暑假社會(huì)實(shí)踐之總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 ，打多了孩子都沒反應(yīng)了，形成了抗體。父母一直都在給予孩子濃濃的親情，親情無法割斷。孩子出世下來就如同一塊白布，而家庭如同染缸，孩子是純白色還是花花綠綠的取決于這片染缸。也就是建立良好的師生關(guān)系。我嘗試過體罰和不體罰兩種處理方式，對(duì)于大多數(shù)孩子來說只有罰站才能讓他們安靜些，打一板甚說十句話。體罰不是最終目的！近些年不斷傳出某某學(xué)校老師把孩子打得很嚴(yán)重，孩子傷痕累累，還不敢去上學(xué)。一直在思考要不要去體罰學(xué)生，當(dāng)小學(xué)生犯了錯(cuò)并屢教不改的時(shí)候，說教已經(jīng)沒有任何意義了，給予適度的體罰比如打手心不失為比較有效的處理方法。課上課下都要多留心他們的言行舉止。只有在離開校園去工作的時(shí)候才感覺理論知識(shí)真的很重要，或許在學(xué)習(xí)的時(shí)候覺得理論很空虛不實(shí)用，但理論知識(shí)確實(shí)在潛移默化中影響了我們的做事風(fēng)格。再苦我也能扛過去因?yàn)槲倚闹械南Ｍ鸩粫?huì)熄滅。雖然我的年紀(jì)相仿，卻沒有覺得我和他們一樣成熟，更沒有覺得他們的能力比我弱反而讓我感覺有些自慚形穢，想想我在他們這個(gè)歲數(shù)的時(shí)候我還在埋頭于學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)上之事知之甚少更沒有什么社會(huì)實(shí)踐。往后還有幾個(gè)小時(shí)必定是很難登記到客戶的不過我還是努力想辦法的！發(fā)傳單當(dāng)然是要選擇在比較繁華的位置——步行街，因?yàn)槟抢锏娜肆髁看蟀l(fā)單效率快，且準(zhǔn)客戶也比較多但就因?yàn)槭窃诜比A地帶。我的口才并不怎么好只是把信息傳遞給路人、若他（她）不愿填寫就用苦肉計(jì)當(dāng)然這個(gè)方法也不是都靈有些人就偏不買賬。本以為發(fā)傳單是件簡(jiǎn)單的事不會(huì)太難也不會(huì)太辛苦的，然而事實(shí)證明我錯(cuò)了。而我們的湘潭花石鎮(zhèn)中心愛心之旅的活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒結(jié)束，下次不只會(huì)是這些兒童，不只會(huì)是在湘潭……第二篇：暑假社會(huì)實(shí)踐之發(fā)傳單暑假社會(huì)實(shí)踐之發(fā)傳單社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生全面素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)的重要過程。（三）調(diào)整人口管理制度，逐步取消戶籍差別，并將解決留守兒童問題與城市民工子女入學(xué)問題有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)行農(nóng)民工“市民待遇”，從根本上解決留守兒童問題。我們雖然留了聯(lián)系方式，但不是經(jīng)常在身邊，我們能給的、給了能達(dá)到實(shí)際效果的關(guān)愛真的很少。五年級(jí)94班徐姓小朋友，自始至終在活動(dòng)都沒有積極參與，但我分明看到在小朋友玩的正起勁時(shí)，她在角落那閃亮的眼睛。公安部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，被拐賣兒童群體中，第一位是流動(dòng)兒童，第二位是留守兒童。而留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)及初中教育的在學(xué)率一般都會(huì)低于正常家庭兒童缺乏撫慰，身心健康令人擔(dān)憂。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，針對(duì)留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛力不從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。父母雙方都外出流動(dòng)，兒童不能與父母在一起生活的情況在全部留守兒童中超過了半數(shù)，%。遇到作業(yè)不會(huì)做，沒人教，第二天，老師罵，自己很委屈，但也沒辦法，小孩子沒自制力，在學(xué)習(xí)上會(huì)形成障礙。歪歪斜斜的字，滲透到是我們短暫卻已經(jīng)深厚的友誼了。貼鼻子，各組的小朋友的歡呼吶喊聲震動(dòng)了整個(gè)教室。在游戲開始之前，我征集了大部分小朋友的意見，詢問他們喜歡什么游戲。隨著小朋友陸陸續(xù)續(xù)的到來，我們和他們邊開心的交談，邊記錄。立即制定計(jì)劃，聯(lián)系譚老師，調(diào)查搜索鎖定我們關(guān)愛的目標(biāo)，向同學(xué)們，寢室室友們征集愛心信封與禮物，策劃我們的行程、互動(dòng)游戲，去學(xué)?？疾?，從校長(zhǎng)老師了解小朋友的信息，集體討論場(chǎng)地布置，模擬互動(dòng)情景，制作調(diào)查問卷，從電視節(jié)目上學(xué)習(xí)主持人怎么跟小朋友互動(dòng)，學(xué)習(xí)兒歌舞蹈……我們?cè)?jīng)因?yàn)樽鍪裁从螒蚨鵂?zhēng)執(zhí)過，我們?cè)?jīng)因?yàn)樽８ＵZ寫什么而“大吵”過，不是我們不團(tuán)結(jié)，不是我們太自我，是因?yàn)槲覀兲诤踹@次活動(dòng)，以至于一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)我們都不敢怠慢，是因?yàn)槲覀兿虢o和我們一樣的留守兒童一些關(guān)愛，以至于會(huì)考慮到過細(xì)的東西。第一篇：電氣學(xué)院關(guān)愛留守兒童愛心之旅活動(dòng)總結(jié)在中國有這樣一個(gè)群體：他們的父母為了生計(jì)外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，但他們的子女卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，包括內(nèi)地城市，一樣也是父母雙雙外出去繁華都市打工。一申請(qǐng)到這個(gè)項(xiàng)目，我們都非常激動(dòng)。不過現(xiàn)實(shí)與想象差別是很大的。我們用語言、行動(dòng)、禮品激勵(lì)他們站出來，可以不是跳舞，只要站出來介紹自己，朗誦詩歌都行。我們?cè)?jīng)很忐忑，不知道這些游戲的成效，可結(jié)果，小朋友玩的很high，汗流浹背卻還是洋溢著笑容。短短的時(shí)間，我們真的很不舍，看著他們?cè)谖覀兊臋M幅上，寫著一個(gè)個(gè)“我愛吳燕姐姐”，一個(gè)個(gè)“我愛大家”，一個(gè)個(gè)心形，一個(gè)個(gè)他們畫的我們的畫像，一個(gè)個(gè)自己的名字，一個(gè)個(gè)“我很開心呢，希望哥哥姐姐天天來”。我也是你留守兒童，回想小時(shí)候，我不知道什么叫思念、牽掛、只是會(huì)特別羨慕別的小孩，父母在家，能教他們寫作業(yè)，可以撒嬌，可以過他們很羨慕的生活，
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