一年級上冊數(shù)學《小于、等于、大于》教案-全文預覽
【正文】 一看哪些東西和哪些東西可以比的誰和誰比幾大于幾四、總結(jié)用大于，小于和等于號可以比較數(shù)的大小，比較高矮，比較多少等。三、鞏固練習(要求獨立完成)，賽一賽P18的第四題的右邊3列()里填數(shù)。尖頭小，對小數(shù)。A：形狀，上黑板畫一畫B：名稱C：解釋形狀D：說圖意師：大家講得真好，正如大家想的，確實我們接下來要學習大于號，誰有什么好方法來記大于號一起書空大于號。等號兩邊開口一樣，表示相等。3。二、新授請小朋友說一說圖意。誰愿意來比(請兩個小朋友)大家看看，誰比誰高誰比誰矮下面請小朋友三人一組，自由組合，兩人比身高，另一人說說比的結(jié)果，互相輪流進行?！焙汀?”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用?！具^程與方法】通過紙條的高低不等和高低相等形象直觀引入“”“l(fā)t。4讀作：3小于4(小于號)一年級上冊數(shù)學《小于、等于、大于》教案3教學目標：【知識與技能】“”“l(fā)t。比時仍然可用一一對應的方法來比較。鞏固練習：完成21頁“練一練”第2題。(2)以游戲方式，熟悉、記憶這3種關(guān)系符號?！?、“=”的方法。觀察區(qū)分“”、“l(fā)t?？捎谜Z言表示，也可用手勢表示。師：我們知道了同樣多可以用“=”連接起來，如果不是同樣多的又怎樣呢分桃子提問：觀察主體圖，數(shù)一數(shù)幾只猴，幾個桃學生回答后，進一步提問：桃子和猴子的數(shù)目同樣多嗎(1)引導學生比較，用語言表達：桃比猴子多。(4)師：根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息，還有哪些可以用“=”連接起來。學生根據(jù)自己的理解來分，如：把蘿卜分給小兔，把桃子分給小猴，把竹子分給小熊貓自己(1)引導學生觀察思考：小兔子有幾只蘿卜有幾個呢學生：4只小兔子，4個蘿卜。)二、探究與體驗。比較10以內(nèi)數(shù)的大小?！薄ⅰ?”的含義。能夠讀出一個式子?！?”是等于號，表示左右兩邊的數(shù)相等。的含義。(2)指名說一說每道題是誰和誰比，結(jié)果是多還是少圓圈應填什么符號2.“想想做做2”。三、想想做做。5呢(比的標準不同，所以結(jié)果不同。(4)剛才我們學習了小于號。(板書：小于號)指導寫“l(fā)t。(1)小熊和小松鼠比怎么樣(小熊比小松鼠少)(2)小熊有3只，小松鼠有5只，小熊比小松鼠少也就是3比5少，3比5少就是3小于5。5大于3。(2)小松鼠有多少只學生回答，老師一個對一個地貼上3只小熊。老師領讀、齊讀、同桌互讀?！被颉?”說一說你是怎么想的。①小兔有幾只學生回答，老師在黑板上貼上4只小兔。”。前面我們已經(jīng)學過了0～5的認識，今天我們將來認識“=”、“”、“l(fā)t。、思維能力和語言表達能力。一年級上冊數(shù)學《小于、等于、大于》教案 做一份好的教案，可以讓老師在教學中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強大的自信。表示的意思和用法，會比較5以內(nèi)數(shù)的大小。表示兩數(shù)關(guān)系教學過程：一、導入新課。板書：“=”、“”和“l(fā)t。(1)出示例題圖，提問①圖上畫的是什么②圖中有哪些動物它們分別有多少只③你能說說哪種動物多哪種動物少哪種動物的只數(shù)一樣多(2)同樣多。在圓圈里填上“”、“l(fā)t。(板書：等號)讀作：4等于4。(1)小熊有多少只學生回答后老師在黑板上貼上5只小松鼠，并板書：5。大于號開口一頭向哪邊(向左)尖的—頭向哪邊(5)觀察式子53，提問：大于號的開口一頭和尖的一頭，哪頭大哪頭小開口大的那頭對著大的數(shù)還是小的數(shù)
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