【正文】 出現(xiàn)；戴耳釘，穿拖鞋，染紅頭發(fā)更是成為了他的行為藝術(shù)。有人說(shuō)：現(xiàn)在的學(xué)生，可不是一般的學(xué)生，教師沒(méi)有十八般武藝怎么去征服他們？又有人說(shuō)：現(xiàn)在的學(xué)生中痞子不少，奉勸我說(shuō)：假期的時(shí)候，還是抽空去學(xué)學(xué)跆拳道吧！教育誠(chéng)可貴，生命價(jià)更高??！我只是微微一笑，因?yàn)?，我認(rèn)為我既然選擇了當(dāng)一名老師，我就應(yīng)無(wú)悔于我的選擇！不知不覺(jué)，為師已四年！是啊，時(shí)間過(guò)得如此之快，回憶起昨天，我似乎還只是一個(gè)坐在教室里聽(tīng)課的學(xué)生，而如今也已在三尺講臺(tái)上站了四年！回首這四年，當(dāng)了這四年的班主任，卻是心酸多過(guò)幸福！每天除了繁重的教學(xué)工作，還要備課，批改作業(yè)，甚至還要不停地處理著學(xué)生間雞毛蒜皮的繁瑣小事。這就是我和孩子們一起成長(zhǎng)的故事。經(jīng)過(guò)這件事情，我發(fā)現(xiàn)在班級(jí)管理過(guò)程中難免會(huì)遇到家庭特殊的留守兒童，面對(duì)這一群特殊的學(xué)生，我想作為班主任要給這些孩子更多的鼓勵(lì)、欣賞，用愛(ài)激勵(lì)著他們的自信心，讓他們?cè)谳p輕一笑中感到成長(zhǎng)的快樂(lè)，使他在老師欣賞的目光中成長(zhǎng)、進(jìn)步。班上的一些事情，讓他嘗試著去做。”我看著他清瘦、稚嫩的臉龐，然后用手輕輕地?fù)崦念~頭，把他額頭上的皺紋撫平，笑著對(duì)他說(shuō)：“王旭，作為男孩子要陽(yáng)光一些，不要老是皺著眉頭，你看你額頭上都已經(jīng)有皺紋了。國(guó)旗下講話結(jié)束后，我立即上前輕聲問(wèn)道：“王旭，你的爸爸媽媽在哪里做事情知道嗎？”他搖搖頭說(shuō)：“媽媽在晉江，爸爸不知道在哪里做事。發(fā)現(xiàn)一個(gè)名叫王旭的學(xué)生緊皺著眉頭，彎著腰、駝著背地在聽(tīng)演講。我們學(xué)校的心理健康教育老師說(shuō)道：在我們的身邊，有這樣一群伙伴，他們的父母背井離鄉(xiāng)，用勤勞的雙手和智慧，為城市的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。我不知道將來(lái)還會(huì)遇到怎樣的班級(jí)、怎樣的學(xué)生，但我相信只要自己不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，所有棘手的問(wèn)題都會(huì)坦然面對(duì)。隨后，同時(shí)出版了4本班主任著作，成為鄭州市的“名師”。這樣的閱讀讓我的教育藝術(shù)有了大幅度提高。我根本性的改變，是從2002年開(kāi)始的。一件小事、一篇小文、一句嗔怪、一個(gè)眼神、嫣然一笑、幾聲牢騷……都能和學(xué)生心有靈犀。至此我才知道，學(xué)生是有感情的，老師關(guān)心他們，他們也會(huì)體貼老師。班長(zhǎng)回寢室召集同學(xué)，將我的煩惱、委屈一一告知大家。當(dāng)她們苦惱困惑時(shí)，我?guī)ヅ笥训睦斫?。而那些沒(méi)被批準(zhǔn)的則對(duì)我橫眉立目，有幾個(gè)膽子大的學(xué)生干脆不辭而別。沒(méi)有冷靜沉穩(wěn)的辦事風(fēng)格，沒(méi)有圓融通達(dá)的交流技巧，更沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和顧全大局的縝密思維，那時(shí)的我常常干一些“費(fèi)力不討好”的事情。所以，在第一次班會(huì)上，我發(fā)自肺腑地說(shuō)道：“從今天開(kāi)始，同學(xué)們不要再說(shuō)自己在鄭州市沒(méi)有親人了，因?yàn)槲揖褪悄銈兊挠H人。報(bào)名結(jié)束，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)的女生竟然有131個(gè)。今后我將一如既往地 堅(jiān)持做好班主任工作，不斷探索各種教育模式，力爭(zhēng)使每一個(gè)后進(jìn)生都能 轉(zhuǎn)化為好學(xué)生，使工作更加富有成效。對(duì)于學(xué)生思想和行動(dòng)上存在的反復(fù)性，我要做的是在學(xué)生反復(fù)犯 錯(cuò)的過(guò)程中，用正確的引導(dǎo)、無(wú)私的關(guān)心、足夠的耐心帶領(lǐng)他向上進(jìn)之路 邁進(jìn)，而不是把他拋棄。