【正文】 的行為、內(nèi)心需要和興趣。知道改變方向、位置、形狀仍不變空間：以自己為中心，認識斜角、遠近及第幾個的位置關(guān)系 5歲：數(shù)數(shù)：理解一對一的對應，知道集合是由數(shù)形成的，知道5以內(nèi)數(shù)怎樣分解。圖形：5歲以前知道不同的形狀，3歲以后認識圓形，正三角形，正方形及其意義空間：以自己為中心，認識前后、上下、左右、以及正中。九、要不厭其煩地為孩子示范他先前不愿意做的工作,幫助他克服困難,學習尚未熟練的技能。然而孩子有損壞環(huán)境, 傷害自己和他人的行為時,則必須立刻予以制止。幫助孩子與環(huán)境建立相輔相成的關(guān)系。第四篇：蒙氏教師守則蒙氏教師守則一、在沒有獲得孩子接納之前,決不要任意觸摸他。，老師示范后，仍舊不能獨立工作的，應換個啟發(fā) 的方式幫助他思考，在沒有辦法的情況下指導較淺的工作，引發(fā)孩子再次嘗試工 作的情緒。，一方面要根據(jù)對每個孩子的觀察，來發(fā)揮他的 協(xié)調(diào)關(guān)系(環(huán)境與孩子)的智慧和藝術(shù)。相比之下，蒙氏教師更受幼兒園及親子園的歡迎，更受家長的尊敬和幼兒的喜歡，而且待遇相比要高，工作環(huán)境輕松愉快。蒙氏教師的培訓內(nèi)容當前國內(nèi)外幼兒教育研究狀況及動態(tài)蒙臺梭利教育法的創(chuàng)立過程，蒙氏教育觀和兒童觀幼兒日常心理分析及觀察記錄蒙臺梭利教室環(huán)境設計與指導蒙臺梭利教育與家長工作如何做一名合格的蒙臺梭利教師小年齡幼兒身體自我控制能力培養(yǎng)及獨立性培養(yǎng)的方法及實施幼兒生活自理能力及責任感培養(yǎng)的方法及相關(guān)活動的設計實施；幼兒期禮儀教育的教育方法及活動實施蒙臺梭利幼兒社會性發(fā)展與教育1幼兒具體形象思維訓練，右腦開發(fā)及前智力訓練方法及活動設計原則1幼兒觀察比較能力、分析推理能力，分解組合能力的培養(yǎng)及操作方法1幼兒感官潛能的開發(fā)1幼兒數(shù)概念的培養(yǎng)方法及教具操作1幼兒抽象邏輯思維能力練習方法，數(shù)學思維的培養(yǎng)及數(shù)量運算教具的操作方法1蒙臺梭利口語表達能力教育及活動案例1蒙臺梭利聽覺反應能力練習及活動設計1蒙臺梭利“愛書寫，會書寫”能力訓練1蒙臺梭利動植物學教育的方法及活動設計方法蒙臺梭利歷史、地理教育及活動設計方法2蒙臺梭利天文學教育及活動設計方法2蒙臺梭利物理學教育及活動設計方法2教學實踐與實習2蒙臺梭利教學實踐問題的答疑解惑2研討交流、總結(jié)、考試及作業(yè)蒙氏教師在我國的需求蒙臺梭利教育在我國的傳播是從沿海至內(nèi)地，從大城市到中小城市，從單位辦園、私人辦園到教育部門辦園，目前已遍及全國。但是媽媽以大人為中心的啟發(fā)，仍舊是依成人的主見“傳授些知識給孩子，讓他們被動地去領悟、記憶或模仿”，完全不同于蒙氏教育里的“讓孩子們自己去打開吸取知識的靈窗，運用自己的思考，而日新又新”。這在蒙氏教室里，是一個相當大的“障礙物”，因為它遮蔽了導師對兒童的認識，容易導向武斷與強行方法上的錯誤。他要能保證這個環(huán)境，維持環(huán)境的完整，讓孩子的每一次接觸，都是完整的學習。她不但能“簡易”、“簡潔”與“客觀”地示范給孩子“教具”的使用方法；還要能隨時了解孩子對此項教具的反應，以決定啟發(fā)他繼續(xù)操作或誘導他暫時停止。這是蒙氏理論的名著），替孩子找出了教育的根據(jù)點。他不會以“灌輸”知識給孩子為教育目的，反而是居于“幫助兒童生命成長”，設計、指導孩子自己學習的客觀立場。蒙氏利教育（簡稱蒙氏教育），是由意大利的女性教育家瑪麗亞回顧這學期，有苦也有樂。