一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《小于、等于、大于》教案-全文預(yù)覽
【正文】 一看哪些東西和哪些東西可以比的誰(shuí)和誰(shuí)比幾大于幾四、總結(jié)用大于，小于和等于號(hào)可以比較數(shù)的大小，比較高矮，比較多少等。三、鞏固練習(xí)(要求獨(dú)立完成)，賽一賽P18的第四題的右邊3列()里填數(shù)。尖頭小，對(duì)小數(shù)。A：形狀，上黑板畫一畫B：名稱C：解釋形狀D：說圖意師：大家講得真好，正如大家想的，確實(shí)我們接下來要學(xué)習(xí)大于號(hào)，誰(shuí)有什么好方法來記大于號(hào)一起書空大于號(hào)。等號(hào)兩邊開口一樣，表示相等。3。二、新授請(qǐng)小朋友說一說圖意。誰(shuí)愿意來比(請(qǐng)兩個(gè)小朋友)大家看看，誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)比誰(shuí)矮下面請(qǐng)小朋友三人一組，自由組合，兩人比身高，另一人說說比的結(jié)果，互相輪流進(jìn)行。”和“=”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用?！具^程與方法】通過紙條的高低不等和高低相等形象直觀引入“”“l(fā)t。4讀作：3小于4(小于號(hào))一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《小于、等于、大于》教案3教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】“”“l(fā)t。比時(shí)仍然可用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較。鞏固練習(xí)：完成21頁(yè)“練一練”第2題。(2)以游戲方式，熟悉、記憶這3種關(guān)系符號(hào)?！?、“=”的方法。觀察區(qū)分“”、“l(fā)t?？捎谜Z(yǔ)言表示，也可用手勢(shì)表示。師：我們知道了同樣多可以用“=”連接起來，如果不是同樣多的又怎樣呢分桃子提問：觀察主體圖，數(shù)一數(shù)幾只猴，幾個(gè)桃學(xué)生回答后，進(jìn)一步提問：桃子和猴子的數(shù)目同樣多嗎(1)引導(dǎo)學(xué)生比較，用語(yǔ)言表達(dá)：桃比猴子多。(4)師：根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，還有哪些可以用“=”連接起來。學(xué)生根據(jù)自己的理解來分，如：把蘿卜分給小兔，把桃子分給小猴，把竹子分給小熊貓自己(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：小兔子有幾只蘿卜有幾個(gè)呢學(xué)生：4只小兔子，4個(gè)蘿卜。)二、探究與體驗(yàn)。比較10以內(nèi)數(shù)的大小?！?、“=”的含義。能夠讀出一個(gè)式子?！?”是等于號(hào)，表示左右兩邊的數(shù)相等。的含義。(2)指名說一說每道題是誰(shuí)和誰(shuí)比，結(jié)果是多還是少圓圈應(yīng)填什么符號(hào)2.“想想做做2”。三、想想做做。5呢(比的標(biāo)準(zhǔn)不同，所以結(jié)果不同。(4)剛才我們學(xué)習(xí)了小于號(hào)。(板書：小于號(hào))指導(dǎo)寫“l(fā)t。(1)小熊和小松鼠比怎么樣(小熊比小松鼠少)(2)小熊有3只，小松鼠有5只，小熊比小松鼠少也就是3比5少，3比5少就是3小于5。5大于3。(2)小松鼠有多少只學(xué)生回答，老師一個(gè)對(duì)一個(gè)地貼上3只小熊。老師領(lǐng)讀、齊讀、同桌互讀。”或“=”說一說你是怎么想的。①小兔有幾只學(xué)生回答，老師在黑板上貼上4只小兔?！?。前面我們已經(jīng)學(xué)過了0～5的認(rèn)識(shí)，今天我們將來認(rèn)識(shí)“=”、“”、“l(fā)t。、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《小于、等于、大于》教案 做一份好的教案，可以讓老師在教學(xué)中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強(qiáng)大的自信。表示的意思和用法，會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小。表示兩數(shù)關(guān)系教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。板書：“=”、“”和“l(fā)t。(1)出示例題圖，提問①圖上畫的是什么②圖中有哪些動(dòng)物它們分別有多少只③你能說說哪種動(dòng)物多哪種動(dòng)物少哪種動(dòng)物的只數(shù)一樣多(2)同樣多。在圓圈里填上“”、“l(fā)t。(板書：等號(hào))讀作：4等于4。(1)小熊有多少只學(xué)生回答后老師在黑板上貼上5只小松鼠，并板書：5。大于號(hào)開口一頭向哪邊(向左)尖的—頭向哪邊(5)觀察式子53，提問：大于號(hào)的開口一頭和尖的一頭，哪頭大哪頭小開口大的那頭對(duì)著大的數(shù)還是小的數(shù)
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