【正文】 呢？生2：因?yàn)槲业亩浜艽?，同學(xué)們就經(jīng)常嘲笑我。師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，聯(lián)系上下文是理解詞語(yǔ)的一種好方法。師：還可以用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)？生：丑陋師：你積累的詞匯可真多！還畫出了哪些句子？生：隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)自己的長(zhǎng)相越來(lái)越與眾不同。（生自由讀課文）師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你畫出了哪些句子？生：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。師：還有嗎？生：沒(méi)有了師：真了不起，在這么短的時(shí)間內(nèi)把課文讀得這么正確、流利，熱烈的掌聲送給他們?。ㄉ恼疲煟耗钦n文主要講了什么呢？生：這篇課文主要講了有一個(gè)小女孩模樣丑陋，同學(xué)們都嘲笑她，她很自卑。師：你來(lái)讀5自然段，聽(tīng)清楚了嗎？師：你來(lái)讀7自然段，記好了。生2：很可愛(ài)。生：與眾不同興高采烈?guī)煟郝曇粽婧榱?，我們大家一起讀。（生自由讀）師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？第一行。師：能用這個(gè)音組個(gè)詞嗎？生1：兇惡。生（齊讀）：w249。師：請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)紅色的字（惡），是什么字？生：多音字。（板書：八個(gè)字）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的第17課的課題，（板書：17）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（有的學(xué)生站起來(lái)）師：相信你們將來(lái)一定能成為有名的畫家！回答問(wèn)題最棒的有哪些同學(xué)？（有的學(xué)生站起來(lái)）師：你又站起來(lái)了，真是一個(gè)多才多藝的孩子，期待著等一會(huì)兒課上能聽(tīng)到你們精彩的發(fā)言。師：謝謝！怎么知道的？生：從大屏幕上。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)倫納德老師說(shuō)的這八個(gè)字給我產(chǎn)生的深刻影響，感受倫納德老師關(guān)愛(ài)殘疾兒童的思想感情，受到愛(ài)的啟迪，并把這種感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。而這八個(gè)字就像一束溫暖的陽(yáng)光射進(jìn)“我”的心田，撫慰了“我”受傷、幼小的心靈，從而改變了“我”對(duì)人生的看法。人為的不幸比先天的不幸更加可怕，很可能毀了一個(gè)人。做一個(gè)正直、善良的人，長(zhǎng)大才能成為我們國(guó)家的棟梁之才第三篇：難忘的八個(gè)字教學(xué)設(shè)計(jì)《難忘的八個(gè)字》課堂教學(xué)實(shí)錄泰安市岱岳區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王繼珍教學(xué)設(shè)想：這是一篇宏揚(yáng)愛(ài)的文章，只有讓學(xué)生體會(huì)到愛(ài)的偉大，才能激發(fā)出他們用真心的愛(ài)去關(guān)注他人、幫助他人的行為。能幫助他們解決生活中的困難，成長(zhǎng)中的困惑，讓他們感受到老師的愛(ài)，體會(huì)父母的艱辛。她的故事也讓我深深感動(dòng)。是的，學(xué)生們?cè)趺磿?huì)不喜歡這樣的老師呢？一位關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生需要，時(shí)刻為學(xué)生著想的老師，怎么會(huì)不受到學(xué)生的歡迎呢？想到這些，我捫心自問(wèn)，我又曾為學(xué)生們做過(guò)些什么？真正了解自己的學(xué)生嗎？對(duì)自己的學(xué)生真正做到了公平對(duì)待嗎？想到到這些，我感到很慚愧，自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。這八個(gè)字就像一束溫暖的陽(yáng)光射進(jìn)小女孩的心田，讓她幼小的、受傷的心靈得到了安慰，讓她感受到老師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)。多么神奇的八個(gè)字呀！你認(rèn)為小女孩在聽(tīng)了這八個(gè)字后，會(huì)發(fā)生怎樣的改變呢？她的將來(lái)會(huì)怎樣？讓我們展開(kāi)想象的翅膀去大膽的想象 生：小女孩會(huì)變得自信，勇敢…生：小女孩將來(lái)會(huì)幸福，快樂(lè)，會(huì)更自信，更勇敢，會(huì)勇敢的面對(duì)生活，也許她會(huì)成為一名心理醫(yī)生，也許她會(huì)成為一位作家……三、走出文本，拓展延伸師：大家想得不錯(cuò)，今天，這個(gè)小女孩已經(jīng)成為加拿大的自由撰稿人，成為了一名作家，用她的心靈之筆描繪著完美的人生。這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，撫慰了我受傷的幼小的心靈，令我終生難忘。生復(fù)述故事師：為了不讓別人發(fā)現(xiàn)自己左耳失聰，又要對(duì)付耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，小女孩每次都排在最后一個(gè)，而且她每次都假裝用手蓋緊耳朵，她為什么要這樣做呢？說(shuō)說(shuō)你的理解。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。