【正文】 中心論點(diǎn)進(jìn)行切分，那么很自然的就能夠切分出以下幾個層次：①用信心播種夢想；②用汗水澆灌夢想；③用智慧耕耘夢想；④用創(chuàng)造收獲夢想。但是在實(shí)際寫作過程中我們發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生并沒有圍繞“怎么樣”來切分分論點(diǎn)。但需要注意的是，我們只能以三個問題中特定的“那一個”來切分，這就是同一尺度、同一標(biāo)準(zhǔn)，而不能同時動用兩個甚至三個問題來切分；否則，我們切分出的分論點(diǎn)就會出現(xiàn)“前言不搭后語”的現(xiàn)象。比喻對自己目前的工作或環(huán)境不滿意，認(rèn)為別的工作、別的環(huán)境更好”，其主要意思是指人永遠(yuǎn)沒有滿足的時候，是一個含貶義色彩的成語；所謂“新解”，就是要從原意中翻出新意，從原來的否定之中尋求值得肯定的內(nèi)容，如“永不知足是一種精神，是一種追求”等等，而這才是該命題的核心所在，也是我們作文所要論述的觀點(diǎn)。有學(xué)生在分析了命題的內(nèi)涵之后，得出了“‘這山望著那山高’是人生永無止境的追求”這樣的觀點(diǎn)，這樣的觀點(diǎn)正屬于“新解”的范疇，但是，在設(shè)置分論點(diǎn)時卻沒有緊緊圍繞這一中心進(jìn)行分解：①“這山望著那山高”的追求需要我們腳踏實(shí)地；②“這山望著那山高”的追求需要我們持之以恒；③“這山望著那山高”的追求需要我們直面挫折。具體表現(xiàn)如下：分論點(diǎn)設(shè)置“顧左右而言他”議論文中分論點(diǎn)設(shè)置的第一要素是，分論點(diǎn)必須是中心論點(diǎn)的“子論點(diǎn)”，是從幾個不同的角度、不同的側(cè)面或不同的層次來對中心論點(diǎn)進(jìn)行詮釋、展開或說明，是中心論點(diǎn)的具體化。這一方面是為了體現(xiàn)文章清晰的結(jié)構(gòu)層次，另一方面更是為了體現(xiàn)寫作者縝密的思維。八、分論點(diǎn)的表述要求擬寫分論點(diǎn)的要求是：分而有范，分而有理，分而有序①分而有范：幾個分論點(diǎn)應(yīng)該按同一標(biāo)準(zhǔn)（同一角度）回答同一問題。小男孩萬分驚訝地問雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：“石頭里原本什么也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來了。C 珍惜擁有的愛情。5．追問對象法——即問一個“關(guān)涉到哪些人事物”追問對象法，就是先將由話題（標(biāo)題）確定的中心論點(diǎn)用一個句子表達(dá)出來，再看這個句子的謂語可涉及到哪些人（事，物），然后補(bǔ)出來或者具體列舉出來，即成為分論點(diǎn)。提煉：標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，無須擴(kuò)展成句子。3．追問辦法法——即問一個“怎么辦”所謂追問辦法法，就是解決論證中的“怎么辦”的問題，提出解決問題的具體措施和途徑?，F(xiàn)代人說，如何創(chuàng)新，就是要打破傳統(tǒng)的框框，突破規(guī)矩。對“窩囊廢”進(jìn)行分析，分析它的能指和所指，可以形成三個分論點(diǎn)：（1）拒絕平庸無能者（提倡德才兼?zhèn)洌?；?）拒絕怯懦無聊者（提倡敢作敢為）；（3）拒絕鼠目寸光者（提倡志存高遠(yuǎn)）。因此，提煉分論點(diǎn)的前提是先確定中心論點(diǎn)，并用一個句子的形式表達(dá)出來。在議論文的寫作訓(xùn)練中，很多同學(xué)深感苦惱的一個問題是不會圍繞中心論點(diǎn)多側(cè)面、多角度、多層次地展開分析說理，文章常常表現(xiàn)出思路狹窄、閉塞，內(nèi)容膚淺、單薄，說理寬泛、蒼白，表達(dá)模糊、籠統(tǒng)的毛病?！袄弦?guī)矩”被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？請自選角度，自擬題目寫一篇文章。并列式結(jié)構(gòu)模式： 引論（提出中心論點(diǎn)）論證分論點(diǎn)1：論據(jù)＋分析論證并模式：本論論證分論點(diǎn)2：論據(jù)＋分析論證 論證分論點(diǎn)3: 論據(jù)＋分析論證列 結(jié)論（照應(yīng)全文）六、橫式結(jié)構(gòu)練習(xí)閱讀下面文字，按要求作文。幾個并列的分論點(diǎn)的內(nèi)容不可交叉，不可重復(fù)，不可包容，不可矛盾。