校本研訓(xùn)實(shí)施措施-全文預(yù)覽
【正文】 育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。這由學(xué)校教導(dǎo)處安排具體學(xué)習(xí)時(shí)間，各教研組自由采取研討、自學(xué)、反思等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)有記錄。具體工作總結(jié)如下：一、營(yíng)造研訓(xùn)氛圍，提高認(rèn)識(shí)?？傊ㄟ^(guò)開(kāi)展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。三、培訓(xùn)到位，成效顯著通過(guò)狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識(shí)不斷增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會(huì)構(gòu)建，取得一系列的成績(jī)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。（2）積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)“三課”制度。（二）研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)發(fā)展開(kāi)展活動(dòng)，激活教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)驅(qū)力。如承擔(dān)州、市組織的新課標(biāo)課堂教學(xué)比賽、研討或觀摩課、分學(xué)科開(kāi)設(shè)一些教學(xué)理論講座，使新課程理念深入人心。我們重視抓好有實(shí)驗(yàn)課題年級(jí)教師的課程培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面，通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)校方面也要進(jìn)行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《以導(dǎo)學(xué)案為抓手，打造高效課堂》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、等的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。（一）理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)師德方面培訓(xùn)以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，開(kāi)展以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為重點(diǎn)的培訓(xùn)，結(jié)合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀。一是堅(jiān)持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過(guò)程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過(guò)程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式。在課改實(shí)驗(yàn)中，切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。力爭(zhēng)使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我從同學(xué)們的提問(wèn)中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說(shuō)是我在教你們，不如說(shuō)是你們?cè)诮涛?，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高同學(xué)從生活中找寫(xiě)作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來(lái)，他的寫(xiě)作材料總是那么新鮮、獨(dú)到。我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問(wèn)題提得很好?，F(xiàn)在我請(qǐng)大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請(qǐng)思考……“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。你們專(zhuān)注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。其中，肯定激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的主流，這是由教育的特質(zhì)決定的。第二篇：校本研訓(xùn)材料之二“學(xué)本課堂”校本研訓(xùn)之二——如何運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)正如有人說(shuō)：“老師的語(yǔ)言如鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，如火炬能照亮學(xué)生的未來(lái)，如種子能深埋在學(xué)生的心里。（3）、高效課堂研究和遠(yuǎn)程分散研修：按學(xué)習(xí)表現(xiàn)分為，優(yōu)秀20分，合格15分，不合格不計(jì)分。充分發(fā)揮校骨干教師的作用，在學(xué)校里營(yíng)造濃厚的研訓(xùn)氛圍。學(xué)校提供相應(yīng)的研訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)研訓(xùn)活動(dòng)實(shí)際需要，學(xué)校大力支持所需的經(jīng)費(fèi)，如，購(gòu)買(mǎi)一定圖書(shū)等。（2）、讀書(shū)筆記：按要求的數(shù)量與質(zhì)量，質(zhì)量不合要求，—。按優(yōu)秀40%，不合格3%，其他合格，從總分中按高低順序排列，劃分出等次，結(jié)果納入績(jī)效考核中。經(jīng)驗(yàn)告訴人們，激勵(lì)性評(píng)價(jià)能使學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生奮發(fā)向上的積極性，有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需要和動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。讀得真不錯(cuò)！聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了！聽(tīng)你的朗讀真是一種享受！謝謝大家聽(tīng)得這么專(zhuān)心，給了老師信任和鼓勵(lì)，后面更精彩！大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F。說(shuō)，是用嘴來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1