【正文】 語表達中，運用恰當?shù)谋扔骺梢允寡哉勗捳Z既形象生動，又風趣幽 默，廣告太多人說：電視最大的弱點就是廣告太多，使節(jié)目柔腸寸斷， 把本來不相干的事物，巧妙地因如到原先敘述的事物中，從而得出新的知識，體驗和結(jié)論，造成詼諧可笑的情趣！吉永老師:“現(xiàn)在上『急救課』,先做口對口人工呼吸,這樣重復做,會怎樣?” 小新:“有人會告你性騷擾” ： 生活是和諧統(tǒng)一的，但有內(nèi)容與形式，愿望與結(jié)果，理論與實際等方面會產(chǎn)生強烈的不協(xié)調(diào)，于是形成了不和諧的對比，這種強烈的反差必然產(chǎn)生幽默，右笑情趣，類比是根據(jù)兩種事物在某兩種事物在某些屬性上的相同，而且已知其中一種事物還有其他屬 性，從而推知另一種事物也可能具有相同的共他屬性，從而推知另一種事物倒轉(zhuǎn)逆境，輕巧 取勝，而不失幽默感的效果。所謂自信心就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用?！弊屝拍钸M行我們潛意識，只有通過不斷地自我暗示。如果你覺得你不可以把口才練好，那么你永遠都練不好口才；如果你認定口才都是練出來了，沒有練不好的口才，那么，擁有良好口才只是時間問題?？▋?nèi)基父親是以手工紡織亞麻格子布為生，母親則以縫鞋為副業(yè)，家里十分貧窮，但通過自己努力，創(chuàng)造了白手起家的神話。有思想的人，說的話往往會有很多讓你回味的地方，從這些回味的地方，你可以去領會其中的意思，同時也可以學習如果把自己的想法很巧妙的表達出來練習口才的三大信念一、信念對我們鍛煉口才的重要性常常聽到有人說：“我的成長環(huán)境不好，所以沒有機會練口才。跟別人交流時，不要心不在焉，提高自己的注意力，聽明白別人說的話。在聽時，尤其要聽出別人的言外之意，聽說別人的話中話。練口才必先練傾聽很多人認為能講的人口才就好，這個觀念是不正確的。本人擅長于公眾演講及公眾講話培訓，希望能為貴公司出一份綿薄之力，謝謝。06年，特地趕往上海進修演講與口才，得到了許多成功人士的指導，如陳安之國際訓練機構(gòu)中國總代表林正財先生，中國婚紗攝影行業(yè)第一名張斌總裁，亞洲八大講師之一林偉賢等等。舉例：親愛的朋友們，大家下午好！我叫張文魁，弓長張，文武雙全的文，一舉奪魁的魁，來自思賢教育，今天很高興能在這里認識這么多優(yōu)秀的朋友，那么祝福在座的每一位朋友，自從認識文魁這一刻起，家庭更幸福，事業(yè)更成功，文武雙全，一舉奪魁！謝謝！（時間：30秒左右）自我介紹最重要的是讓別人記住你的名字，我看到過很多人上臺去自我介紹時，講了很多，當他講完后正要下臺時，臺下的人就急了，問道：“朋友，你還沒講你叫什么名字呢！”公眾前短短的30秒鐘時間，就不要去講太多的興趣愛好什么了，（如果時間是三分鐘，就可講興趣愛好），30秒鐘你只有一個目的，就是讓別人記住你的名字就行了。這種自我介紹分為三部分：第一部分：姓名；第二部分：姓名簡單解釋（方便他人記憶）；第三部分：來自哪里。很多學員經(jīng)常跑來問我如何去設計自我介紹，今天就整理下思路，簡單寫幾點，分析分析，希望對大家能有一定的幫助。建議：1，每天起來閱讀成功口才激勵語：A我是世界上最好的演說家B我的口才一天比一天好C我有良好的交際能力，而且朋友越我越多D我有無比的魅力和良好的氣質(zhì)E我能自由應付各種各樣不同類型的人（每句讀10遍）輸入潛意識！2。第三篇：口才怎么培養(yǎng)一般認為自己口才不好的人，大都為性格內(nèi)向，沉默寡言的人。同時還要根據(jù)學生年齡 實際,及學科特點,巧妙地引入語言訓練點,積極開展各項活動,搭建學生 “口語表達”的舞臺。每位教師要注意積累在實驗過程中的得失。對全體學生而言,除了達到思想教育的目的,還要鼓勵在集體儀式上大膽演講的積極性。在每周一次的升國旗儀式上堅持學生國旗下演講。具體由各任課教師組織。(三)培養(yǎng)孩子愿說,樂說,敢說,會說的精神,使“口才”成為學校一項品牌特色。根據(jù)未來社會對于新型人才的要求,結(jié)合學生的學習、生活及年齡特點,以課前訓練為主,經(jīng)過教師指導,活動交流,促進學生讀、說、寫綜合素質(zhì)的提高。本學期我校根據(jù)縣教育局 “全面推進新教育實驗 ” 的精神，結(jié)合學校實際利用每周一升旗儀式時間，進行國旗下的講話。在人人參與的基礎，各班再開展評選班級的“導游之星”活動。教師可選擇一篇故事，按序號要求學生聽讀。三、中高年級：活動一：“我當小小演說家”——綜合能力訓練讓學生自選演講材料，在全班舉行每月一次的演講比賽，優(yōu)勝者當選為該月的“小小演說家”。要求學生在講故事的基礎上，發(fā)揮想象，加以表情、動作表達出來。每周開展一次朗誦比賽，評出優(yōu)秀的學生成為朗誦周冠軍。對于全體老師的要求：都要重視，各科參與，每科都要注意進行課前三分鐘，并進行資料整理。六、條件保障 班主任老師應及時組織學生到圖書室借閱適合本年級學生閱讀的圖書或由學生自己帶書，班級成立讀書角，教師做好讀書指導，學生的讀書時間可以安排在中午學生做完作業(yè)后或?qū)W生的課余時間，同時教師要利用課外閱讀時間及時對學生的讀書情況進行了解并讓學生進行展示（開讀書競賽會、比一比誰讀書多、比一比誰積累的多??），以保證學生的閱讀的興趣，實現(xiàn)讀說有機結(jié)合。實驗教師要從思想上重視此項實驗，課前堅持讓學生演講三分鐘，作為課堂教學必不可少的一部分內(nèi)容長期堅持下去。學校將評選優(yōu)秀演講稿上傳到學校專題帖和教育在線主題帖上。六年級：課本劇表演比賽,專題演講會。學校確定11月為“培養(yǎng)卓越口才”月。演講內(nèi)容要按照學校規(guī)定的演講主題確定。經(jīng)過一段時間后再脫稿后演講。每班每天開展課前3分鐘演講活動。（一）營造自由交流的和諧氛圍，整體提升師生的精神狀態(tài)。第一篇：口才培養(yǎng)方案五蓮縣實驗小學“培養(yǎng)卓越口才”方案一、指導思想：“培養(yǎng)卓越口才”是新教育實驗六大課題中的一項子課題。二、組織領導： 組長：孫桂蓮成員：