最美是不朽的詩篇，最美是古老的歌謠，最美是成功的流年。曼德拉的經(jīng)歷告訴我們，一個最美的靈魂無論身處何地都可以安之若素，實(shí)現(xiàn)自身價值而為國家為民族做出自身的貢獻(xiàn)。最美是為民族解放事業(yè)而不懈斗爭的人。于是在法網(wǎng)決賽中，她以驚虹之勢震驚天下力壓對手，贏得了世界冠軍?！彼褪抢钅龋粋€在網(wǎng)球場上呼風(fēng)喚雨，揮灑自如的強(qiáng)者。你可以去鄉(xiāng)村感受自然的最美，也可以去城市鋼筋水泥中尋找社會的最美，但是我認(rèn)為最美其實(shí)是你身邊無數(shù)個“大寫”的人。請勾畫出此文的中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)。我們只有好好守護(hù)它，才能期待它綻放美麗的花朵。也許文天祥認(rèn)為站直了做人就是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，于是才有“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”，才有被俘卻愛國之志不改。是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的一種豪氣，是“行到水窮處，坐看云起時”的一種灑脫，是“試玉要燒三月滿，辨材需待七年期”的一種堅(jiān)韌。逆境是一種磨練，而逆境也更能造就英雄。天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。”菊被稱為花中君子，因?yàn)樗纳势G麗，因?yàn)樗牟晃泛?，更因?yàn)樗χ毖鼦U的骨氣。我們沒有辦法讓每一個人都幸福，但我們可以盡我們所能的關(guān)懷他們，送去我們心中的愛，他們或許也能夠展露笑顏，而我們的幸福也會更加飽滿，生活在幸福社會的人才擁有幸福人生。盡管過程中有痛苦與難過，最后回首時，滿溢于心中的，是那酸酸甜甜意味深長的滿足的幸福。之后，你要耕耘人生。庸庸碌碌隨大流的人不會幸福，因?yàn)樗恢约阂裁?。心靈有了滿足感，即使身處窮鄉(xiāng)辟壤，沒有鐘鳴鼎食，也是幸福的。為什么這樣的人是幸福的，而那樣的人是不幸的？怎樣的人才算是幸福的人？為什么有人覺得自己活在痛苦中而他人認(rèn)定其應(yīng)該幸福？而有人在他人眼中是痛苦的而自己卻自得其樂？我能不能成為幸福的人？為別人活著和為自己活著哪種更幸福？……審題立意就是要學(xué)會多問問題，這樣才能保證自己處于思考中，文章也才有理性的力量。有這樣一些幸福的人，他們喂馬，劈柴，周游世界；有這樣一些幸福的人，他們將自己的希望變成別人夢想的種子； 有這樣一些幸福的人，他們把自己的痛苦化作他人的幸福； 寫作指導(dǎo)：審題：學(xué)會抓關(guān)鍵，學(xué)會問問題。（3）學(xué)會欣賞別人，要互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同提高。1苦可以激發(fā)進(jìn)取心；○2苦可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志；○3苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。（2）從“是什么”的角度確立參考：子女與父母之間的鴻溝是心墻；學(xué)生與老師之間遠(yuǎn)遠(yuǎn)的距離是心墻；朋友與朋友之間深深的誤解是心墻……（3）從“怎么辦”的角度確立1拆除心墻，我們應(yīng)該拋開嫉妒，擁抱寬容；拆除心墻，我們應(yīng)該拋開自私，擁抱微 參考：○笑；拆除心墻，我們應(yīng)該拋開虛偽，擁抱真誠。五、練習(xí)：以“拆除心墻”為題按照要求列分論點(diǎn)（1）從“為什么”的角度確立 1帶來的效果：推倒心墻，我們可以感悟無私的親情；推倒心墻，我們可以感知真摯參考： ○的友情；推倒心墻，我們可以感徹不變的愛情。三、分論點(diǎn)的要求：扣得?。环值瞄_；排得順 例：以《讀書樂》為題列論述提綱：扣得住： 即每一個分論點(diǎn)都要扣題——“讀書樂”。從題目涉及對象內(nèi)容的角度：看這個句子（中心）所涉及到的人、事、物。從“怎么樣”、“怎么辦”的角度，主要是回答方法和途徑方面的問題。二、并列式議論文的四個角度從“是什么”的角度，主要回答類別、性質(zhì)和內(nèi)涵方面的問題。如話題“自嘲”可以按如下這樣分解：①自嘲，是機(jī)敏的退讓；②自嘲，是面對缺點(diǎn)的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。史鐵生、張海迪身殘志堅(jiān)，帶給人們優(yōu)美的文學(xué)作品，這是美。