一年級(jí)上冊比一比教案[推薦5篇]-全文預(yù)覽
【正文】 ?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能——初步認(rèn)識(shí)高矮、長短、大小、多少的讀寫并理解其意思；讓同學(xué)們在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法；能大膽地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果和方法。另外,“甲比乙長”還可以說成“乙比甲短”,這是一個(gè)現(xiàn)象的兩個(gè)方面。比較是在兩個(gè)或多個(gè)不同物體之間進(jìn)行的,結(jié)論是相對的。組織交流,體會(huì)思考過程,幫助學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思考問題。學(xué)生可以體會(huì)高與矮是相對的。第4題左邊一題,僅看圖中兩人的頭和腳,身高似乎一樣。例題在比較跳繩的長短、小朋友的高矮、柿子和石榴的輕重之后,提出問題:“你還能在圖中找一找、比一比嗎?”鼓勵(lì)學(xué)生尋找對象進(jìn)行比較。在比較兩人身高的時(shí)候,要觀察研究圖中是怎樣比出哪個(gè)小朋友長得高的,體會(huì)都站在滑梯上不容易看出誰高。比較兩個(gè)小朋友誰長得高,兩人要站在平地上,背靠著背。學(xué)生在幼兒期間的生活中,經(jīng)常遇到比較兩個(gè)物體的長短、輕重等實(shí)際問題。人們在認(rèn)識(shí)某一事物或現(xiàn)象的時(shí)候,經(jīng)常把這一事物或現(xiàn)象和其他事物或現(xiàn)象進(jìn)行對照,尋找異同,從而認(rèn)識(shí)事物或現(xiàn)象的特征,完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。比 一 比長和短高和矮輕和重,因?yàn)橹庇^性很強(qiáng),但是對于輕重的比較則比較難,因?yàn)橛行〇|西大的不一定就重,最好是用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。長頸鹿最高,小兔子最矮。“想想做做”的第7題?！跋胂胱鲎觥钡牡?題?！跋胂胱鲎觥钡牡?題。(2)交流比較的方法。(3)集體討論交流。學(xué)生乙:我是先讓兩個(gè)人站在同一平面上,再比較得到的。(4)集體交流。通過觀察,你又想到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生往比較長短、輕重、高矮等方面想)。,教師拿著數(shù)字卡片1~10,讓學(xué)生認(rèn)。,培養(yǎng)學(xué)生觀察和判斷的能力。但學(xué)生年齡小、觀察能力有限,通過小組合作,可以互相啟發(fā),互相補(bǔ)充,使學(xué)生對問題得到比較清晰、全面的認(rèn)識(shí),本單元的內(nèi)容都可以讓學(xué)生自主探索。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造條件,放手讓學(xué)生去觀察、操作、嘗試。,學(xué)會(huì)比較的數(shù)學(xué)思想和方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和判斷能力。三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時(shí)，一定要一個(gè)對著一個(gè)比，才會(huì)得到正確的結(jié)果。第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。圖上還可以比什么?、操作全班同學(xué)動(dòng)手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。）一個(gè)小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭?有沒有多余的木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰多誰少?學(xué)生交流后請小組長代表回答。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。不要求學(xué)生和老師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。圖上有幾只小兔?每個(gè)小兔搬多少磚?學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最堅(jiān)固?？纱蠡依怯质箘乓淮?，結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。他們各自蓋了一間小房子。教學(xué)重點(diǎn)：知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。如果在兩邊放東西，重的會(huì)怎樣，輕的會(huì)怎樣？如果一樣重呢？ 出示天平稱物體圖，學(xué)生比輕重。（有兩種答案）哪種對呢？眼睛不能看出誰重，那要怎么辦？（手掂一掂，稱一稱）誰來掂一掂，告訴大家。比身高公平嗎？應(yīng)該怎么比？站在一個(gè)高度比。第一篇：一年級(jí)上冊比一比教案一年級(jí)上冊：比一比今天老師來考考大家說相反詞 高—矮、低長—短輕—重這里一共有幾個(gè)數(shù)?。浚ê偷谝徽n數(shù)數(shù)聯(lián)系）揭題：今天我們就用這六個(gè)數(shù)來學(xué)習(xí)“比一比”。讓學(xué)生說一說：誰比誰高，誰比誰矮師：為什么這位同學(xué)一會(huì)兒高一會(huì)兒矮呢？（和不同的人比）（4）請兩位同學(xué)，矮的站在凳子上，高的站在地上。輕重（1）師拿出一個(gè)空盒（較大）和一重物，你能比一比這兩個(gè)物體輕重嗎？學(xué)生說。你知道誰重嗎？為什么/(4)師出示天平圖，認(rèn)識(shí)它嗎？它是天平，和翹翹板一樣。、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、聽故事，提問題故事：三只小豬長大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了?？墒怯幸惶?，來了一只又餓又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里。后來，三只小豬一起動(dòng)腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。教師放錄音《三個(gè)豬兄弟》，請學(xué)生聽后回答：、三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子?滲透德育：教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。學(xué)生模仿說一遍。指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。擺
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