，歡迎班主任、任課老師參與本次活動，給孩子 評價。一張張溫馨的小紙條，傳遞著真情，傳遞著溫暖，在一張張卡片上綻放出最美麗的友誼 之花。交流：同學們，經(jīng)過自我分析和同學、老師的幫助，相信你們收獲一定很大，感受 一定很深，愿意跟大家分享一下嗎？說一說嗎？小結：孩子們，在剛才活動中，每個同學的臉上都洋溢著燦爛的笑容，因為有了大家的 幫助，從不同的角度，對自己的了解更加全面了。（板書：手的啟示）最后，送給大家一首歌，希望大家快樂每一天！！第二課 我的成長日記教育目標：教師：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。教師：同學們，王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。畫一畫教師給每個學生發(fā)三張白紙。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。教師：為了實現(xiàn)自己的學習目標，請寫出你的具體做法。第三課 我的錦囊教育目標：教師：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。目的是讓學生進一步理解師生情誼對自己學習進步及健康成長的作用。目的是讓學生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進師生感情。四、實踐指導做一日小老師老師：同學們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學們考慮一下，然后自由發(fā)言。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。三、課堂活動 a)議一議教師在黑板上一個問題： ？教師：請同學們分組討論這個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。c)請你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： ，你應該怎么辦？ ，改正自己的缺點。，你怎么辦？ 。目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。五、教師總結教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。所以，我們這周的班會以“誠信”為主題，從抄作業(yè)入手，共同探討解決方法。不好的習慣也會影響我們的一生?！焙昧晳T影響人的一生，杜絕抄作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣，有利于提高學習成績，有利于培養(yǎng)良好的習慣，有利于培養(yǎng)良好性格，讓我們好好學習，