《幼兒園游戲的組織與指導》培訓心得與《幼兒園語言教育活動的分析與指導》培訓心得匯編-預覽頁
【正文】 最好的老師，它能調(diào)動幼兒主動求知的積極性，游戲中孩子表現(xiàn)出來的優(yōu)良品質超過平時，幼兒的自身潛能也極大地激活了，他們的思考力、觀察力、想象力以及語言表達能力等都會超出平常。三、在幼兒一日活動中的開展傳統(tǒng)的游戲活動。在各個環(huán)節(jié)的過渡中，游戲穿插在零散時間中進行?？傊?在幼兒園中善于運用游戲活動,對幼兒是一種快樂教育,能給幼兒提供更多寓教育樂的發(fā)展機會。教學的方式和方法要為教材的內(nèi)容服務，要注重對語言理解能力的培養(yǎng)，讓孩子聽懂作品，并善于把握整體信息。從而使幼兒具有積極參加語言活動的興趣。幼兒時期，是語言發(fā)展的最佳時期。有了語言情境，孩子們就自然而然地進入了角色，有了說話的機會和說話的內(nèi)容。這樣，每一次活動，就顯得特別生動有趣，因為，這一天是孩子捕捉“語言”的好日子。《幼兒園教育指導綱要》指出幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應當滲透在所有的活動中。
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