《幼兒園游戲的組織與指導》培訓心得與《幼兒園語言教育活動的分析與指導》培訓心得匯編-全文預覽
【正文】 孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問的設計上能大則大，能變則變?！队變簣@語言教育活動的分析與指導》培訓心得陳小老師去參加國培計劃置換脫崗的學習歸來，于2017年11月23日星期三下午在我園會議室對教師開展了二次培訓——《幼兒園語言教育活動的分析與指導》，通過陳老師的培訓，我對語言教育活動的開展又有了深層次的理解。同時減少了幼兒排隊和等待的時間，體現(xiàn)了動靜交替的原則。游戲內(nèi)容豐富、形式多樣、簡便易行,有的是徒手進行的,有的只需十分簡單的材料。在教學活動中引入游戲，使教學活動游戲化，利用游戲本身的趣味性作為內(nèi)在動機，來啟動、維持和調(diào)節(jié)幼兒參與活動的積極性。《幼兒園游戲的組織與指導》培訓心得與《幼兒園語言教育活動的分析與指導》培訓心得匯編第 4 頁 共 4 頁《幼兒園游戲的組織與指導》培訓心得在《幼兒園工作規(guī)程》中提出以游戲為基本活動。一、游戲以其內(nèi)在趣味性，誘發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機，提高學習成效興趣是
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1