經(jīng)過老師的積極準備，我們興趣班的家長工作做的圓滿而成功，對教學匯報內(nèi)容非常滿意。讓家長了解孩子的在園情況，傳遞我們的教育理念，做到家園教育的一致性。本學期蒙氏工作仍以科學人文、數(shù)學區(qū)域、語言區(qū)域、生活區(qū)域和感官區(qū)域為主，教學后的自由工作的真實操作使孩子們對學習充滿了興趣。蒙氏教育是主要的一環(huán)，從生活的教育開始，讓幼兒學會走線 夾、抓、握、舀等技能 感官教育有柄帶插座圓柱體 粉紅塔 棕色梯 色板 數(shù)棒等主要還是在地毯操作進行，剛開始蒙氏常規(guī)的建立是從日常工作的鋪卷地毯開始的，鋪卷地毯首先要排隊，在排隊的過程中，幼兒學會了等待，體會到了秩序的建立，有的幼兒還能提醒其他的孩子排隊；卷地毯的過程中，幼兒鍛煉了手部的抓、握能力，手部的協(xié)調(diào)性得到鍛煉?；仡櫸覀兠墒吓d趣班的教學和衛(wèi)生消毒工作都是非常嚴峻的考驗?；厥走@一年，我們是在實踐和探索中走過的，成績不少，但問題也很多，如何從實際情況出發(fā)，將蒙氏教育與五大領域內(nèi)容有機結(jié)合，不流于形式化，如何讓蒙氏理念更直觀的代入本土家長的觀念，將是我們繼續(xù)需要探索的課題和努力教學溝通的方向。我們首先是加入數(shù)學的概念，把量和數(shù)的結(jié)合學習，從最初的123開始，利用砂質(zhì)數(shù)字板，一點點開始接觸數(shù)學，本學期能力大一點的學習了數(shù)字和籌碼，讓幼兒更熟練的掌握5以內(nèi)數(shù)的概念等等。還學習了顏色，通過各種顏色教具，復習、鞏固幼兒對色的基本認識，然后我們進一步學習了多種顏色。在日常生活中，我們經(jīng)常給幼兒創(chuàng)造良好的聽、說的環(huán)境，讓幼兒大量的接觸故事、詩歌等文學作品，鼓勵幼兒大膽的講述、表達自己的意愿，鍛煉自己，喜歡文學作品，并愿意參與到語文活動中來。在手的主題活動中，我們讓幼兒首先認識手，進而了解手，然后發(fā)掘手的用處，最后讓幼兒知道怎樣保護手，用手的衛(wèi)生和健康，和我們設計的主題墻制作緊密集合，讓幼兒更好、更健康、更衛(wèi)生、更安全的用手來幫助自己生活和學習，在寶寶之家的主題活動中，我們帶領孩子一起來在房間的認識，讓幼兒明白房間的不同設計和左右，可以調(diào)節(jié)自己的喜悅的心情。根據(jù)0到3孩子的年齡發(fā)展特點，我們將日常生活教育作為本學期的重點之一。我們從每一個小的細節(jié)抓起，孩子們的常規(guī)活動都走入了很平穩(wěn)的軌道，我們就和孩子一起來幫助他們自己提高照顧自己的水平：吃過飯，我們培養(yǎng)他們自己把碗回放到回收盆里，開始孩子們會乒乒乓乓的大聲的放，盡管這樣會滿地狼籍，可是我們都不在意，到后來孩子就慢慢養(yǎng)成了吃完飯和喝完水就把碗杯輕輕放在桶里，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設的環(huán)境，孩子們是喜歡的，孩子們是興奮的，孩子們的小手和能力也得到了鍛煉，教給他們整理生活的小方法，更重要的是，我們告訴孩子生活中許許多多個讓事情變的簡單的小竅門，孩子們樂此不疲的整理，鍛煉了自己，讓自己變的更能干了，也讓他們的爸爸媽媽、他們的老師、他們自己感到由衷的喜悅。（一）孩子們更能干了最大的變化就是孩子更能干了，剛開始由于孩子年齡小，我們傾注了更多細心的呵護與關(guān)懷。蒙氏教學是一套符合科學、有系統(tǒng)、尊重生命的前瞻性教學方法。在這學期里孩子們有了一個明顯的飛躍。篇二：搖籃幼兒園蒙氏教育個人學期總結(jié)搖籃幼兒園寶寶一班個人總結(jié)寶寶一班 陳奕山 時光飛逝，短短的一學期又過去了。