【正文】 呢？生2：因為我的耳朵很大，同學(xué)們就經(jīng)常嘲笑我。師：你真會學(xué)習(xí)，聯(lián)系上下文是理解詞語的一種好方法。師：還可以用哪個詞來說？生：丑陋師：你積累的詞匯可真多！還畫出了哪些句子？生：隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己的長相越來越與眾不同。（生自由讀課文）師：誰來告訴大家，你畫出了哪些句子？生：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。師：還有嗎？生：沒有了師：真了不起，在這么短的時間內(nèi)把課文讀得這么正確、流利，熱烈的掌聲送給他們?。ㄉ恼疲煟耗钦n文主要講了什么呢？生：這篇課文主要講了有一個小女孩模樣丑陋，同學(xué)們都嘲笑她，她很自卑。師：你來讀5自然段，聽清楚了嗎？師：你來讀7自然段，記好了。生2：很可愛。生：與眾不同興高采烈?guī)煟郝曇粽婧榱粒覀兇蠹乙黄鹱x。（生自由讀）師：誰愿意讀給大家聽？第一行。師：能用這個音組個詞嗎？生1：兇惡。生（齊讀）：w249。師：請同學(xué)們看這個紅色的字（惡），是什么字？生：多音字。（板書：八個字）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的第17課的課題，（板書：17）請同學(xué)們齊讀課題。（有的學(xué)生站起來）師：相信你們將來一定能成為有名的畫家！回答問題最棒的有哪些同學(xué)？（有的學(xué)生站起來）師：你又站起來了，真是一個多才多藝的孩子，期待著等一會兒課上能聽到你們精彩的發(fā)言。師：謝謝！怎么知道的？生：從大屏幕上。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會倫納德老師說的這八個字給我產(chǎn)生的深刻影響，感受倫納德老師關(guān)愛殘疾兒童的思想感情，受到愛的啟迪，并把這種感受通過朗讀表現(xiàn)出來。而這八個字就像一束溫暖的陽光射進(jìn)“我”的心田，撫慰了“我”受傷、幼小的心靈，從而改變了“我”對人生的看法。人為的不幸比先天的不幸更加可怕，很可能毀了一個人。做一個正直、善良的人，長大才能成為我們國家的棟梁之才第三篇：難忘的八個字教學(xué)設(shè)計《難忘的八個字》課堂教學(xué)實(shí)錄泰安市岱岳區(qū)實(shí)驗小學(xué)王繼珍教學(xué)設(shè)想：這是一篇宏揚(yáng)愛的文章，只有讓學(xué)生體會到愛的偉大，才能激發(fā)出他們用真心的愛去關(guān)注他人、幫助他人的行為。能幫助他們解決生活中的困難，成長中的困惑，讓他們感受到老師的愛，體會父母的艱辛。她的故事也讓我深深感動。是的，學(xué)生們怎么會不喜歡這樣的老師呢？一位關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，了解學(xué)生需要，時刻為學(xué)生著想的老師，怎么會不受到學(xué)生的歡迎呢？想到這些，我捫心自問，我又曾為學(xué)生們做過些什么？真正了解自己的學(xué)生嗎？對自己的學(xué)生真正做到了公平對待嗎？想到到這些，我感到很慚愧，自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。這八個字就像一束溫暖的陽光射進(jìn)小女孩的心田，讓她幼小的、受傷的心靈得到了安慰，讓她感受到老師對學(xué)生慈母般的愛。多么神奇的八個字呀！你認(rèn)為小女孩在聽了這八個字后，會發(fā)生怎樣的改變呢？她的將來會怎樣？讓我們展開想象的翅膀去大膽的想象 生：小女孩會變得自信，勇敢…生：小女孩將來會幸福，快樂，會更自信，更勇敢，會勇敢的面對生活，也許她會成為一名心理醫(yī)生，也許她會成為一位作家……三、走出文本，拓展延伸師：大家想得不錯，今天，這個小女孩已經(jīng)成為加拿大的自由撰稿人，成為了一名作家，用她的心靈之筆描繪著完美的人生。這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，撫慰了我受傷的幼小的心靈，令我終生難忘。生復(fù)述故事師：為了不讓別人發(fā)現(xiàn)自己左耳失聰，又要對付耳語測驗，小女孩每次都排在最后一個，而且她每次都假裝用手蓋緊耳朵，她為什么要這樣做呢？說說你的理解。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。