20xx個人信息技術(shù)能力提升研修計劃-全文預(yù)覽
【正文】 權(quán)利和義務(wù)等，正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，即使更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。《E環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》教師必須大量的上機實踐操作，不太可能都集中到中心進行上機操作等。自我研修是集中培訓(xùn)的前提、校本研修的及時補充，由每位教師個體完成。四個結(jié)合”。為切實提高我們的整體素質(zhì)，認(rèn)真落實《中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施辦法》等文件精神，結(jié)合本校實際，特制訂信息技術(shù)校本研修計劃。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求。
考核對象：電教組全體在職教師
三、研修內(nèi)容、方法
(一)主要學(xué)習(xí)方法為”。
依靠廣大教師的個體努力即自我研修，如理論學(xué)習(xí)材料的自學(xué)、筆記、心得、案例等，把理論知識進行消化、吸收，從而真正達到教師整體素質(zhì)的提高。觀看大量的光盤資料，還有網(wǎng)絡(luò)課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓(xùn)，只能各校分散培訓(xùn)。
希望通過上述多層次、多形式的培訓(xùn)方法，達到促進全街道教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強綜合素質(zhì)、提升教育教學(xué)能力的目的。
四、考評機制。
明確各層
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