蹲撐前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)，鍛煉身體的價(jià)值比較高，學(xué)生也樂(lè)于學(xué)。學(xué)法：采用觀察法、模仿法、小組討論學(xué)練法、保護(hù)與幫助法、自我評(píng)價(jià)法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造合作探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)多練習(xí)，多思考，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力，提高審美和鑒賞美能力。針對(duì)這一實(shí)際情況，我安排了這一節(jié)過(guò)渡性的技巧課——復(fù)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻、后滾翻。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的男生，他們的身體正處快速發(fā)展階段。強(qiáng)度：40%左右。小結(jié)本課。擊守成人胸以下部位，裁判記分要公正，準(zhǔn)確。內(nèi)容二：攻城游戲（12分鐘）。二人一組，聽(tīng)口令集體試做，教師提示動(dòng)作要領(lǐng)。教學(xué)輔助游戲練習(xí)：（1）小皮球，跳跳跳（團(tuán)身練習(xí)）（2）搖小船（團(tuán)身前后滾動(dòng)練習(xí)）（3）兔跳（支撐，蹬跳練習(xí)）基本部分：16分鐘 內(nèi)容一：蹲撐前滾翻 如圖所示：教師啟發(fā)誘導(dǎo)，邊師范，邊講解，講注意事項(xiàng)。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)練、游戲比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極競(jìng)爭(zhēng)，不畏困難，果敢判斷，身手敏捷等優(yōu)良品質(zhì)，形成樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。在本節(jié)課中，我得到了很好的鍛煉與提高，已取得了一定的進(jìn)步。在整節(jié)課堂中，有幾個(gè)男生和女生不敢滾翻，在墊中徘徊，害怕滾翻。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的發(fā)展功能和評(píng)價(jià)主體的廣泛性、對(duì)象的全面性、方法的科學(xué)性、形式的多樣性、結(jié)果的激勵(lì)性。在課的最后，設(shè)計(jì)了單雙腳跳擊鼓接力比賽，學(xué)生在快樂(lè)的比賽中得到學(xué)習(xí)。教師在講解示范中，教師精講，學(xué)生多練，以集中與分散的有機(jī)結(jié)合練習(xí)，真正體會(huì)前滾翻技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到較高的教學(xué)效果。以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在快樂(lè)的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)健康快樂(lè)體育。我在《前滾翻》這節(jié)課設(shè)計(jì)過(guò)程中，結(jié)合我校的場(chǎng)地器材，根據(jù)《體育與健康教學(xué)大綱》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以“健康第一，快樂(lè)體育”的指導(dǎo)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以“樂(lè)學(xué)”貫穿整個(gè)教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。(2)教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲，要求學(xué)生注意安全。聽(tīng)到開(kāi)始哨音后，各隊(duì)排頭的同學(xué)迅速跑出，跳過(guò)第一塊立起來(lái)的海綿墊，接著用前滾翻的方式通過(guò)第二塊海綿墊，繞過(guò)障礙物后直線跑回本隊(duì)與第2位隊(duì)員擊掌，依次進(jìn)行，先完成的隊(duì)獲勝。(2)教師提問(wèn)：“大家已經(jīng)知道了前滾翻基本的動(dòng)作要領(lǐng)了，這邊有個(gè)皮球跟一張卡片，結(jié)合老師剛才講的動(dòng)作要領(lǐng)，前后兩人討論下，看看哪一小組知道這兩樣?xùn)|西在我們這堂課的作用。培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，吃苦耐勞的意志品質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 一 準(zhǔn)備部分(839。游戲是一項(xiàng)學(xué)生特喜愛(ài)的活動(dòng)，具有娛樂(lè)性，挑戰(zhàn)性，創(chuàng)造性和競(jìng)賽性，在游戲進(jìn)行中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，提高相互交住與合作的意識(shí)與行為。五、教學(xué)重點(diǎn)：低頭，提臀，蹬地，團(tuán)身正確地完成滾翻動(dòng)作。但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與他們團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。二、教材分析技巧是小學(xué)中高年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，教材具有一定的獨(dú)立性，又具有一定的意義，讓學(xué)生知道前滾翻是保護(hù)自我的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)，最終達(dá)到健身、啟智、育人的目的。他們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)。培養(yǎng)勇
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