【正文】 負(fù)責(zé)本級醫(yī)改領(lǐng)導(dǎo)小組文件的起草和會議的組織工作。爭取和省、市三甲以上醫(yī)院建立長期的協(xié)作關(guān)系，建立技術(shù)支持、遠(yuǎn)程會診、人才培養(yǎng)、實地會診手術(shù)等機(jī)制，方便患者就診。鼓勵醫(yī)務(wù)人員總結(jié)經(jīng)驗多寫論文，積極開展新技術(shù)、新項目；二是依靠市中醫(yī)醫(yī)院專家組指導(dǎo)，建立并完善“三基”查房制度及危重患者會診制度。要打破人員身份界限，變身份管理為崗位管理，按需設(shè)崗，按崗聘人，人員執(zhí)業(yè)資格與崗位需要相符，不隨意超編進(jìn)人、用人，不隨意串崗。（二）改革醫(yī)院管理體制對我院運營中的重大問題、重要人事任免、重大項目投資、大額資金使用等“三重一大”事項報經(jīng)上級衛(wèi)生主管部門進(jìn)行監(jiān)管。落實管理制度。組 長：李有為 組 員：楊國強(qiáng) 周文昌 劉元華 肖劍波 劉少清 陳群芳 張建武四、實施措施強(qiáng)化師資培訓(xùn)（1）積極參加上級主管部門組織的各類課程培訓(xùn)、課改研討會。教學(xué)過程中，教師要及時、適度、多元地評價學(xué)生，并且鼓勵學(xué)生自評和互評。把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，深入理解教材，吃透教材，把握重點、難點，活用教材，再根據(jù)學(xué)生的“學(xué)情”有的放矢地進(jìn)行備課。領(lǐng)會課程精神與理念。太簡單學(xué)生很容易達(dá)到。作業(yè)的布置要分層布置，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平而定，不能搞一刀切?？赏ㄟ^提高嗓音，變化說話的語氣，延長聲音。（1）先在新課程起始年級教師中分期分批進(jìn)行培訓(xùn)，逐步推至全體教師進(jìn)行深化新理念，落實新課程課堂教學(xué)實踐活動。（3）學(xué)科實驗課題研討活動，每學(xué)期每學(xué)科課題進(jìn)行一次校級研討實踐活動。四、理論培訓(xùn)具體內(nèi)容：以新課程改革中倡導(dǎo)的“參與式”培訓(xùn)為主，采用集中與分散相結(jié)合、自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合、講座與討論相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合的“四結(jié)合”的培訓(xùn)方式，采用邊學(xué)習(xí)—邊實踐—邊理解—邊改革—再學(xué)習(xí)的培訓(xùn)模式，通過講座、討論、案例分析、經(jīng)驗分享、教學(xué)觀摩等系列參與式培訓(xùn)來達(dá)到教師互動、互通、共同提高的目的。（3）對教學(xué)實踐活動的過程進(jìn)行分析、總結(jié)、存檔，推廣典型做法。知道教材的重難點。作業(yè)質(zhì)量的高低，體現(xiàn)了學(xué)生掌握的程度?？荚嚹艽龠M(jìn)他們學(xué)習(xí)，他們希望能考出好成績。為保證此項活動能順利開展并取得顯著的成效，我校成立了 “深化課程改革，構(gòu)建高效課堂”領(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組。因此，高效的課堂教學(xué)必須有高效的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，否則，就談不上有高效的課堂教學(xué)。對于課后輔導(dǎo)要堅持“抓兩頭帶中間”的輔導(dǎo)策略，堅持教輔相結(jié)合。改革評價機(jī)制，探索發(fā)展性評價，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！境踔猩罨n程改革實施方案】以各種形式開展宣傳活動，加大宣傳力度。二、主要任務(wù)（一）優(yōu)化配置醫(yī)院資源把縣醫(yī)院辦成符合二級甲等醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)域醫(yī)療中心；把中醫(yī)院建成二級甲等中醫(yī)醫(yī)院，堅持中醫(yī)特色，向中西醫(yī)結(jié)合、中醫(yī)醫(yī)療、保健、康復(fù)、老年病診治和老年護(hù)理等方向發(fā)展。深化醫(yī)院人事制度改革。我院始終將“科技興院，人才強(qiáng)院”作為醫(yī)院建設(shè)的根本宗旨，立足實際，依靠市中醫(yī)醫(yī)院常駐專家組臨床帶教，努力提高專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，以培養(yǎng)利用現(xiàn)有人才和本地人才為主，逐步建立了一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、技術(shù)硬的衛(wèi)生人才隊伍。推廣適宜技術(shù)和基本藥物。組長：王國慶（縣醫(yī)院、縣中醫(yī)醫(yī)院院長）副組長：李小軍（縣醫(yī)院黨委書記）、王瑛德（縣醫(yī)院副院長）、張兆祥（縣醫(yī)院副院長）成員：韓濤、秦小雄、杜娟、李彩霞、謝會琴、齊曉麗、林建平、張暉、魏琴芳、申順利、李春娥、茍?zhí)m英、胡正艷、張林平、魏曉蕓、趙勇、李商貴、付軍峰（二）工作職責(zé)：在本級政府深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作。負(fù)責(zé)本級醫(yī)改工作的對外宣傳、信息發(fā)布工作。采取各種切實有效的措施，使醫(yī)院醫(yī)藥總費用、均次費用穩(wěn)步下降。大力提升醫(yī)務(wù)人員的綜合素質(zhì)，狠抓醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量安全管理。醫(yī)院的中層管理人員由院長擇優(yōu)聘用，報衛(wèi)生局按崗位設(shè)置條件審查備案。院長擁有醫(yī)院的經(jīng)營管理和人事管理權(quán)限。為了確保教研活動落到實處，學(xué)校從周一到周五，明確各教研組的活動時間，活動形式是聽課、評課，專題討論等。構(gòu)建充滿生命活力的課堂課堂教學(xué)是實施學(xué)校教育的基本途徑，新課程、新教材為教學(xué)改革提供了一個嶄新的平臺，同時又對教學(xué)改革提出了全新的要求。：五月：“深化課程改革，構(gòu)建高效課堂”活動實施方案制定。抓好上課環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)的高效性。確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。突出重點，注意培養(yǎng)學(xué)生全方面的能力。教師批改作業(yè)時要認(rèn)真和仔細(xì)。對于難點，教師要放慢速度，采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，化難為易，化繁為簡。（）繼續(xù)教育深入學(xué)習(xí)課改理論（三）第三階段（2002年9月—2004年7月）補(bǔ)充總結(jié)階段。五、課堂教學(xué)改革步驟：（一）第一階段成立課堂教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，管理到位。轉(zhuǎn)變教師的觀念，使教師從人的終身學(xué)習(xí)、學(xué)生的一生發(fā)展為出發(fā)點，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。讓教師對新課程的理念和做法進(jìn)行探究，引導(dǎo)教師在活動、表現(xiàn)和體驗中反思自己的經(jīng)驗與觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處，產(chǎn)生新的