人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)運(yùn)算定律教案-全文預(yù)覽
【正文】 0)(1258)5○125(85)學(xué)生計(jì)算后，指名回答，明確是相等關(guān)系。完成“做一做”前兩道，指名板演，訂正。匯報(bào)得出結(jié)論，板書定律：交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題：(1)我們剛剛學(xué)習(xí)了兩條加法運(yùn)算定律，同學(xué)們還記得么誰能說一說什么是加法交換律，用字母應(yīng)該怎樣表示加法結(jié)合律呢(2)學(xué)習(xí)加法運(yùn)算定律時(shí)采用的教學(xué)思路是怎樣的引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，教師板書：加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)：回答的真不錯(cuò)~!今天我們來學(xué)習(xí)新的運(yùn)算定律：為保護(hù)環(huán)境，光明小學(xué)開展了植樹活動(dòng)(出示主題圖)，這就是植樹活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，我們來看看。，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。⑴獨(dú)立列式計(jì)算。即2346634思路2：先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少頁，再從總頁數(shù)里減去看過的頁數(shù)，就是剩下的頁數(shù)，即234(66+34)思路3：總頁數(shù)里減去今天的頁數(shù)，再減去昨天的頁數(shù)，就是剩下的頁數(shù)，即2343466師：同學(xué)們想出了這么多種方法，講得都很有道理，你更喜歡哪一種把你的理由講給同桌聽一聽。這本書一共有234頁。(板書：簡(jiǎn)便)二、自主探索，探究新知(創(chuàng)設(shè)情景引出例題)師：“同學(xué)們喜歡旅游嗎(喜歡)如果讓你自己去旅行，你能行嗎不要著急，李叔叔給大家介紹了一個(gè)旅行法寶——《自助旅行》指南。教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以寫成這個(gè)數(shù)減去后兩個(gè)數(shù)的和的道理。，你運(yùn)用了加法的哪些運(yùn)算定律(二)學(xué)生自學(xué)(教師巡回指導(dǎo)，并告訴學(xué)生在看不懂的地方要做上標(biāo)記)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。)(▲+★)+●=____+(____+____)(a+b)+c=____+(____+____)(5)問：①用語言表達(dá)與用字母表示，哪一種更一目了然②這里的a、b、c可以表示哪些數(shù)(6)完成P18做一做2三、練習(xí)鞏固，分別運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。)(3)揭示規(guī)律。多媒體展示線段圖：根據(jù)學(xué)生列出的不同算式，表示三天路程的線段先后出現(xiàn)。師：25+65=______78+64=______⑥完成課本第18頁下面的“做一做”1。兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。)二、探索規(guī)律。)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解加法交換律和結(jié)合律的含義。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：加法交換律和結(jié)合律【例1，例2】教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解加法交換律和結(jié)合律的含義。，有利于提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。用字母表示為：abc=a(b+c)六、教學(xué)后記人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)運(yùn)算定律教案4教材分析：(1)知識(shí)體系：(2)本冊(cè)教材有關(guān)運(yùn)算定律的知識(shí)相對(duì)集中，有利于學(xué)生形成比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。(三)檢測(cè)評(píng)價(jià)在○里和橫線上填上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)或數(shù)字。③用字母該如何表示呢交流后出示：abc=a(b+c)。②總結(jié)：可以從左往右按順序計(jì)算。(1)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。匯報(bào)預(yù)設(shè)：方法一：先用總頁數(shù)減去昨天看的66頁，再減去今天看的34頁，最后算出還剩多少頁沒看：2346634=16834=134(頁)方法二：先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少頁，然后從總頁數(shù)里減去看過的頁數(shù)，最后算出還剩多少頁沒看：2346634=234(66+34)=234100=134(頁)方法三：先用總頁數(shù)減去今天看的34頁，再減去昨天看的66頁，最后算出還剩多少頁沒看：2346634=2343466=20066=134(頁)拓展提高。想一想：怎樣計(jì)算還剩多少頁沒有看(用減法)列式計(jì)算。同學(xué)們玩得真棒!湊整是簡(jiǎn)便計(jì)算中比較常用的方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算。