【正文】 詞語。一．復習1．聽寫詞語（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學習《美麗的`南沙群島》，先請同學們聽寫幾個詞語。2．全班交流3．指導書寫，重點指導幾個難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。5．交流答案。浩瀚：廣大。讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）二．質疑課題，初步整體感知課文1．對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人流連忘返？等等。課時：兩課時第一課時教學要求：初讀課文，理解生字詞，書寫生字。3．理解課文內容，激發(fā)學生愛國愛島的情感。2．根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。（6）練習試背第自然段。結合創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼、充滿魅力等詞語的意思。（2）那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖。（3）為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。評議朗讀，結合朗讀理解浩瀚、生息繁衍等詞語的意思。（1）晶瑩的珍珠指什么？一串串晶瑩的珍珠說明什么？（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。僅小明一個人。a、指名讀第二句。b、如果老師把它改成這樣，你覺得怎樣?她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產資源，有很多很多的海洋動力。相信同學們一定會為之驕傲，同學們帶著這種情感試著背背第1自然段。指名讀第三句，其他同學注意聽。⑵那南沙群島到底有多少呢，星羅棋布什么意思，齊讀第二句，邊讀邊想象。(“巨大藍色寶庫”“迷人的世界”)這節(jié)課請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。Fei bi cu mei ou翡翠合璧一簇簇魅力謳歌a、讀準字音。遼闊：跟“寬闊”比較。出示生字詞。(“美麗”用紅粉筆寫)齊讀，讀了課題，你覺得課文會寫些什么，你還想知道什么?三、初讀課文。在中國的最南端，那里有金色的海灘，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龜……真是一幅美麗動人的熱帶風光圖。學會本課17個生字，其中田字格上面的5個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。k 練習試背第3自然段。結合g 創(chuàng)作繪畫和課文理解”清澈明亮“， ”藍玉“， ”五彩繽紛“， ”心曠神h 怡“， ”碧波浩淼“， ”充滿魅力“等詞語的意思。b 那金色的沙灘， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠綠的海水……任c 意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖。u 為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們。了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。(4) 早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?u 指名讀第三句，其他同學注意聽。二、精讀感悟傳說中的南沙群島是什么樣的?指名讀第一自然段。浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜(2) 查字典，說說帶點字詞的意思。三、感知全文內容引導學生邊讀邊看圖思考:在課文中畫出有關語句，齊讀這三個句子。指導讀題: 美麗的/南沙群島。第一課時一、激情導入欣賞課件畫面。理解由生字組成的詞語。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。三仿段練習1課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的2富饒和美麗。指名朗讀學生喜歡的詞句。這些句子你們讀懂了嗎？ 試著畫下來。為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？師生朗讀，體會總分寫法。學生自學第2自然段。評議朗讀，結合朗讀理解“浩瀚”， “生息繁衍”等詞語的意思。（3） 指導朗讀第一，二句。 重點指導”礁“和”域“兩個左右結構的字。四指導生字1鞏固生字。2指名分自然段朗讀課文。一派”煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈“的迷人景象。教學時間兩課時?！睹利惖哪仙橙簫u》教案6教學目標1能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。(學生嘗試背誦，指名讀，齊背)板書設計：美麗的南沙群島寶庫—富饒南沙群島 景美—迷人 旅游勝地教學反思：南沙群島對于本班學生來說，是個很陌生的地方，對其富饒美麗學生無法感受到。(景色迷人)精讀訓練出示圖(1)欣賞南沙迷人的景色。(5)有感情朗讀第1自然段。理解“星羅棋布”。教學準備教學掛圖、中國地圖、南沙群島的資料和圖片第二課時教學過程一、檢查復習聽寫詞語。能結合語境理解有關詞語意思。三、檢查自讀情況指導同學讀準字音、讀通句子。四、說教學過程下面, 我說說我的教學過程,我分兩課時進行。物產作為教學的重點。情感目標：理解課文內容，感受南沙群島迷人的風光和富饒的物產。細細讀來,仿佛在觀賞南沙群島的優(yōu)美風光,了解南沙群島的愿望,熱愛祖國大好河山的情感由然而生。全文共有3個自然段。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。三、仿段練習課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。指名朗讀學生喜歡的詞句。這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來。d、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫?e、師生朗讀，體會總分寫法。a、學生自學第2自然段。b、評議朗讀，結合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語的意思。(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)(2)南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句，邊讀邊想象。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼指導書寫。教師小結：同學們讀書很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內容。二、初讀課文學生自由朗讀課文，畫出生字，讀準字音。配樂解說：寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。在學習第二自然段時，我引導學生結合搜集到的資料以及同學間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以“南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力”為中心來說一說，強化了學生對南沙群島物產豐富的認識。天是一片（ ），海是一片（ ）。老師扮演記者對游客（即學生）進行采訪，請學生看著視頻把自己所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。指導朗讀學生喜歡的語句。沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來。小結：南沙及其海域有豐富的礦產資源、水產資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產資源，有（ ），有（ ），有（ ）。（讀讀議議，或查字典、或請教同學。有感情地齊讀第一自然段?！熬К摰恼渲椤敝甘裁础?？”一串串晶瑩的珍珠“說明什么？ (島嶼多)南沙群島有多少島嶼 齊讀第二句,邊讀邊想象。教學過程：一、復習導入。結合語境理解有關詞語意思。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學生語言積累提供了豐富的素材。全文共三個自然段，即可分三段。仿照第3自然段總分的寫法，讀寫的一段話。七組背誦第二節(jié)、第三節(jié)。四組同學比賽感情朗讀。其他組的同學評價或建議或糾正或指出缺點或比讀。三、小組展示：教師評價各組6號聽寫生詞情況。仿照3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”。試著背誦。這句話是這一自然段的中心句。Ppt有圖片】（1）請大家自由朗讀這句。（2）哪位同學能用朗讀來再現(xiàn)美景，與大家共享？ppt4．師：這個句子同學找得真好，除此本小節(jié)還有哪些句子寫出了南沙的美？老師要瞧瞧誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)最多、最快？【生說第4句 俯瞰清澈明亮的海水。同學們剛才找得很認真,誰來讀一讀你認為南沙美麗的句子。南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產資源，有（石油），有（鋅），有（天燃氣）。沿岸有許多珊瑚礁環(huán)繞的島嶼，海底有著名的世界油田?！緼．自己讀一讀，體會有什么不同?【生讀句子】你能用自己的話說一說嗎？【點撥：多到什么程度？】B．你從這句話里的哪些詞可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”？指答，理解“蘊藏”“用之不竭” ppt過渡：為了進一步說明南沙群島的物產豐富，作者還舉了一個例子具體說明。寫字教學 第二課時過渡：美麗的南沙群島以其獨特的魅力吸引了無數(shù)的中外游客，請同學們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，多讀讀。⑷早在兩千多年前，我們就生活在這片美麗的土地上，他們會怎樣生活，請細細讀讀第一自然段余下的句子。3．檢查自學情況：出示字詞 4默讀課文，邊讀邊思考：課文三個自然段分別介紹了南沙群島的什么？（ppt）板書：（地理位置，物產，景色）（三）精讀課文 【第一自然段】：傳說中的南沙群島是什么樣子的？指答（1）第一句：這真是個美麗的傳說！“晶瑩的珍珠”指什么？（ppt）從“一串串晶瑩的珍珠”你能體會到什么？（2）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。難點：初步理解課文“總——分”的構段方式，學習這一寫作方式。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。f、練習試背第3自然段。結合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”，“藍玉”，“五彩繽紛”，“心曠神怡”，“碧波浩淼”，“充滿魅力”等詞語的意思。b、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖。c、為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。(4)早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?a、指名讀第三句，其他同學注意聽。二、精讀感悟傳說中的南沙群島是什么樣的?指名讀第一自然段。浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜(2)，說說帶點字詞的意思。三、感知全文內容引導學生邊讀邊看圖思考：在課文中畫出有關語句，齊讀這三個句子。指導讀題： 美麗的南沙群島。第一課時一、激情導入欣賞課件畫面。理解由生字組成的詞語。學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫。[教學時間]兩課時。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。結合學生朗讀糾正字音。(1)認讀生字新詞及其所在的主要句子。第二課時一、檢查復習上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么?這節(jié)課請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。師小結。師小結。結合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?a、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。d、評點學生作品，討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。用“……像……”的句式把這兩句練習說一說。四、布置作業(yè)齊讀最后一個自然段。第二篇：美麗的南沙群島教案《美麗的南沙群島》教學設計一、教學目標 ：1．學會本課生字，綠線內的只識不寫，理解由生字組成的詞。教學重點、難點 重點：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學生語言的積累。）那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？ 看視頻（二）．質疑課題，初步整體感知課文1．（出示課題）對于這美麗的南沙群島，你們想知道什么？（南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？有哪些景色讓人流連忘返呢？）2．現(xiàn)在就請同學們帶著問題自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，相信認真的學生一定能找到答案。（ppt）有解釋、圖（3）作者不僅用美麗的傳說，還用數(shù)字和成語寫出了島的數(shù)量之多，寫的得真好，想不想讀一讀2句 【生讀2句】師小結：南沙群島的島嶼星羅棋布，美如珍珠，你們讀得真不錯。相信同學們一定會為之驕傲，同學們帶著這種情感再讀第1自然段。如果老師把這一句改成這樣，你覺得怎樣？ 【她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產資源，有很多很多的海洋動力。長970多千米，寬56338千米。什么結構？“總分”課下老師讓同學們查閱了資料，那你能結合自己的資料用這樣的總分句式來說一說嗎？ppt【南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有（章魚），有（海星），有（烏賊）。請大家默讀第三小節(jié)，用橫線劃出你認為寫出南沙美麗的句子。（解釋蔚為壯觀）ppt 師小結：看ppt，南沙群島的海水幽蘭深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多同學已經有陶醉的感覺了。賽讀5．師：還有寫出南沙美的句子嗎？第五句【生：碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。還可以想象成？ 6．同學們剛才說的這些句子，都說明南沙怎樣？用本小節(jié)的一句話來概括。Ppt 齊讀。請你再讀讀這兩個自然段。二、小組準備：下面請同學們在小組內把分配給你們的任務準備一下，練一練，3到5分鐘的時間，一會展示給大家。本組其他同學發(fā)表自己不同的觀點和感受。三組同學感情朗讀。六組背誦第三節(jié)。九、十組展示?！睹利惖哪仙橙簫u》教案2教材簡析：這是一篇文質兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產，字