（左耳失聰）這小女孩不僅長相丑陋，她還左耳先天失聰，這樣一個小女孩心情會怎么樣？ 生：小女孩傷心、自卑、絕望師：你們說得真好，那誰來讀出小女孩的傷心、自卑、絕望師：孩子們，如果你就是這個相貌丑陋，左耳殘疾的小女孩，面對別人的嘲笑和孤立，你心里會怎樣想呢？生：我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會喜歡我，更沒人會疼愛我。咱們先來認(rèn)識一下故事的兩位主人公，故事的主人公是誰呢？（小女孩和倫納德老師）這是一個怎樣的小女孩？這又是一位怎樣的老師？請孩子們默讀課文，邊讀邊用筆畫出有關(guān)的句子。生齊讀：“我愿你是我的女兒！”那么，在這八個字中，“我是指的誰？“你”又是指的誰？生：倫納德老師，我?guī)煟耗敲催@八個字對小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響？誰能從課文中找到答案？ 生：“這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。）生2：“我愿你是我的女兒！”（師：你讀得很誠懇。恭喜孩子們順利通過第一關(guān)，繼續(xù)挑戰(zhàn)第二關(guān)：誰能從以上詞語中選擇一個你喜歡的詞語說一句話）生造句師：孩子們說得太棒了！是啊，令人敬慕的倫納德老師那溫馨真摯的八個字撫慰了我受傷的幼小的心靈，也感動著我們每一個人，今天就讓我們再次走進(jìn)課文，走近小女孩，一起去感受那令她終生難忘的八個字。體會倫納德老師對我母親般的關(guān)懷，使學(xué)生得到愛的教育。同學(xué)們讓我們也捂住右耳和小女孩一起聽聽聽聽倫納德老師說些什么？師:“我愿你是我的女兒!”你們聽到了什么?師：正是這么的一位和藹可親的老師對這位可憐的一個小女孩說了八個字：我希望你是我女兒。師：小女孩多么自卑，可是自卑的人也是有自尊的，為了讓自己好受些，小女孩是怎么做的？（撒謊和作弊）為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，她不惜對同學(xué)撒謊、在耳語測試中弄虛作假，讓受傷的心不再受到傷害。為什么這么多的不幸同時降臨到了一個小女孩身上。2師：這個不一般的故事發(fā)生在一次“耳語測驗”的時候。課件：倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛。（指名讀、齊讀）師：在同學(xué)們的嘲笑聲中我越來越不自信，甚至連自己都不喜歡自己，所以我越來越敢肯定，（指一生讀句子），齊讀：除了我的家人，沒有人喜歡我。課件：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——生：《難忘的八個字》通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了難忘的八個字是？生：我愿你是我女兒！相機(jī)板書師指板書問：那這我指的是？這個“你”又是指誰呢？我愿你是我女兒！對“我”又產(chǎn)生了什么影響，而使我終生難忘呢？請同學(xué)們快速朗讀課文，找出相關(guān)語句用畫出來。教學(xué)重點(diǎn):體會倫納德老師關(guān)愛學(xué)生的高尚情操,感受人與人之間美好的情感。技能目標(biāo):抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容；理解文本,體驗人物的內(nèi)心情感；情感目標(biāo):讓學(xué)生感悟倫納德老師愛的教育力量,“八個字”對小女孩健康成長的深遠(yuǎn)影響。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程一、開門見山。哪些句子寫我的長相與眾不同、令人厭惡？請同學(xué)們用筆劃下來，并讀一讀作者是怎樣寫“我”的與眾不同的。師：如果你就是那個小女孩，面對同學(xué)們的嘲笑，你會有哪些感受？請你帶著這種感受再來讀讀這句話。師：在同學(xué)們和我的心目中倫納德老師是一位怎樣的老師？文中哪個自然段描寫倫納德老師？指導(dǎo)朗讀。但是，沒有一個人比我更愛她？“更”字說明了什么？我為什么更喜歡倫納德老師呢？生：這里面有一個不一般的故事。師：“我”長相丑陋這個事實(shí)已被同學(xué)們看見，如果我的左耳先天失聰再被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，這是多么可怕的事情。