西師版一年級上冊比一比優(yōu)秀教案-全文預(yù)覽
【正文】 么。,從1數(shù)到10,從10數(shù)到1。、輕重、長短等,掌握比較的方法。因為探究式學(xué)習(xí)需要充分、全面地觀察問題或事物,找出其本質(zhì)特征,摒棄其非本質(zhì)特征。,主要是通過操作、探索來進行的。、輕重、長短等,掌握比較的方法。你知道誰重嗎？為什么/(4)師出示天平圖，認(rèn)識它嗎？它是天平，和翹翹板一樣。輕重（1）師拿出一個空盒（較大）和一重物，你能比一比這兩個物體輕重嗎？學(xué)生說。讓學(xué)生說一說：誰比誰高，誰比誰矮師：為什么這位同學(xué)一會兒高一會兒矮呢？（和不同的人比）（4）請兩位同學(xué)，矮的站在凳子上，高的站在地上。三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時，一定要一個對著一個比，才會得到正確的結(jié)果。第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。圖上還可以比什么?、操作全班同學(xué)動手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。）一個小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭?有沒有多余的木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰多誰少?學(xué)生交流后請小組長代表回答。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。不要求學(xué)生和老師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。圖上有幾只小兔?每個小兔搬多少磚?學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最堅固?？纱蠡依怯质箘乓淮?，結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。他們各自蓋了一間小房子。教學(xué)重點：知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。多少的比較，我們可以通過數(shù)數(shù)進行判斷，如果數(shù)量小就少，數(shù)量大就多。（2）說一說生活中哪些地方需要我們進行高矮、長短、大小和多少的比較？（3）比較誰喝的多師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來？ 先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一個小朋友：1）你認(rèn)為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看法？ 2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？ 教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！四、課堂小結(jié)你學(xué)到了什么？（學(xué)生自由說）教師作全課總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了高矮、長短、大小和多少的比較。什么多？什么少？你是怎么看出蘋果多，梨子少的？？教師強調(diào)：：一個花盆放一棵樹，剛好放完，所以花盆的個數(shù)與小樹的棵數(shù)同樣多。（三）大小的比較大小的比較多媒體出示不同大小的2 個皮球。③師總結(jié)：比身高應(yīng)該站在同樣高的地方比。）“一樣長”的概念師：請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：一樣長）（二）高矮的比較?！窘虒W(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、表達(dá)能力。從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、觀察能力、小組合作意識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能——初步認(rèn)識高矮、長短、大小、多少的讀寫并理解其意思；讓同學(xué)們在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法；能大膽地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果和方法。二、探究新知（一）長短比較1．完整表達(dá)對物體“長短”的比較①拿出二根長短不同的繩子，請學(xué)生認(rèn)真觀察：師：大家發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一句話完整的話來描述它們呢？（提醒學(xué)生先思考，再舉手，回答的完整性與準(zhǔn)確性、多樣性）②教師拿出二根長短不同的尺子師：請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？ ①請每個小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌互相說）②請位小朋友起來給大家展示一下他是怎樣比較鉛筆長短的？③師總結(jié)：大家覺得他比得好嗎？好在哪里？不好在哪里？（主要應(yīng)說到：比較的時候，兩支鉛筆的一端要對齊，不能一前一后。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點上。內(nèi)容：前后
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