【正文】 出現；戴耳釘，穿拖鞋，染紅頭發(fā)更是成為了他的行為藝術。有人說：現在的學生，可不是一般的學生，教師沒有十八般武藝怎么去征服他們？又有人說：現在的學生中痞子不少，奉勸我說：假期的時候，還是抽空去學學跆拳道吧！教育誠可貴，生命價更高??！我只是微微一笑，因為，我認為我既然選擇了當一名老師，我就應無悔于我的選擇！不知不覺，為師已四年！是啊，時間過得如此之快，回憶起昨天，我似乎還只是一個坐在教室里聽課的學生，而如今也已在三尺講臺上站了四年！回首這四年，當了這四年的班主任，卻是心酸多過幸福！每天除了繁重的教學工作，還要備課，批改作業(yè)，甚至還要不停地處理著學生間雞毛蒜皮的繁瑣小事。這就是我和孩子們一起成長的故事。經過這件事情，我發(fā)現在班級管理過程中難免會遇到家庭特殊的留守兒童，面對這一群特殊的學生，我想作為班主任要給這些孩子更多的鼓勵、欣賞，用愛激勵著他們的自信心，讓他們在輕輕一笑中感到成長的快樂，使他在老師欣賞的目光中成長、進步。班上的一些事情，讓他嘗試著去做。”我看著他清瘦、稚嫩的臉龐，然后用手輕輕地撫摸他的額頭，把他額頭上的皺紋撫平，笑著對他說：“王旭，作為男孩子要陽光一些，不要老是皺著眉頭，你看你額頭上都已經有皺紋了。國旗下講話結束后，我立即上前輕聲問道：“王旭，你的爸爸媽媽在哪里做事情知道嗎？”他搖搖頭說：“媽媽在晉江，爸爸不知道在哪里做事。發(fā)現一個名叫王旭的學生緊皺著眉頭，彎著腰、駝著背地在聽演講。我們學校的心理健康教育老師說道：在我們的身邊，有這樣一群伙伴，他們的父母背井離鄉(xiāng)，用勤勞的雙手和智慧，為城市的建設做出了貢獻。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。我不知道將來還會遇到怎樣的班級、怎樣的學生，但我相信只要自己不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，所有棘手的問題都會坦然面對。隨后，同時出版了4本班主任著作，成為鄭州市的“名師”。這樣的閱讀讓我的教育藝術有了大幅度提高。我根本性的改變，是從2002年開始的。一件小事、一篇小文、一句嗔怪、一個眼神、嫣然一笑、幾聲牢騷……都能和學生心有靈犀。至此我才知道，學生是有感情的，老師關心他們，他們也會體貼老師。班長回寢室召集同學，將我的煩惱、委屈一一告知大家。當她們苦惱困惑時，我?guī)ヅ笥训睦斫狻６切]被批準的則對我橫眉立目，有幾個膽子大的學生干脆不辭而別。沒有冷靜沉穩(wěn)的辦事風格，沒有圓融通達的交流技巧，更沒有長遠的目光和顧全大局的縝密思維，那時的我常常干一些“費力不討好”的事情。所以，在第一次班會上，我發(fā)自肺腑地說道：“從今天開始，同學們不要再說自己在鄭州市沒有親人了，因為我就是你們的親人。報名結束，卻發(fā)現這個專業(yè)的女生竟然有131個。今后我將一如既往地 堅持做好班主任工作，不斷探索各種教育模式，力爭使每一個后進生都能 轉化為好學生，使工作更加富有成效。對于學生思想和行動上存在的反復性，我要做的是在學生反復犯 錯的過程中，用正確的引導、無私的關心、足夠的耐心帶領他向上進之路 邁進，而不是把他拋棄。但是，教書育人，這難道不是我當時 3 選擇當教師的初衷嗎?當初要帶好這個班的那腔熱情呢?我怎么??身為 班主任的我不禁為自己有這個想法而慚愧、自責。在 大家的努力下，同學們在體操比賽的現場上贏得了觀眾的陣陣掌聲。教育效果是有的但并 不大，他改不了兩天又恢復了原樣?！袄蠋煟銈儼?的李某某又不洗衣服了，很晚了還在宿舍講話，影響別人休息。在同學們的努力下，班級幾乎每月、每學期都被學 校評為“五星級班級”。比如今天這個學生沒有牙膏了，明天那個同學毛巾不 見了，每當遇到這種情況，我都會及時幫他們補齊。得到了老師的認可與關愛，小寧同學 慢慢改掉了拿別人東西的壞習慣，學習也有了進步。我是這樣想也是這樣做的。事情的結果很讓我意外，拿錢的另有其人。學生猶如一面純凈的鏡子，讓我看到了工作中的失誤，學會了反思。在這六年的班 主任工作道路上，有坎坷、有困惑，更有收獲的喜悅?？粗鴮O東試卷上鮮紅的68分，我迫不及待地寫下了評語：你的努力有了收獲，老師永遠相信你，加油!至此，我終于體會到這句話的含義：每個學生都是等待拆封的禮物，公平地對待每一位學生，你每天就如拆禮物那般，等待你的就是異樣的驚喜。原來，孫東實在勸說打架的同學，并幫他倆想了個和解的辦法。只見兩個孩子安靜地坐在座位上，眼中還有淚，可怒氣明顯已退了很多。上課我時常關注他，讓他多發(fā)言，及時給予鼓勵。但細心的劉老師對我說：不要因為學生一時的失誤而影響對他的態(tài)度，你的態(tài)度會影響這個學生，甚至是一生。我的內心由不安轉為憤怒，竟然有學生敢在老師眼皮底下偷錢，真是膽大包天。第一篇：小學班主任成長故事班主任的成長故事是什么?大家知道嗎?我們?yōu)榇蠹艺砹诵W班主任成長故事，僅供參考，希望能夠幫到大家。我斷定是班上的同學拿了?？墒聦崝[在眼前，我難免對孫東產生了排斥的心理。他十分愛看書，我就讓他當班級圖書管理員。我急忙從辦公室走到班上?！袄蠋煟瑳]事了，他們都消氣了”我呆住了。我頓時明白了，畫中的女人就是我，小男孩就是孫東啊!畫的最下方，是一行歪歪斜斜的字：麥老師，謝謝您當初沒有放棄我!那一刻，我知道他學會了感恩。沒有經驗的我，覺得班主任工作瑣碎而繁忙，更充滿了挑戰(zhàn)性，自己能勝任嗎?在忐忑中我接下了任務。在這六年里我收獲的遠比付出的多，因為在工作中我見證了自己 的成長。一天，有學生報告說放在抽 屜的 20 元不見了，當時的我不假思索就認為是小寧所為，找到他后就是劈 頭蓋臉的一頓批評，他那憋得通紅的臉和焦急的解釋在我看來都是蒼白無 力的掩飾。老師不該居高 臨下地逼視他們，更不能粗暴冷硬地刺傷他們，應該師生平等給予他們足 夠的信任與關愛，這樣的教育方法遠比嚴厲的批評有效。每當他有進步，哪怕是小小的一 點，我都會及時的表揚鼓勵他。在生活 上我從不吝嗇對他們的關愛，班上的學生