但是，教書(shū)育人，這難道不是我當(dāng)時(shí) 3 選擇當(dāng)教師的初衷嗎?當(dāng)初要帶好這個(gè)班的那腔熱情呢?我怎么??身為 班主任的我不禁為自己有這個(gè)想法而慚愧、自責(zé)。在 大家的努力下，同學(xué)們?cè)隗w操比賽的現(xiàn)場(chǎng)上贏得了觀眾的陣陣掌聲。教育效果是有的但并 不大，他改不了兩天又恢復(fù)了原樣。“老師，你們班 的李某某又不洗衣服了，很晚了還在宿舍講話，影響別人休息。在同學(xué)們的努力下，班級(jí)幾乎每月、每學(xué)期都被學(xué) 校評(píng)為“五星級(jí)班級(jí)”。比如今天這個(gè)學(xué)生沒(méi)有牙膏了，明天那個(gè)同學(xué)毛巾不 見(jiàn)了，每當(dāng)遇到這種情況，我都會(huì)及時(shí)幫他們補(bǔ)齊。得到了老師的認(rèn)可與關(guān)愛(ài)，小寧同學(xué) 慢慢改掉了拿別人東西的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。我是這樣想也是這樣做的。事情的結(jié)果很讓我意外，拿錢的另有其人。學(xué)生猶如一面純凈的鏡子，讓我看到了工作中的失誤，學(xué)會(huì)了反思。在這六年的班 主任工作道路上，有坎坷、有困惑，更有收獲的喜悅。看著孫東試卷上鮮紅的68分，我迫不及待地寫下了評(píng)語(yǔ)：你的努力有了收獲，老師永遠(yuǎn)相信你，加油!至此，我終于體會(huì)到這句話的含義：每個(gè)學(xué)生都是等待拆封的禮物，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，你每天就如拆禮物那般，等待你的就是異樣的驚喜。原來(lái)，孫東實(shí)在勸說(shuō)打架的同學(xué)，并幫他倆想了個(gè)和解的辦法。只見(jiàn)兩個(gè)孩子安靜地坐在座位上，眼中還有淚，可怒氣明顯已退了很多。上課我時(shí)常關(guān)注他，讓他多發(fā)言，及時(shí)給予鼓勵(lì)。但細(xì)心的劉老師對(duì)我說(shuō)：不要因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)的失誤而影響對(duì)他的態(tài)度，你的態(tài)度會(huì)影響這個(gè)學(xué)生，甚至是一生。我的內(nèi)心由不安轉(zhuǎn)為憤怒，竟然有學(xué)生敢在老師眼皮底下偷錢，真是膽大包天。第一篇：小學(xué)班主任成長(zhǎng)故事班主任的成長(zhǎng)故事是什么?大家知道嗎?我們?yōu)榇蠹艺砹诵W(xué)班主任成長(zhǎng)故事，僅供參考，希望能夠幫到大家。我斷定是班上的同學(xué)拿了?？墒聦?shí)擺在眼前，我難免對(duì)孫東產(chǎn)生了排斥的心理。他十分愛(ài)看書(shū)，我就讓他當(dāng)班級(jí)圖書(shū)管理員。我急忙從辦公室走到班上?！袄蠋?，沒(méi)事了，他們都消氣了”我呆住了。我頓時(shí)明白了，畫(huà)中的女人就是我，小男孩就是孫東啊!畫(huà)的最下方，是一行歪歪斜斜的字：麥老師，謝謝您當(dāng)初沒(méi)有放棄我!那一刻，我知道他學(xué)會(huì)了感恩。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我，覺(jué)得班主任工作瑣碎而繁忙，更充滿了挑戰(zhàn)性，自己能勝任嗎?在忐忑中我接下了任務(wù)。在這六年里我收獲的遠(yuǎn)比付出的多，因?yàn)樵诠ぷ髦形乙?jiàn)證了自己 的成長(zhǎng)。一天，有學(xué)生報(bào)告說(shuō)放在抽 屜的 20 元不見(jiàn)了，當(dāng)時(shí)的我不假思索就認(rèn)為是小寧所為，找到他后就是劈 頭蓋臉的一頓批評(píng)，他那憋得通紅的臉和焦急的解釋在我看來(lái)都是蒼白無(wú) 力的掩飾。老師不該居高 臨下地逼視他們，更不能粗暴冷硬地刺傷他們，應(yīng)該師生平等給予他們足 夠的信任與關(guān)愛(ài)，這樣的教育方法遠(yuǎn)比嚴(yán)厲的批評(píng)有效。每當(dāng)他有進(jìn)步，哪怕是小小的一 點(diǎn)，我都會(huì)及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他。在生活 上我從不吝嗇對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，班上的學(xué)生