【正文】 第一篇：小學(xué)班主任成長故事班主任的成長故事是什么?大家知道嗎?我們?yōu)榇蠹艺砹诵W(xué)班主任成長故事，僅供參考，希望能夠幫到大家。小學(xué)班主任成長故事篇一一天，我批改測驗卷的時候，驚奇地發(fā)現(xiàn)一直都考40多分的孫東居然及格了，我無法按捺心中的喜悅，幾周前的那件事不禁浮現(xiàn)眼前。一天早讀課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生剛交給我的600元不翼而飛了。我斷定是班上的同學(xué)拿了。我的內(nèi)心由不安轉(zhuǎn)為憤怒，竟然有學(xué)生敢在老師眼皮底下偷錢，真是膽大包天。作為一名新班主任，“查案”不知從何下手，卻又迫在眉睫。在經(jīng)驗豐富的劉老師指導(dǎo)下，我把兇手找到了，竟然是孫東!怎么會是他?在我印象中，孫東成績雖然不理想，但他是個積極為班集體服務(wù)同學(xué)啊!主動搬早餐，打掃教室，積極幫老師做事?？墒聦崝[在眼前，我難免對孫東產(chǎn)生了排斥的心理。但細(xì)心的劉老師對我說：不要因為學(xué)生一時的失誤而影響對他的態(tài)度，你的態(tài)度會影響這個學(xué)生，甚至是一生。我恍然大悟，平等地對待每一位孩子不正是我一直的信條嗎?我暗暗下決心，要用自己的愛，去感染他，使他健康成長。我把孫東調(diào)到了文靜且成績優(yōu)異的同學(xué)旁坐，希望可以幫他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他十分愛看書，我就讓他當(dāng)班級圖書管理員。上課我時常關(guān)注他，讓他多發(fā)言，及時給予鼓勵。三周過去了，我發(fā)現(xiàn)他做事更認(rèn)真了，看到他的點滴進(jìn)步，我由衷地感到高興，高興的是孫東并沒有因為偷錢那件事而失去信心，而我也做到了平等對待每一位孩子。一天中午，班干部著急的話語打破了辦公室的平靜“有人打起來了!”。我急忙從辦公室走到班上。只見兩個孩子安靜地坐在座位上，眼中還有淚，可怒氣明顯已退了很多。讓我吃驚失望的一幕是，孫東氣喘吁吁地坐在他倆中間。難道是他在挑唆他倆的?他除了偷錢還會打架?我雙手叉腰，眼神犀利地停在孫東紅彤彤的臉上，準(zhǔn)備嚴(yán)厲訓(xùn)斥一頓，孫東卻先開口了?！袄蠋煟瑳]事了，他們都消氣了”我呆住了。原來，孫東實在勸說打架的同學(xué)，并幫他倆想了個和解的辦法。那天起，我更加關(guān)注孫東了，他也因為我的關(guān)心而更信任我了。一天早上，孫東悄悄地遞給我一幅畫，是一位女人蹲下伸子撫摸著一個小男孩的頭，他們的身后開滿了五顏六色的花。我頓時明白了，畫中的女人就是我，小男孩就是孫東啊!畫的最下方，是一行歪歪斜斜的字：麥老師，謝謝您當(dāng)初沒有放棄我!那一刻，我知道他學(xué)會了感恩?？粗鴮O東試卷上鮮紅的68分，我迫不及待地寫下了評語：你的努力有了收獲，老師永遠(yuǎn)相信你，加油!至此，我終于體會到這句話的含義：每個學(xué)生都是等待拆封的禮物，公平地對待每一位學(xué)生，你每天就如拆禮物那般，等待你的就是異樣的驚喜。而孫東的進(jìn)步，則是我班主任道路上第一份美麗的禮物。小學(xué)班主任成長故事篇二我與“后進(jìn)生”同成長 六年前的一個偶然，我加入了學(xué)校班主任的隊伍，因為一年級的班主 任病了，需要長時間休養(yǎng)。沒有經(jīng)驗的我，覺得班主任工作瑣碎而繁忙，更充滿了挑戰(zhàn)性，自己能勝任嗎?在忐忑中我接下了任務(wù)。在這六年的班 主任工作道路上，有坎坷、有困惑，更有收獲的喜悅。我曾為問題學(xué)生的 表現(xiàn)煩得焦頭爛額，也曾為師生共同努力而獲得的榮譽興奮得手舞足蹈，更為節(jié)日時學(xué)生的一句祝福感動得熱淚盈眶。