六年級語文《詹天佑》教學設計b案-全文預覽
【正文】 何主持修筑京張鐵路的課文記敘了修筑過程中的哪幾件事快速默讀4。能否刪去為什么（不能；襯托了詹天佑的愛國主義精神?！ 。?）指名交流感受。（帝國主義者看不起中國工程師，看不起所有的中國人。）帝國主義者利用我們的什么弱點，強迫我國答應他們的要求（帝國主義這利用我國政府腐敗、經濟落后、技術薄弱的弱點，強迫我國答應由他們修筑京張鐵路。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。在鐵路附近，帝國主義國家競相設廠開礦，掠奪中國的資源?！ ．當時，清政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權，想進一步控制我國的北部。） 了解背景，研讀體會 ?、俚蹏髁x國家是怎么阻撓和要挾的請同學們自由讀23自然段，讀完后說說你的感受。） ?、蹐D文結合，簡介京張鐵路。 ?、谠僮x課文。） ?、劢沂菊n題：詹天佑 簡介詹天佑 初讀課文，整體感知 ?、僬w感知課文。 ?、壅n件?！ 、谧詫W生字新詞?！ 、趯W習本組課文有哪些任務（通過學習本組課文，感受中華兒女的愛國情懷；在讀懂課文內容的基礎上，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；圍繞祖國在我心中這個專題進行綜合性學習。 c．交流哪些句子不容易讀好，需提醒大家注意?！ ．說說課文記敘了一件什么事（詹天佑主持修筑京張鐵路的事。引起了帝國主義的垂涎，他們千方百計阻撓中國人自己建造京張鐵路。 ②重點研讀以下幾句。帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里?！ ．他們提出一個條件：清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。） （2）要挾是什么意思（利用對方的弱點，強迫對方答應自己的要求?！ 。?）指名交流，其他同學
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