大班科學(xué)：垃圾哪里去了-展示頁(yè)
2024-11-16 22:01本頁(yè)面
【正文】 。學(xué)校：芝陽(yáng)教育組喬子玄幼兒園姓名：薛利云大班科學(xué)教案：《垃圾哪里去了》第二篇：大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——《垃圾哪里去了》一、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)——垃圾哪里去了 活動(dòng)目標(biāo)：了解垃圾的危害，知道怎樣進(jìn)行垃圾分類(lèi)。幼兒的思維積極，發(fā)言大膽?；顒?dòng)效果：通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，幼兒知道了更多的關(guān)于垃圾的知識(shí)，了解了不同的垃圾的處理方法，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分類(lèi)。引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)有毒物品的垃圾箱。塑料：橡膠（如：酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過(guò)加工可以制成其他塑料、橡膠制品）教師小結(jié)：回收利用廢物可以節(jié)約能源，廢物回收利用的越多，送往填埋場(chǎng)的垃圾就越來(lái)越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少污染。紙張：利用舊報(bào)紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。金屬：這一類(lèi)可回收物有可樂(lè)瓶、易拉罐、廢鐵等。有可樂(lè)罐、舊報(bào)紙、汽水瓶、橡膠等等這么多垃圾?？苫厥绽褪鞘栈貋?lái)后經(jīng)過(guò)加工還可以做成其他的東西。教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)這樣的箱子嗎？這樣的箱子是用來(lái)干什么的呢？引導(dǎo)幼兒區(qū)別可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾箱。填埋場(chǎng)既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化垃圾的時(shí)候會(huì)排出有害的氣體。再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補(bǔ)充，糾正關(guān)于垃圾回收，處理的有關(guān)知識(shí)）教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來(lái)運(yùn)走。平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些垃圾？說(shuō)說(shuō)你看到的垃圾是怎么樣的？ 能聞到什么氣味嗎？有垃圾的地方給人們感覺(jué)怎么樣？ 垃圾對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物有什么影響嗎？教師小結(jié)：垃圾腐臭時(shí)會(huì)散發(fā)出難聞的氣味，不僅僅破壞風(fēng)景，侵占土地，使人們生活的地方越來(lái)越小，而且垃圾中還會(huì)滋生出病毒、病菌，招惹蚊蟲(chóng)，讓人生病。水彩筆和鉛畫(huà)紙（人手一套）活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分了解垃圾的含義？教師：（出示垃圾）這是什么？什么是垃圾呢？教師小結(jié)：垃圾是指沒(méi)有用，準(zhǔn)備扔掉的東西稱(chēng)之為垃圾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識(shí)。課時(shí)安排:1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：了解垃圾可以被人們通過(guò)許多方法處理或再循環(huán)利用，懂得垃圾分類(lèi)擺放的益處。我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，新《綱要》指出，兒童是學(xué)習(xí)的主體，幼兒的品德形成和社會(huì)性的發(fā)展，只是各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。知道有很多垃圾是可以回收再利用的。第一篇：大班科學(xué)：垃圾哪里去了大班科學(xué)教案：《垃圾哪里去了》設(shè)計(jì)意圖：這一主題來(lái)自于平時(shí)的生活，孩子們?cè)谟變簣@的一日生活中，會(huì)制造出各類(lèi)垃圾，有時(shí)候孩子們會(huì)一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生。如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來(lái)，不僅可以保護(hù)環(huán)境，還可以節(jié)約資源。本活動(dòng)是有一定的教育價(jià)值，既適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活，讓孩子們?cè)谏钪刑骄?，在探究中發(fā)現(xiàn)人的生活離不開(kāi)環(huán)境，優(yōu)美的環(huán)境和臟亂差的環(huán)境給人的感覺(jué)是迥然不同的。能用自己的行動(dòng)積極對(duì)待日常生活中的垃圾。垃圾分類(lèi)回收箱實(shí)物和各種垃圾的圖片。引導(dǎo)幼兒相互交流。（二）基本部分：組織幼兒討論：哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾？（工廠、菜場(chǎng)、餐館、辦公室、超市、家庭等）在人們?nèi)粘Ｉ钪?，產(chǎn)生了許多垃圾，那么垃圾到最后都跑到哪兒去了呢？（結(jié)合圖片，請(qǐng)幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識(shí)。大部分被埋到填整場(chǎng)，填埋場(chǎng)是專(zhuān)門(mén)把垃圾倒入一個(gè)地方，再用泥土把垃圾埋到里面。出示垃圾箱圖片。教師：垃圾箱上有什么標(biāo)志呢？你覺(jué)得哪個(gè)是可回收的標(biāo)志？為什么呢？（啟發(fā)幼兒找出可回收的標(biāo)志）教師小結(jié)：有些垃圾是可以回收利用的，因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢袑氋F的材料制成的。師：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋）出示垃圾分類(lèi)的標(biāo)志？教師：剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收的，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備了可回收利用的垃圾。老師這里還設(shè)計(jì)了分類(lèi)標(biāo)志，我們一起來(lái)看看?；厥蘸笏凸S可以再生為各種金屬物品。玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃制品經(jīng)過(guò)清洗，消毒后可以反復(fù)重復(fù)使用。（三）結(jié)束部分出示各種垃圾圖片，請(qǐng)幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里。教師：出示廢電池，你們可知道這種垃圾是有毒害的，我們?yōu)樗O(shè)計(jì)一個(gè)專(zhuān)用的垃圾箱，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有毒的標(biāo)志吧！教師小結(jié)：今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收利用的，在平時(shí)的生活中，隨處可見(jiàn)到垃圾，你們見(jiàn)到垃圾，
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