【正文】 若干。協(xié)調(diào)和靈活?；顒幽繕?biāo)：。幼兒是主動的觀察者；激情的參與者；成功的體驗(yàn)者；快樂的收獲者。同時在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動呀？來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。揮幼兒的想象力，也給給每一位幼兒帶來了極大地驚喜和快樂。（1）它找到了什么好吃的？（2）或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事？四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》在區(qū)域活動中，請幼兒分組進(jìn)行繪本制作。（2）幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。（評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)，同時也是本次活動的亮點(diǎn)：老師沒有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。（5）教師與幼兒一起進(jìn)行互動式的黏貼。（2）請個別幼兒也來試一試。為后面幼兒自主黏貼時，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。有時毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動，調(diào)皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運(yùn)動呀？（引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。星期五，它啃穿了五個橘子。好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化？星期一，它啃穿了一蘋果。）二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲?；顒咏M織：一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣?；顒铀悸繁敬谓虒W(xué)活動共分四大環(huán)節(jié)：一、從封面上的毛毛蟲，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入活動?；顒与y點(diǎn)：在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。于是我決定從近階段孩子們最感興趣的東西出發(fā)，又考慮到中班孩子的年齡特點(diǎn)和動手能力，所以我生成了美工活動“毛毛蟲”。五、教學(xué)總結(jié)：通過制作紙偶，可以發(fā)展幼兒的精細(xì)動作。——都有哪些有趣的表情？五、教學(xué)總結(jié)：幼兒利用各種廢舊物品制作紙杯娃娃，提高幼兒的動手能力?！f說紙杯娃娃的臉上都有什么？ ——用了那些材料?動手操作——鼓勵幼兒用各種材料創(chuàng)作?！鶕?jù)幼兒的能力和愿望，鼓勵他們嘗試制作發(fā)行的不同方法，如用剪刀將圓形紙剪成螺旋形紙條，粘貼在媽媽的頭像上。四、教學(xué)過程：談話（教師可以以自己或他人發(fā)型的變化引發(fā)話題）——你們發(fā)現(xiàn)老師今天有什么變化嗎？ ——為什么呀？——你的媽媽梳的是什么頭發(fā)？把最好的教育給孩子把最好的平臺給老師 3提問（師生共同欣賞各種女士的發(fā)型圖片或照片，見幼兒用書頁面。（練習(xí)直撕）小花——在紙上畫出半圓形，方法同上（轉(zhuǎn)撕）——撕紙一般順序（先上后下、先左后右）發(fā)宣傳頁和膠棒，請幼兒嘗試撕紙及創(chuàng)作——你也想撕一撕嗎？請把四出來的紙粘在下面的畫框里，看看像什么！——撕紙時提醒幼兒要耐心、慢慢撕。第三篇：小班美工小班美工教案第一節(jié)****年**月**日一、教學(xué)名稱：小手變花樣二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)撕紙，提高兩手的協(xié)調(diào)性和力度，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力三、教學(xué)準(zhǔn)備：宣傳頁、膠棒、《快樂與發(fā)展》書。（1）.提醒幼兒膠水不能蘸得太多，貼身體的時候要注意兩種顏色要一個隔一個有規(guī)律地排列。毛毛蟲的身體貼好了，還要請你們幫它畫上眼睛、嘴巴、觸角、腳和尾巴等。教師出示范畫：請小朋友們來看看，這是什么？師：這些毛毛蟲都是用圓形的紙組成的，頭和身體的圓形是一樣大小的嗎？毛毛蟲的頭是什么顏色的？身體是什么顏色的？身體的兩種顏色是怎樣排的呢？（一個隔一個，一個一個圓形接在一起的）師：呀！這兩條毛毛蟲的身體怎么一會兒上、一會兒下的啊，好像在干什么？好看嗎？師：今天老師請小朋友也來做這樣會跳舞的毛毛蟲，好嗎？二、示范粘貼毛毛蟲。“跳舞”的形態(tài)，體驗(yàn)粘貼活動的快樂。要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。膠棒、各種不同顏色圓片片若干、勾線筆人手一支。第一篇：小班美工《毛毛蟲》小班美術(shù)活動——毛毛蟲活動目標(biāo):學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫?；顒又仉y點(diǎn)活動重點(diǎn)：能將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)粘貼活動難點(diǎn)：能進(jìn)行簡單的添加毛毛蟲的眼睛、觸角、腳等 活動準(zhǔn)備:教具:范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具:畫好的樹葉圖人手一份。師：這是什么?(毛毛蟲)?(圓片片)?(漂亮)？?(想)二、教師進(jìn)行示范。第二篇：小班美工活動：跳舞的毛毛蟲小班美工活動：跳舞的毛毛蟲活動目標(biāo)：?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入，引起興趣。師：我想讓我的毛毛蟲跳舞，身體扭動起來，那該怎樣來貼呢？ 教師再請一名幼兒示范貼出高低變化的身體，表現(xiàn)出毛毛蟲的動態(tài)。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。展示幼兒的作品，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒圍繞有規(guī)律的排列和毛毛蟲跳舞的動態(tài)方面進(jìn)行講評。教師演示撕紙樓房、小花樓房——在紙上畫出長方形，左手拿住長方形的邊緣線，右手慢慢的沿著邊緣線撕。三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙和彩色紙條，不同發(fā)型、長相的女士頭像圖片或照片，底片（畫有媽媽的臉，只有很少的頭發(fā)）剪刀，膠水，畫筆。五、教學(xué)總結(jié)：——當(dāng)幼兒遇到困難向老師求助時，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，比如：和不會畫卷發(fā)的幼兒一起發(fā)現(xiàn)卷發(fā)的畫法——直發(fā)是一筆畫到底，卷發(fā)是在中間要拐彎。四、教學(xué)過程：幼兒欣賞作品范畫。作品欣賞——說說每個紙杯娃娃的不同之處。四、教學(xué)過程：欣賞作品范例 ——這是什么？——是用什么做的？請幼兒摸一摸 ——有多少只小動物？認(rèn)識制作材料 ——都有哪些材料？指導(dǎo)幼兒制作幼兒給紙偶取名字將紙偶套在手指上，自由玩耍。一時間，毛毛蟲成了孩子們之間經(jīng)常議論的話題。活動重點(diǎn)：嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。四、延伸活動。（評析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的外形加以描述。評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點(diǎn)。星期四，它啃穿了四顆草莓。PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。）幼兒講述時，教師與幼兒進(jìn)行互動式的小結(jié)：毛毛蟲有時做伸展運(yùn)動把身體伸得直直的，像一條線。（評析：讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運(yùn)動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一