教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象-全文預(yù)覽
【正文】 產(chǎn)生沉淀、產(chǎn)生氣體 [實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單 ] 實(shí) 驗(yàn) 記 錄 實(shí)驗(yàn)日期： 課題：教科版《科學(xué)》六下第二單元⒍化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象 學(xué)校： 班級(jí)： 實(shí)驗(yàn)者： ●觀察研究硫酸銅溶液與鐵絲的反應(yīng)。 三、鞏固應(yīng)用 1．演示實(shí)驗(yàn)：茶水—— 墨水 —— 茶水，觀察現(xiàn)象，推斷有沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，是否是化學(xué)變化。 通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解沉淀現(xiàn)象也通常會(huì)伴隨化學(xué)變化而出現(xiàn) 4．小結(jié)歸納：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)常會(huì)伴隨顏色變化、發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、出現(xiàn)沉淀等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象都是因?yàn)槲镔|(zhì)發(fā)生化學(xué)變化產(chǎn)生的新物質(zhì)引起的。 了解鐵絲表面生成了新物質(zhì)是銅 14．談話：對(duì)，經(jīng)科學(xué)家研究測(cè)定，這種新物質(zhì)就是金屬銅，而硫酸銅溶液里之所以顏色變淡，是因?yàn)樯闪肆蛩醽嗚F這種新物質(zhì)。 因此我們認(rèn)為這個(gè)變化是化學(xué)變化。將潔凈的細(xì)鐵絲卷起的一端小心放入硫酸銅溶液中，讓鐵絲在溶液中浸泡 2 分鐘左右后取出放在培養(yǎng)皿的蓋上，仔細(xì)觀察比較鐵絲和硫酸銅溶液變化。 再次理一下關(guān)于物 理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別，為今天認(rèn)識(shí)化學(xué)變化所伴隨現(xiàn)象做準(zhǔn)備 二、科學(xué)探究 （一）觀察硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng) 1．談話：今天還要來(lái)研究一些物質(zhì)的變化 PPT： 觀察硫酸銅溶液與鐵絲的反應(yīng) 明確任務(wù) 2．（出示裝有硫酸銅溶液的試管）談話：這種物質(zhì)是硫酸銅溶液。 [教學(xué)難點(diǎn) ] 做好硫酸銅溶液和鐵的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。 2．硫酸銅溶液和鐵釘會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)?；瘜W(xué)變化伴隨的現(xiàn)象 [教材分析 ] 《化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象》是教科版《科學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)《物質(zhì)的變化》單元的第 6 課。 [教學(xué)目標(biāo) ] 知識(shí)目標(biāo)： 1．化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。 [教學(xué)重點(diǎn) ] 了解化學(xué)反應(yīng)的一般現(xiàn)象。 產(chǎn)生了新物質(zhì)的變化是化學(xué)變化。說(shuō)一說(shuō)，我們 可 以 怎 么 來(lái) 研究？ 分組討論實(shí)驗(yàn)方案（用圖、文字列出簡(jiǎn)單方案） 制定研究方案 6．組織學(xué)生匯報(bào)、交流實(shí)驗(yàn)方案，引導(dǎo)學(xué)生修正方案（著重引導(dǎo)學(xué)生注意如何留樣來(lái)做對(duì)比） 交流、匯報(bào)、修改實(shí)驗(yàn)方案 完善研究方案 實(shí)驗(yàn)方案，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：從裝有硫酸銅的 1 號(hào)試管中倒出一半的硫酸銅溶液到一個(gè) 2 號(hào)空試管中 ,倒時(shí)要小心不要 教師演示操作，幫助學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法 將溶液灑在手上，如灑上后及時(shí)用濕抹布擦去。硫酸銅溶液顏色變了，說(shuō)明它
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