（左耳失聰）這小女孩不僅長(zhǎng)相丑陋，她還左耳先天失聰，這樣一個(gè)小女孩心情會(huì)怎么樣？ 生：小女孩傷心、自卑、絕望師：你們說(shuō)得真好，那誰(shuí)來(lái)讀出小女孩的傷心、自卑、絕望師：孩子們，如果你就是這個(gè)相貌丑陋，左耳殘疾的小女孩，面對(duì)別人的嘲笑和孤立，你心里會(huì)怎樣想呢？生：我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)喜歡我，更沒(méi)人會(huì)疼愛(ài)我。咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事的兩位主人公，故事的主人公是誰(shuí)呢？（小女孩和倫納德老師）這是一個(gè)怎樣的小女孩？這又是一位怎樣的老師？請(qǐng)孩子們默讀課文，邊讀邊用筆畫出有關(guān)的句子。生齊讀：“我愿你是我的女兒！”那么，在這八個(gè)字中，“我是指的誰(shuí)？“你”又是指的誰(shuí)？生：倫納德老師，我?guī)煟耗敲催@八個(gè)字對(duì)小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響？誰(shuí)能從課文中找到答案？ 生：“這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對(duì)人生的看法，令我終生難忘。）生2：“我愿你是我的女兒！”（師：你讀得很誠(chéng)懇。恭喜孩子們順利通過(guò)第一關(guān)，繼續(xù)挑戰(zhàn)第二關(guān)：誰(shuí)能從以上詞語(yǔ)中選擇一個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話）生造句師：孩子們說(shuō)得太棒了！是啊，令人敬慕的倫納德老師那溫馨真摯的八個(gè)字撫慰了我受傷的幼小的心靈，也感動(dòng)著我們每一個(gè)人，今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，走近小女孩，一起去感受那令她終生難忘的八個(gè)字。體會(huì)倫納德老師對(duì)我母親般的關(guān)懷，使學(xué)生得到愛(ài)的教育。同學(xué)們讓我們也捂住右耳和小女孩一起聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)倫納德老師說(shuō)些什么？師:“我愿你是我的女兒!”你們聽(tīng)到了什么?師：正是這么的一位和藹可親的老師對(duì)這位可憐的一個(gè)小女孩說(shuō)了八個(gè)字：我希望你是我女兒。師：小女孩多么自卑，可是自卑的人也是有自尊的，為了讓自己好受些，小女孩是怎么做的？（撒謊和作弊）為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，她不惜對(duì)同學(xué)撒謊、在耳語(yǔ)測(cè)試中弄虛作假，讓受傷的心不再受到傷害。為什么這么多的不幸同時(shí)降臨到了一個(gè)小女孩身上。2師：這個(gè)不一般的故事發(fā)生在一次“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”的時(shí)候。課件：倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛(ài)。（指名讀、齊讀）師：在同學(xué)們的嘲笑聲中我越來(lái)越不自信，甚至連自己都不喜歡自己，所以我越來(lái)越敢肯定，（指一生讀句子），齊讀：除了我的家人，沒(méi)有人喜歡我。課件：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——生：《難忘的八個(gè)字》通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了難忘的八個(gè)字是？生：我愿你是我女兒！相機(jī)板書師指板書問(wèn)：那這我指的是？這個(gè)“你”又是指誰(shuí)呢？我愿你是我女兒！對(duì)“我”又產(chǎn)生了什么影響，而使我終生難忘呢？請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句用畫出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)倫納德老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的高尚情操,感受人與人之間美好的情感。技能目標(biāo):抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容；理解文本,體驗(yàn)人物的內(nèi)心情感；情感目標(biāo):讓學(xué)生感悟倫納德老師愛(ài)的教育力量,“八個(gè)字”對(duì)小女孩健康成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、開(kāi)門見(jiàn)山。哪些句子寫我的長(zhǎng)相與眾不同、令人厭惡？請(qǐng)同學(xué)們用筆劃下來(lái)，并讀一讀作者是怎樣寫“我”的與眾不同的。師：如果你就是那個(gè)小女孩，面對(duì)同學(xué)們的嘲笑，你會(huì)有哪些感受？請(qǐng)你帶著這種感受再來(lái)讀讀這句話。師：在同學(xué)們和我的心目中倫納德老師是一位怎樣的老師？文中哪個(gè)自然段描寫倫納德老師？指導(dǎo)朗讀。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她？“更”字說(shuō)明了什么？我為什么更喜歡倫納德老師呢？生：這里面有一個(gè)不一般的故事。師：“我”長(zhǎng)相丑陋這個(gè)事實(shí)已被同學(xué)們看見(jiàn)，如果我的左耳先天失聰再被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，這是多么可怕的事情。