四、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、課件。培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇算法進(jìn)行計(jì)算的意識(shí)與能力，提高觀察比較能力和思維的靈活性。60+145+40+355372+42+258146+143+54+257(四)評(píng)價(jià)反饋這節(jié)課你學(xué)到了什么如何應(yīng)用加法運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便讓學(xué)生互相補(bǔ)充，充分發(fā)表自己的想法。(三)檢測(cè)評(píng)價(jià)完成教材第20頁“做一做”。湊整訓(xùn)練。(2)師生共同歸納方法：碰到一個(gè)加法算式，先看有沒有能“湊整”的數(shù)，如有，再運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。學(xué)生小結(jié)：把能湊成整十、整百的數(shù)結(jié)合起來先算，可使運(yùn)算簡(jiǎn)便。組織交流。創(chuàng)設(shè)情境：回顧李叔叔騎車旅行一事，得知李叔叔后四天將繼續(xù)行駛并計(jì)劃好了騎車的行程。在計(jì)算過程中，這兩個(gè)運(yùn)算律還可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。四、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、課件。會(huì)正確運(yùn)用加法運(yùn)算律，對(duì)某些算式進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。下面各等式哪些符合加法交換律，哪些符合加法結(jié)合律(1)470+320=320+470(2)a+55+45=55+45+a(3)(27+65)+35=27+(65+35)(4)70+80+40=70+40+80(5)60+(a+50)=(60+a)+50(6)b+900=900+b(四)評(píng)價(jià)反饋通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲師生交流后總結(jié)：學(xué)習(xí)了加法交換律和結(jié)合律，并知道了如何用符號(hào)和字母來表示發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。初步應(yīng)用。先比較每組的兩個(gè)算式，再比較這三組算式，在小組里說說你有什么發(fā)現(xiàn)。初步應(yīng)用：在()里填上合適的數(shù)。從這些算式可以發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。師：從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息(學(xué)生回答)師小結(jié)信息，引出課題：加法交換律和結(jié)合律。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握加法交換律、結(jié)合律。將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合并成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算叫加法?？梢允褂?jì)算更簡(jiǎn)便。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。師：在我們班里，有多少同學(xué)會(huì)騎自行車你最遠(yuǎn)騎到什么地方師生交流后，課件出示李叔叔騎車旅行的場(chǎng)景：騎車是一項(xiàng)有益健康的運(yùn)動(dòng)，你看，這位李叔叔正在騎車旅行呢!獲取信息。全班交流。如果用字母a、b分別表示兩個(gè)加數(shù)，又可以怎樣來表示發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律呢a+b=b+a教師指出：這就是加法交換律。匯報(bào)預(yù)設(shè)：方法一：先算出“第一天和第二天共騎了多少千米”：(88+104)+96=192+96=288(千米)方法二：先算出“第二天和第三天共騎了多少千米”：88+(104+96)=88+200=288(千米)把這兩道算式寫成一道等式：(88+104)+96=88+(104+96)算一算，下面的○里能填上等號(hào)嗎(45+25)+13○45+(25+13)(36+18)+22○36+(18+22)小組討論。如果用字母a、b、c分別表示三個(gè)加數(shù)，可以怎樣用字母來表示這個(gè)規(guī)律呢(a+b)+c=a+(b+c)教師指出：這就是加法結(jié)合律。學(xué)生獨(dú)立填寫，組織匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生說說是根據(jù)什么運(yùn)算律填寫的。六、教學(xué)后記人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)運(yùn)算定律教案2一、教學(xué)內(nèi)容：加法運(yùn)算定律的應(yīng)用P20——P21二、教學(xué)目標(biāo)：知道簡(jiǎn)便運(yùn)算的基本思想方法是湊整，利用加法運(yùn)算定律可使運(yùn)算簡(jiǎn)便。難點(diǎn)：能正確迅速找出湊成整十、整百或整千數(shù)的兩個(gè)加數(shù)。480+547456+358789+457利用加法交換律，我們可以進(jìn)行加法的驗(yàn)算。(二)探索發(fā)現(xiàn)出示教材第2
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