高尚不需要理由。其中一位突然雙膝脆在碑前濕漉漉的大理石板上。感到意外的人說，林則徐呀，你這是何苦？你遭如此不公正的待遇，你應(yīng)心灰意冷呀！可是，高尚不需要理由。這，無須驚訝。她欣然登程，一路上，撒下了昭君悠揚(yáng)的琵琶聲。這不是偶然，這是一種必然。②自選文體，但不要寫成詩歌或劇本。語言輕松俏皮，精彩處。改變自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。等到忙完了，浮到海面上來，才發(fā)現(xiàn)什么都沒有了。忙里偷閑娛樂的東西還要自己細(xì)細(xì)地篩選？饒了我們吧，我們要看我們自己喜歡的。我們知道有個叫袁隆平的，搞出了雜交水稻，我們對其贊許一番，然后置之一旁。否地傾瀉下來。改變自己，使自己有出色的修養(yǎng)，而不是只看搞笑和言情。找準(zhǔn)位置，綻放光彩。綻放光彩，即使我只是一只小小的飛蟲，也要努力飛翔，努力張開翅膀去擁抱自己的夢想。找準(zhǔn)位置，不能讓迷霧遮住雙眼，不能任狂風(fēng)吹散信念。找準(zhǔn)位置，需要相信自我，肯定自我，用一顆不屈的心擎起千斤重的理想。給生命一個笑臉，笑納百川，用寬容和理解，用自信與豁達(dá)，用堅(jiān)強(qiáng)與灑脫，向命運(yùn)抗?fàn)?，向困難招手，向生命挑戰(zhàn)！讓我們笑看形形色色的人和事，走豐富多彩的人生旅途，創(chuàng)造絢麗多姿的人生！例三、找準(zhǔn)位置，綻放光彩虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空……世間萬物各有屬于自己的一片天地，生命的玄機(jī)是找到自己的位置，綻放屬于自己的光彩。他身披國旗，代表一個民族站在世界的前列。她用鏡頭直面現(xiàn)場，用勇敢直面危險…… 當(dāng)她站在“全國十佳青年”的領(lǐng)獎臺上，人們又看到了那熟識的笑臉，一個詮釋著勇敢、執(zhí)著的微笑，一個舉重若輕的纖纖身影！給生命一個勇敢的微笑，敢為人之不敢為，去化解心中的那團(tuán)迷霧，為自己，為他人開拓一條平坦寬闊的新路。給生命一個堅(jiān)強(qiáng)的笑臉，沉著冷靜地去面對，去迎對、去解決暫時的障礙，去迎取雨過天晴的那一天。我們雖然哭著來到世上，但應(yīng)該用微笑面對人生，給生命一個堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨(dú)一無二的精彩人生。競爭體現(xiàn)著時代的特點(diǎn)，雙贏更是代表著一個民族的高度！“風(fēng)呼呼地吹著/月朗朗地照著/我和你奔跑在同一賽場上/我對你笑著……” 微笑競爭，攜手同行，雙贏的智慧。雙方在競爭中摻入了合作的油彩，讓雙贏成為畫幅上最為亮麗的一筆。經(jīng)濟(jì)全球化把世界各國緊密聯(lián)系到了一個地球村中。美國著名拳擊手杰克每次比賽前都要做一次祈禱，朋友問道：“你在祈禱自己打贏嗎？”“不”杰克說道，“我只是祈求上帝讓我們打得漂漂亮亮的，都發(fā)揮出自己的實(shí)力，最好誰都不要受傷。第一篇：并列式結(jié)構(gòu)議論文訓(xùn)練學(xué)案教案并列式結(jié)構(gòu)議論文訓(xùn)練學(xué)案教案讀下列高考滿分作文，認(rèn)識并列式結(jié)構(gòu)的幾種情況例一、攜手同行——雙贏的智慧時代讓競爭成為一個沉重的話題，但我們可以用雙贏的智慧削去競爭的鋒芒，微笑競爭，攜手同行。競爭在美德的肩膀上舞蹈。競爭在合作的懷抱里微笑。聆聽遠(yuǎn)古駝鈴聲聲，羅馬貴族穿上錦絲的歡笑，喜看中法互辦文化年，“以我之美，美人之美，美美與共，美美大同”。微笑競爭，攜手同行！我們在欣慰法國申奧失敗，卻打出“慶祝北京申奧成功”的橫幅時，也不無痛心于日本竟因?yàn)橹袊艅倮?，而在轉(zhuǎn)播時拒絕將鏡頭對 準(zhǔn)女排姑娘微笑的面龐。——題記沒有嫣然綻開的花蕾，便沒有四季宜人的溫馨；沒有潺潺流過心田的微笑，便沒有人生的灑脫。盡管膚色不同，種族各異，不變的是人人臉上深蘊(yùn)的那一縷微笑，如陽光般燦爛溫暖，驅(qū)走災(zāi)區(qū)人們內(nèi)心的嚴(yán)寒。硝煙彌漫，戰(zhàn)火沖天，閭丘露薇冒著生命危險，一次又一次地向全國觀眾展現(xiàn)了最新最真實(shí)的新聞資料。他高喊著“中國有我，亞洲有我”，他敢用“初生牛犢不怕虎”的斗志去迎接挑戰(zhàn)。給生命一個純真的笑臉，無論你是在成功的頂峰還是在失敗的低谷，無論你是為愛興奮還是為恨傷懷，純純地笑，笑看人生起伏，笑著花開花謝，笑看生命每一個瞬間。如果我是山，就要站成一種尊嚴(yán)，讓山花燦爛，山風(fēng)拂面，讓每一處角落都滲透夢的語言，讓我的價值在