清徐二中學(xué)習(xí)有感-全文預(yù)覽
【正文】 看別人，比自己，深感差距大、震動(dòng)大、壓力大。有人說(shuō)“成功可以復(fù)制”，但我認(rèn)為“復(fù)制未必成功”，每所學(xué)校都有自己的校情，也有它的過(guò)人之處，我們廣泰中學(xué)也一樣。但是，門(mén)檻不高并不意味著治學(xué)不精，學(xué)校傾力打造“低進(jìn)優(yōu)出”辦學(xué)品牌，通過(guò)精神激勵(lì)、習(xí)慣養(yǎng)成和積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)讓每個(gè)孩子樹(shù)立起強(qiáng)烈的自信心，著力把每一個(gè)學(xué)生塑造成心理品質(zhì)優(yōu)、綜合素質(zhì)高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才。每一分鐘，每個(gè)班級(jí)，每位師生，要做的事情，都有一個(gè)精細(xì)的安排。崔廣文老師《文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》的報(bào)告，讓我們對(duì)衡二師生身上那種激情與拼搏精神有了更深地認(rèn)識(shí)和理解。我們作為學(xué)習(xí)者，希望此行能透過(guò)衡水二中，探秘“衡中模式”的冰山一角，助推我們廣泰中學(xué)實(shí)現(xiàn)新的超越。早就聽(tīng)聞衡水中學(xué)管理嚴(yán)格，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，每年高考都能創(chuàng)造新的奇跡。我校作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，在現(xiàn)有生源薄弱的狀況下，如何創(chuàng)設(shè)善教樂(lè)學(xué)的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，這是我們每位教師應(yīng)該深刻思考的問(wèn)題。教室布置各有特色，展示了各種風(fēng)格的班風(fēng)班貌，更讓人感慨的是學(xué)生的多才多藝。無(wú)論在辦公室，教室，還是樓道，校園，都可以看出他們科學(xué)民主的管理方式和辦學(xué)理念以及“愛(ài)、善、智、諾、行”的濃郁校風(fēng)。第三篇：赴清徐二中參觀學(xué)習(xí)體會(huì)赴清徐二中參觀學(xué)習(xí)體會(huì)孝義市中陽(yáng)樓初中宋娟萍2011年3月14日清晨雨雪交加，我校全體教師驅(qū)車(chē)前往清徐二中參觀學(xué)習(xí)，從早到晚一天的行程盡管短暫，但清徐二中影像卻牢牢銘刻心中。教師立足于學(xué)生，始終以學(xué)生為主體，通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分展示自己才華的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，細(xì)聽(tīng)校長(zhǎng)做報(bào)告，宋先生細(xì)說(shuō)當(dāng)年的艱難、二中人的不服、走出困境的探索以及成功后的喜悅，他們的路子清晰、目標(biāo)明確，二中人玩的確實(shí)大，但玩的又確實(shí)的科學(xué)。三是你可以隨便踏入任何一個(gè)教室、聽(tīng)任何一節(jié)課，你可以定聽(tīng)課時(shí)間長(zhǎng)短，可以隨便走動(dòng)包括拍照，這在我們講求循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式下可以實(shí)現(xiàn)嗎？但二中的學(xué)生老師都適應(yīng)了這一模式，外界觀摩者進(jìn)出不能分散他們的注意力；四是無(wú)論校園，還是教室，抑或辦公室，到處都可以看到他們獨(dú)特的教學(xué)與管理模式，他們?cè)谛麄?，但他們也是這樣做的，不見(jiàn)校長(zhǎng)卻知道他們的辦學(xué)理念。我作為學(xué)校的一名教師，就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積極參加課改，努力探索一條適合我校教情學(xué)情的課堂改革發(fā)展之路。實(shí)踐中收獲宋校長(zhǎng)講到：教師評(píng)課要做到“三看”即看教師的把握、看教師的引領(lǐng)、看教師的活動(dòng)。學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)2011年7月26日在清徐二中階梯教室聆聽(tīng)了宋建文校長(zhǎng)《解放學(xué)生，承諾奠基清徐二中發(fā)展之路》的精彩報(bào)告，對(duì)教育教學(xué)教改中的許多概念理念等有了新的認(rèn)識(shí)和理解，比如：解放學(xué)生即解放學(xué)生的思想、身體、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間等；“五種學(xué)會(huì)”即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)做人；“三條主線(xiàn)”即德育是學(xué)校的靈魂，管理是學(xué)校的工作效益，科研是學(xué)校的生命力；教師應(yīng)做到“三有”即有成長(zhǎng)規(guī)劃、有正確的人生觀（人生的意義在于創(chuàng)造，人生的質(zhì)量在于處事，人生的技巧在于順天成事）、有科學(xué)的處世觀…….一直以來(lái)，我自以為自己已經(jīng)是高級(jí)教師職稱(chēng)，總借口工作忙碌而忽略或放棄了各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，今天宋校長(zhǎng)的報(bào)告讓我又一次清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，如今的我還有足夠的精力在完成日常工作的時(shí)候?qū)W習(xí)和豐富自己，俯下心來(lái)收起身上的那一份驕躁，把每一項(xiàng)工作都完成好。思考中探索培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我聽(tīng)到了各位同行學(xué)習(xí)清徐二中四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的感悟和收獲，也聽(tīng)到了各實(shí)驗(yàn)校學(xué)習(xí)的成果匯報(bào)和今后的改革設(shè)想，我在思考：什么是新型的師生關(guān)系，如何構(gòu)建新型的師生
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