五年級語文下冊教案——《楊氏之子》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 禮貌，又表達(dá)了既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果這個意思，反映出孩子思維敏捷，語言幽默?！ 煟哼@個小孩答得如何？妙！妙在哪里？我們來對一對。） 師：不錯，讀出了言外之意。這是說，楊梅是楊氏家的水果?！ 。ㄍㄟ^停頓的理解將課文的意思解讀得十不離九了，這樣的理解在師生的對話中一步一步深入。mdash?！ ∩嚎拙?詣其父這里是指人，這個人名字叫孔君平，所以停頓一下。） 三、重點理解，初知大意 師：這里為什么要停頓呢？你能自己讀讀課文，結(jié)合注釋，一邊讀一邊想， 解決這個問題嗎？（生讀課文。文言文中間的斷句顯得尤為重要，若斷句不當(dāng)，意思可能相差甚遠(yuǎn)。范讀時讓孩子們劃出老師讀的和他們讀的不同的地方。） 二、朗讀是關(guān)鍵 在教學(xué)時，我重點放在指導(dǎo)朗讀上。） 師：有這樣的方法介紹你自己，怎么介紹？ 生：黃氏之子；羅氏之子；陳氏之子；黃氏之女（真好?。 。ǖ谝淮螌W(xué)習(xí)文言文，興趣很重要。那么現(xiàn)在覺得文言文有趣嗎？（紛紛點頭）今天我們要學(xué)習(xí)的文言文是mdash?！ 煟翰诲e，聯(lián)系舊知，反應(yīng)敏捷?！ ∮涗浗虒W(xué)過程： 一、激發(fā)興趣,揭題 師：知道文言文嗎？（生：知道）你覺得他有什么特點？ 生：讀起來特別有趣，很短?！ ≈苋赵诩抑校瑢⑺恼n堂錄像反復(fù)看了兩次，播放、暫停；暫停、播放，讓兒子幫忙按遙控（他很樂意呢），自己則不停地琢磨。
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