隨著時間的流逝，我和孩子 們由陌生到熟悉，甚至有了難以割舍的情感，其中的苦辣酸甜只有自己能 夠體會。在這六年里我收獲的遠(yuǎn)比付出的多，因為在工作中我見證了自己 的成長。學(xué)生猶如一面純凈的鏡子，讓我看到了工作中的失誤，學(xué)會了反思。在后進(jìn)生的教育中，我曾犯了一個嚴(yán)重的錯誤，傷害了一位學(xué)生的心。班 上的小寧同學(xué)，也許是家庭教育的原因吧，他經(jīng)常會將別人的東西掖著、藏著據(jù)為己有，多次教育也沒有明顯的效果。一天，有學(xué)生報告說放在抽 屜的 20 元不見了，當(dāng)時的我不假思索就認(rèn)為是小寧所為，找到他后就是劈 頭蓋臉的一頓批評，他那憋得通紅的臉和焦急的解釋在我看來都是蒼白無 力的掩飾。事情的結(jié)果很讓我意外，拿錢的另有其人。雖然事后我真誠的 道歉得到了他的原諒，但事實證明我的沖動與武斷確實讓他很受傷，后悔 之余我深刻地意識到要做好班主任工作，只有滿腔的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其實每個學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。老師不該居高 臨下地逼視他們，更不能粗暴冷硬地刺傷他們，應(yīng)該師生平等給予他們足 夠的信任與關(guān)愛，這樣的教育方法遠(yuǎn)比嚴(yán)厲的批評有效。我是這樣想也是這樣做的。小寧是茂名籍的，因家鄉(xiāng)口音重導(dǎo)致普 通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常把 j、q、x、和 z、c、s 等音混淆著用，由于盲 文全由拼音組成，所以他在摸讀，寫字方面都比其他同學(xué)落后了很多。根據(jù)他的情況，我常利用晚修、課余時間為他“開小灶”補課，還安 排學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的小賢同學(xué)幫扶他。每當(dāng)他有進(jìn)步，哪怕是小小的一 點，我都會及時的表揚鼓勵他。得到了老師的認(rèn)可與關(guān)愛，小寧同學(xué) 慢慢改掉了拿別人東西的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。我覺得，要把班級管理好，除了科學(xué)的管理方法，還要充分發(fā)揮班級 成員的主動性、民主性與積極性。在班級管理、干部的推選、班規(guī)的制定 等我都給予學(xué)生足夠的信任與尊重，讓他們參與到各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。在生活 上我從不吝嗇對他們的關(guān)愛，班上的學(xué)生都住在學(xué)校，生活上更需要得 到老師的關(guān)心。比如今天這個學(xué)生沒有牙膏了，明天那個同學(xué)毛巾不 見了，每當(dāng)遇到這種情況，我都會及時幫他們補齊。學(xué)生的衣服破了，被子爛了，我還會用針線幫著補好，記得我第一次從包里拿出針線時，一個女生還驚訝地說了一句：“老師，為什么你的袋子里會有針線?” 課余時我和孩子們玩成了一片：和女同學(xué)跳皮筋，和男同學(xué)談天論地。孩子們開心時與我分享，難過時找我傾訴，此時的我覺得他們不僅僅 是我的學(xué)生，更像我的朋友。我發(fā)現(xiàn)平等和諧的師生關(guān)系更有利于班 主任工作的開展。在同學(xué)們的努力下，班級幾乎每月、每學(xué)期都被學(xué) 校評為“五星級班級”。在班主任的工作道路上，有收獲的喜悅，當(dāng)然也不乏挫折與