人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)教案 上冊比一比-全文預(yù)覽
【正文】 “ 多 ” 、 “ 少 ” 、 “ 同樣多 ” ，培養(yǎng)了學(xué)生觀察和語言表達(dá)的能力，使他們初步嘗到互相合作的快樂，充分體現(xiàn)了 “ 學(xué)生是課堂的主人，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)引者 ” 這一教學(xué)理念。（課件板書課題：比多少） 教師小結(jié)：一頭小豬對著一根木頭，（邊說邊 課件 出示： ┇ ）還多出了一根木頭。 師：你發(fā)現(xiàn)誰多誰少？ 生：木頭多，小豬少。（ 課件 板書： 和 同樣多。 生 3：有 4張板凳， 4根木頭。 學(xué)生一邊回答，教師一邊 課件 出示小兔頭圖片、磚頭圖片，小豬頭圖片，木 頭圖片。 ] 二、合作探究 （ 1）教學(xué) “ 同樣多 ” 。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 小朋友，今天老師想帶大家去聽故事、看動畫，喜歡嗎？多媒體出示小豬、小兔蓋房子的動畫 課件 ，同時播放故事《小豬幫小兔蓋房子》：小兔長大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了，他們準(zhǔn)備自蓋一間小房子。 情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生通過操作、觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，并初步體會 “ 用數(shù)學(xué) ” 的意識 。在低段數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師 就應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，并充分利用教學(xué)內(nèi)容，合理的設(shè)計教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在合作中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。兒童的思維是從動作開始的，切斷了動作和思維的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展。教育心理學(xué)家認(rèn)為：興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好活動的傾向，興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)可以起到定向、保持和強(qiáng)化的作用。生活中的物體有多有少，數(shù)量有多有少，書包里的學(xué)具有多有少，家里的玩具有多有少，校園里的樹木有多有少，教室里的人有
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