大班科學：垃圾哪里去了-全文預覽
【正文】 大部分被埋到填整場，填埋場是專門把垃圾倒入一個地方，再用泥土把垃圾埋到里面。.:。垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。2.、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。鼓勵幼兒從身邊做起，愛護身邊的環(huán)境，學習將垃圾進行分類處理?；顒咏Y束。教師：孩子們都知道哪些垃圾是可以回收利用，所以，以后我們扔垃圾的時候要看清楚，什么是可以回收利用，什么是不可以回收利用，可以回收利用的我們就要扔到可回收標志的垃圾箱里。塑料：橡膠（如：酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等?？苫厥绽褪鞘栈貋砗蠼涍^加工還可以做成其他的東西。大部分會被埋到填埋場，填埋場就是專門把垃圾倒入一個地方再用泥土把垃圾埋在里面。教師：你在哪里見過垃圾？你看到的垃圾是怎么樣的？能聞到什么氣味嗎？有垃圾的地方給人們感覺怎么樣？垃圾對人類、動物、植物有什么影響嗎？教師小結：垃圾腐臭時會散發(fā)出難聞的氣味，不僅僅破壞風景，侵占土地，使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會滋生病毒，病菌，招惹蚊蟲，讓人生病?；顒舆^程：一、了解垃圾的含義，知道它的危害。這堂課孩子參與的積極性是有，但有的環(huán)節(jié)我沒有根據孩子反映而來引導孩子，當說到垃圾的危害時候，孩子特別的想說，而我卻很快的結束了這個環(huán)節(jié)，上完之后，我覺得情感目標沒有完成，因為這次活動本身就是主題《感恩的心》里面的內容，這次活動本來也是一個很好的情感教育，可是上完課后，沒有情感目標的提升。第三次試教的時候我把活動重點放在了垃圾的分類了，而這次的的活動重點應該是“垃圾哪里去了”，而垃圾到底哪里去了還是沒有說清楚。本次活動主要分成四個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是通過讓幼兒撿起地上的垃圾導入課堂，讓孩子了解垃圾的含義，再觀察垃圾圖片，讓孩子說說垃圾的危害；第二個環(huán)節(jié)，我準備了垃圾來源及其處理過程的圖片，了解垃圾的處理方式與過程；第三個環(huán)節(jié)，出示準備好的垃圾實物，引導幼兒學習進行分類，學習將垃圾進行分類處理；第四個環(huán)節(jié)，組織幼兒進行垃圾分類游戲，再小結分類的情況，激發(fā)孩子的環(huán)保意識。本次活動的目標定位為：了解垃圾的危害及垃圾清理的方式與過程。組織幼兒進行垃圾分類并檢查分類情況。出示圖片與垃圾桶。玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經過清洗、消毒后可以重復使用。教師：剛剛我們進行了初步的分類，這些都是可回收利用的垃圾，有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等這么多類型，劉老師這里還設計了分類標志，我們一起來看看。教師：你見過這樣的垃圾箱嗎？為什么要把它分成幾部分呢？ 教師：垃圾箱上面有什么標志呢？（可回收標志與不可回收標志）你覺得哪個是可回收標志？為什么呢？教師小結：有些垃圾是可以回收利用，因為他們是用大自然中寶貴的材料制成。教師：哪些地方會產生垃圾？（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等）教師：垃圾最后都跑到哪里去了？教師小結：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運走。了解垃圾的的危害?；顒訙蕚洌航虒W圖片、塑料杯、垃圾實物、垃圾圖片。幼兒的思維積極，發(fā)言大膽。引導幼兒設計有毒物品的垃圾箱。紙張：利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等等這么多垃圾。教師：小朋友，你們見過這樣的箱子嗎？這樣的箱子是用來干什么的呢？引導幼兒區(qū)別可回收和不可回收標志的垃圾箱。再結合幼兒的介紹給幼兒補充，糾正關于垃圾回收，處理的有關知識）教師小結：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運走。水彩筆和鉛畫紙（人手一套）活動過程：（一）開始部分了解垃圾的含義？教師：（出示垃圾）這是什么？什么是垃圾呢？教師小結：垃圾是指沒有用，準備扔掉的東西稱之為垃圾。課時安排:1課時 活動目標：了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環(huán)利用，懂得垃圾分類擺放的益處。知道有很多垃圾是可以回收再利用的。為了能讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，懂得愛護周圍的環(huán)境衛(wèi)生。本活動是有一定的教育價值，既適應幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活，讓孩子們在生活中探究，在探究中發(fā)現人的生活離不開環(huán)境，優(yōu)美的環(huán)境和臟亂差的環(huán)境給人的感覺是迥然不同的。垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。（二）基本部分：組織幼兒討論：哪些地方會產生垃圾？（工廠、菜場、餐館、辦公室、超市、家庭等）在人們日常生活中，產生了許多垃圾，那么垃圾到最后都跑到哪兒去了呢？（結合圖片，
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