制作的延伸教具太少。因材施教，因人施教。針對每個孩子制訂不同的計劃。（3）、喝水：現(xiàn)在孩子們都養(yǎng)成了很好的飲水習慣，知道排好隊拿自己的杯子接水喝，知道 先接涼的，再接熱的，而且每次都能喝上滿滿一杯，以前一些很不喜歡喝水的小朋友，現(xiàn)在 也能主動接水喝了。孩子 們在入睡前都能有意識的將自己的衣服疊好，放在床頭或腳旁邊，只有脫不下來或紐扣在身 后的，才需要老師幫忙，有的孩子甚至去找同伴幫助，在起床時，都會自己將被子、褥子疊 好，櫥子矮的幼兒自己放，櫥子高的幼兒會使用禮貌用語請求老師幫忙放，收拾快的孩子，還能將墊子折疊好，幾個合作放到墻邊，并且?guī)椭蠋熣疹櫤蛶椭艿苊妹脗儯@些小孩 子們，得到了哥哥姐姐的幫助，還會主動謝謝哥哥姐姐們，班上的張紋碩、顧思憶、陳小琪 等幾個小朋友，他們每天都是在收拾好自己被褥之后，去幫助別小朋友。沒有經(jīng)驗，就積極和老班的老師請教、學習。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作，以一個蒙氏教師 的標準來嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，積極要求進步。為了更好地做好今后的工作、總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作總結(jié)如下：一、思想政治方面隨著改革形勢的不斷深入，我的心里對當前形勢有了全新的認識，平時我積極參加政治 學習，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努 力做到求真、求實、求新。領導的信任給了我很大的 信心和動力，以百分百的熱誠投入到工作中。這說明這些小一點的孩子正在逐漸適應幼兒園的生活。在工作中注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。在教學中我遵守蒙氏教育的理念，處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位。雖然在教工作時老是有些麻煩，但這也充分體現(xiàn)出了蒙氏教育的特點。使我們班平穩(wěn)、順利地開展班級工作，得到了家長的認可五、問題及不足一份耕耘，一份收獲，緊張而又忙碌，愉快而又充實一學期即將結(jié)束，在這個學期中，我們雖然有了一點小小的經(jīng)驗和進步，但是仍存在許多不足之處我們在教學方法上還沒有好的創(chuàng)新和改進。我相信，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的幼兒園中，只要我不斷努力，不斷摸索，把工作，做好、做精、做細，那么一定會取得成功的。我們在互勉共進、團結(jié)合作中，順利的完成了本學期各項工作任務，為了使今后進一步搞好工作，現(xiàn)將本期的工作情況做一回顧和總結(jié)：一、班級情況分析：我班有14個小朋友，班上剛開始全部幼兒未接觸蒙氏課程的學習，且幼兒年齡偏小，常規(guī)未形成，一切都是從頭開始，這給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?，本學期由我和袁婭老師、吳芳芳老師，杜老師共同擔任寶寶之家的保教工作。我們深知肩上的重擔，平時抽出更多的時間去閱讀學習蒙氏的精華和各位老師的實踐經(jīng)驗。三、逐步開展蒙氏活動，不斷創(chuàng)新進取。首先，經(jīng)過我們教師的商討,重點還是要放在孩子的日常生活上。日常生活領域：日常生活教育在生命成長上的目的