深化課堂改革實施方案-全文預(yù)覽
【正文】 、康復(fù)、老年病診治和老年護理等方向發(fā)展。堅持突出重點，分步實施，既盡力而為，又量力而行，認真研究本級財政負擔(dān)能力，兼顧供給方和需求方，確定較長周期的政府投入規(guī)劃。為了激勵教師參加教研活動的積極性，每學(xué)期對獲獎的優(yōu)質(zhì)課案例、論文、競賽輔導(dǎo)等方面，嚴格按學(xué)校制定的獎懲規(guī)定兌現(xiàn)。（1）每學(xué)期各科任教師人人參與示范課、公開課、評課活動一節(jié)以上，并寫出一篇以上的教學(xué)設(shè)計、論文或經(jīng)驗總結(jié)?！境踔猩罨n程改革實施方案】以各種形式開展宣傳活動，加大宣傳力度。（4）開展課堂比武的活動。在新課程實施的過程中，為了構(gòu)建這個充滿生命活力的課堂，我們準(zhǔn)備從一下方面著手。（2）與其他學(xué)校多進行橫向聯(lián)系，有計劃地開展“請進來，走出去”的活動，互助互學(xué)，共同提高。改革評價機制，探索發(fā)展性評價，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?？锤咝дn堂的教學(xué)實錄，征集“高效課堂”的教學(xué)設(shè)計、反思、教學(xué)敘事。各教研組確定學(xué)科帶頭人，并圍繞方案上公開課。評價既要重過程又要重結(jié)果。對于課后輔導(dǎo)要堅持“抓兩頭帶中間”的輔導(dǎo)策略，堅持教輔相結(jié)合。即要求教師精心設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性、開放性的作業(yè)。構(gòu)建高效課堂要求教師根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要，創(chuàng)新教與學(xué)的方式，恰當(dāng)靈活地運用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時反饋，有效調(diào)控，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)生會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要推廣和提倡多媒體和教具等教學(xué)手段的恰當(dāng)運用輔助教學(xué)，切實提高教學(xué)活動的實效性。在此基礎(chǔ)上，鼓勵教師不斷超越自我，創(chuàng)造性地備課，逐步讓每一節(jié)課都能做到目標(biāo)明確，重點突出，線索清晰，方法得當(dāng)，內(nèi)容精當(dāng)，形成有個性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。因此，高效的課堂教學(xué)必須有高效的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，否則，就談不上有高效的課堂教學(xué)。掌握方法、大膽創(chuàng)新，形成適合自己教學(xué)模式。不斷提升業(yè)務(wù)能力水平。第二：認真研習(xí)各學(xué)科課程教學(xué)基本模式，圍繞備課、設(shè)計教案、上示范課、輻射其他教師教學(xué)，開展文理科教研組各選一名骨干教師上公開課、所有教師上課、聽、評課活動，結(jié)合我校實際教學(xué)情況尋找差距、積累成功經(jīng)驗。為保證此項活動能順利開展并取得顯著的成效，我校成立了 “深化課程改革，構(gòu)建高效課堂”領(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組。第三篇：深化課程改革 構(gòu)建高效課堂 實施方案（范文）“深化課程改革，構(gòu)建高效課堂”活動實施方案根據(jù)《漢中市“深化課程改革，構(gòu)建高效課堂”實施意見》精神，響應(yīng)我縣“教育質(zhì)量提升年”活動，結(jié)合我校教學(xué)實際。學(xué)生每次考試，很關(guān)心自己的分數(shù)。他們就不會積極進取?？荚嚹艽龠M他們學(xué)習(xí)，他們希望能考出好成績。在學(xué)了一定的內(nèi)容后教師要進行檢測，以了解學(xué)生掌握的情況，便于查漏補缺。可實行面批。對于基礎(chǔ)差的同學(xué)，可布置簡單的作業(yè)，學(xué)生能夠獨立自主地完成。作業(yè)質(zhì)量的高低，體現(xiàn)了學(xué)生掌握的程度。聽了課后，要實事求是地 評課，既要評出他人的優(yōu)點和閃光點，也要指出他人的缺點和不足之處。三，認真聽課和評課。反復(fù)吟唱等方式，讓學(xué)生留下深刻的印象。知道教材的重難點。就必須深化課堂改革，改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，反對填鴨式、注入式的教學(xué)方法，打破教師一言堂的教學(xué)模式。深化課堂改革實施方案綠圓區(qū)正陽小學(xué)第二篇：深化課堂改革深化課堂改革，構(gòu)建高效課堂實施方案赤南初級中學(xué)鐘文潔2011年義務(wù)課程《標(biāo)準(zhǔn) 》指出：“由于學(xué)生在年齡、性格、認知方式、生活環(huán)境等方面存在差異，他們具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點。（2）根據(jù)上級部門的要求，積極參加各級各類培訓(xùn)，及課堂教學(xué)實踐活動，充分借助帶、盤、網(wǎng)絡(luò)等媒體、手段進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。（3）對教學(xué)實踐活動的過程進行分析、總結(jié)、存檔，推廣典型做法。學(xué)校統(tǒng)一嚴格組織教師進行課堂改革實踐活動。召開“課改”動員大會，使教師明確此次改革的重要性和可行性，了解其意義，為實施新一輪課堂教學(xué)改革順利實施奠定基礎(chǔ)。（4）骨干教師課堂教學(xué)改革實踐活動展示課。四、理論培訓(xùn)具體內(nèi)容：以新課程改革中倡導(dǎo)的“參與式”培訓(xùn)為主，采用集中與分散相結(jié)合、自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合、講座與討論相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合的“四結(jié)合”的培訓(xùn)方式，采用邊學(xué)習(xí)—邊實踐—邊理解—邊改革—再學(xué)習(xí)的培訓(xùn)模式，通過講座、討論、案例分析、經(jīng)驗分享、教學(xué)觀摩等系列參與式培訓(xùn)來達到教師互動、互通、共同提高的目的。探索適合學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式，實現(xiàn)課堂教學(xué)的根本性轉(zhuǎn)變。二、深化課堂教學(xué)改革目標(biāo)：提高教師的課堂實踐操作能力和專業(yè)化理論水平，以適應(yīng)新一輪課改的需要。三、課堂教學(xué)改革內(nèi)容：“基礎(chǔ)教育課程改革”主要包括：（1）課堂教學(xué)創(chuàng)新；（2）課堂教學(xué)改革促進學(xué)生全面發(fā)展；（3）課堂教學(xué)改革促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革；（4）課堂教學(xué)改革促進教師角色轉(zhuǎn)變；具體形式：（1）理論培訓(xùn)；（2）開展教學(xué)實踐研討活動；（3開設(shè)課堂教學(xué)專業(yè)知識講座；（4）加深、拓寬教
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