清徐二中學習有感-全文預(yù)覽
【正文】 看別人，比自己，深感差距大、震動大、壓力大。有人說“成功可以復(fù)制”，但我認為“復(fù)制未必成功”，每所學校都有自己的校情，也有它的過人之處，我們廣泰中學也一樣。但是，門檻不高并不意味著治學不精，學校傾力打造“低進優(yōu)出”辦學品牌，通過精神激勵、習慣養(yǎng)成和積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)讓每個孩子樹立起強烈的自信心，著力把每一個學生塑造成心理品質(zhì)優(yōu)、綜合素質(zhì)高、學習能力強的優(yōu)秀人才。每一分鐘，每個班級，每位師生，要做的事情，都有一個精細的安排。崔廣文老師《文化引領(lǐng)學校發(fā)展》的報告，讓我們對衡二師生身上那種激情與拼搏精神有了更深地認識和理解。我們作為學習者，希望此行能透過衡水二中，探秘“衡中模式”的冰山一角，助推我們廣泰中學實現(xiàn)新的超越。早就聽聞衡水中學管理嚴格，學風嚴謹，每年高考都能創(chuàng)造新的奇跡。我校作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，在現(xiàn)有生源薄弱的狀況下，如何創(chuàng)設(shè)善教樂學的教學環(huán)境，調(diào)動學生的學習積極性，從而提高教學質(zhì)量，這是我們每位教師應(yīng)該深刻思考的問題。教室布置各有特色，展示了各種風格的班風班貌，更讓人感慨的是學生的多才多藝。無論在辦公室，教室，還是樓道，校園，都可以看出他們科學民主的管理方式和辦學理念以及“愛、善、智、諾、行”的濃郁校風。第三篇：赴清徐二中參觀學習體會赴清徐二中參觀學習體會孝義市中陽樓初中宋娟萍2011年3月14日清晨雨雪交加，我校全體教師驅(qū)車前往清徐二中參觀學習，從早到晚一天的行程盡管短暫，但清徐二中影像卻牢牢銘刻心中。教師立足于學生，始終以學生為主體，通過教學，讓學生會學、樂學，積極調(diào)動了學生自主學習的熱情，從而為學生創(chuàng)設(shè)了充分展示自己才華的機會，激發(fā)了學生的學習興趣。隨后，細聽校長做報告，宋先生細說當年的艱難、二中人的不服、走出困境的探索以及成功后的喜悅，他們的路子清晰、目標明確，二中人玩的確實大，但玩的又確實的科學。三是你可以隨便踏入任何一個教室、聽任何一節(jié)課，你可以定聽課時間長短，可以隨便走動包括拍照，這在我們講求循規(guī)蹈矩的教學模式下可以實現(xiàn)嗎？但二中的學生老師都適應(yīng)了這一模式，外界觀摩者進出不能分散他們的注意力；四是無論校園，還是教室，抑或辦公室，到處都可以看到他們獨特的教學與管理模式，他們在宣傳，但他們也是這樣做的，不見校長卻知道他們的辦學理念。我作為學校的一名教師，就應(yīng)該努力學習，積極參加課改，努力探索一條適合我校教情學情的課堂改革發(fā)展之路。實踐中收獲宋校長講到：教師評課要做到“三看”即看教師的把握、看教師的引領(lǐng)、看教師的活動。學習中成長2011年7月26日在清徐二中階梯教室聆聽了宋建文校長《解放學生，承諾奠基清徐二中發(fā)展之路》的精彩報告，對教育教學教改中的許多概念理念等有了新的認識和理解，比如：解放學生即解放學生的思想、身體、學習內(nèi)容、學習時間等；“五種學會”即學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新、學會做人；“三條主線”即德育是學校的靈魂，管理是學校的工作效益，科研是學校的生命力；教師應(yīng)做到“三有”即有成長規(guī)劃、有正確的人生觀（人生的意義在于創(chuàng)造，人生的質(zhì)量在于處事，人生的技巧在于順天成事）、有科學的處世觀…….一直以來，我自以為自己已經(jīng)是高級教師職稱，總借口工作忙碌而忽略或放棄了各種學習機會，今天宋校長的報告讓我又一次清醒地認識到學習的重要性，如今的我還有足夠的精力在完成日常工作的時候?qū)W習和豐富自己，俯下心來收起身上的那一份驕躁，把每一項工作都完成好。思考中探索培訓學習期間，我聽到了各位同行學習清徐二中四環(huán)節(jié)教學模式的感悟和收獲，也聽到了各實驗校學習的成果匯報和今后的改革設(shè)想，我在思考：什么是新型的師生關(guān)系，如何構(gòu)建新型的師生
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