【正文】 困惑。2 如我班的李某某同學(xué)，他真的很讓我頭痛。剛接手教他時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)他很 有個(gè)性：自控能力差、懶惰、脾氣不好、常以自我為中心?！袄蠋?，你們班 的李某某又不洗衣服了，很晚了還在宿舍講話，影響別人休息。”“老師，李某某不做作業(yè)，上課無心聽講，還趴在桌上睡覺?！?“老師，你們班的李 某某下樓梯撞到我了，不但不道歉，還罵我不會(huì)走路??”有段時(shí)間，我 非常怕回學(xué)校上課，從樓梯口到教室短短的距離，有時(shí)得花費(fèi)十幾分鐘，因?yàn)橐宦飞隙加械戎嫠麪畹纳罾蠋?、科任老師和學(xué)生。為此我沒少批 評(píng)他，還找來家長共同教育他，甚至以他的表現(xiàn)為契機(jī)在班上開展了“別 再讓衣服哭泣” “如何與別人友好相處”等主題班會(huì)。教育效果是有的但并 不大，他改不了兩天又恢復(fù)了原樣。我意識(shí)到過多的批評(píng)教育容易讓處于 青春叛逆時(shí)期的孩子產(chǎn)生抵觸、反感的情緒，教育效果往往會(huì)適得其反。經(jīng)過長時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他還是有很多優(yōu)點(diǎn)的：雖然學(xué)習(xí)不勤快，但他喜歡體育運(yùn)動(dòng)、有責(zé)任心，就推薦他擔(dān)任班里的體育科代表，負(fù)責(zé)班 級(jí)的早操、體育課和學(xué)校集會(huì)活動(dòng)的導(dǎo)盲工作。在學(xué)校舉行的“全校廣播 體操比賽”中，得到老師、同學(xué)認(rèn)可的他非常認(rèn)真積極，不但把廣播體操 的每個(gè)動(dòng)作都學(xué)得規(guī)范，還協(xié)助老師把動(dòng)作一個(gè)一個(gè)地教給其他同學(xué)。在 大家的努力下，同學(xué)們?cè)隗w操比賽的現(xiàn)場(chǎng)上贏得了觀眾的陣陣掌聲。事實(shí) 證明，得到肯定的他在慢慢朝著好的方向努力著??初試成果的我心甜得 如灌了蜜似的。因?yàn)楦鞣N原因，他的思想和行為具有很大的反復(fù)性，對(duì)于錯(cuò)誤總是屢 改屢犯，屢犯屢改。有段時(shí)間我對(duì)他真的失去了耐心，認(rèn)為他無藥可救了 沒希望了，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭。但是，教書育人，這難道不是我當(dāng)時(shí) 3 選擇當(dāng)教師的初衷嗎?當(dāng)初要帶好這個(gè)班的那腔熱情呢?我怎么??身為 班主任的我不禁為自己有這個(gè)想法而慚愧、自責(zé)。通過“班主任理論學(xué)習(xí)” 和請(qǐng)教多位資深班主任后，我釋然了，其實(shí)很多班級(jí)都有這樣的學(xué)生，他 們的成長過程就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)的過程，他們不可能在老師一次、兩次的 教育、談話下就收到立竿見影的效果。成長需要時(shí)間，好的行為習(xí)慣養(yǎng)成 也需要時(shí)間，在教育過程中我要學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)寬容，給足夠 的時(shí)間學(xué)生消化、改正。我們都知道“一口吃不出一個(gè)大胖” 作文“欲速則不達(dá)” 的道理。對(duì)于學(xué)生思想和行動(dòng)上存在的反復(fù)性，我要做的是在學(xué)生反復(fù)犯 錯(cuò)的過程中，用正確的引導(dǎo)、無私的關(guān)心、足夠的耐心帶領(lǐng)他向上進(jìn)之路 邁進(jìn)，而不是把他拋棄。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留 給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩 子。”可見，后進(jìn)生的進(jìn)步就如班主任工作中一道亮麗的風(fēng)景線。只要付出 就會(huì)有回報(bào)，學(xué)生由一群天真幼稚的小毛孩變成了懂事的青澀少年，而我 也在幾年的班主任工作中學(xué)會(huì)了尊重、寬容與堅(jiān)持。今后我將一如既往地 堅(jiān)持做好班主任工作，不斷探索各種教育模式，力爭(zhēng)使每一個(gè)后進(jìn)生都能 轉(zhuǎn)化為好學(xué)生，使工作更加富有成效。小學(xué)班主任成長故事篇三1997年夏，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布我做新生班主任的決定時(shí)，身邊親友無不為我捏著一把汗——不僅僅因?yàn)槲疑俨桓氯狈至?，也不僅僅因?yàn)槲沂且幻魳方處?，還因?yàn)槲页３１怀踔械膶W(xué)生氣得哭鼻子、使性子。如今領(lǐng)導(dǎo)一聲令下，我搖身一變卻成了職業(yè)學(xué)校純女生班的班主任。那一年，學(xué)校本打算只招收一個(gè)幼兒教育班。報(bào)名結(jié)束，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)的女生竟然有131個(gè)。我便同時(shí)當(dāng)了兩個(gè)班的班主任。我的學(xué)生幾乎全部來自農(nóng)村，乍一離開父母，難免想家。那時(shí)候，晚上若有一個(gè)女孩子哭哭啼啼，寢室里便會(huì)悲聲四起。所以，在第一次班會(huì)上，我發(fā)自肺腑地說道：“從今天開始，同學(xué)們不要再說自己在鄭州市沒有親人了，因?yàn)槲揖褪悄銈兊挠H人。雖然我不能許諾將來一定讓你們有一個(gè)輝煌的前程，但是，在未來的3年中，我會(huì)和你們一起面對(duì)成長中的溝溝坎坎、風(fēng)風(fēng)雨雨，我會(huì)朝夕陪伴在你們左右……”沒有修飾的語句，沒有激昂的語調(diào)，就是這樣樸實(shí)如水的語言，用柔和平淡的聲音說出來，卻格外動(dòng)情。女孩子們的明眸里閃爍起晶瑩的淚花。是的，除了真情、激情和愛心，年輕的我不知道自己還有什么可以奉獻(xiàn)給我的學(xué)生、我的工作。沒有冷靜沉穩(wěn)的辦事風(fēng)格，沒有圓融通達(dá)的交流技巧，更沒有長遠(yuǎn)的目光和顧全大局的縝密思維，那時(shí)的我常常干一些“費(fèi)力不討好”的事情。記得那年國慶節(jié)前，學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)一結(jié)束就放假。許多學(xué)生都是第一次離開家，一個(gè)個(gè)歸心似箭，有幾個(gè)哭著鬧著要請(qǐng)假提前回家，我心一軟就批準(zhǔn)了。這一下不得了，沒有競(jìng)賽項(xiàng)目的學(xué)生都來請(qǐng)假，我被央求不過，又批準(zhǔn)了幾個(gè)。而那些沒被批準(zhǔn)的則對(duì)我橫眉立目，有幾個(gè)膽子大的學(xué)生干脆不辭而別。結(jié)果，運(yùn)動(dòng)會(huì)上我的兩個(gè)班131人只剩下60多人……對(duì)此，不必領(lǐng)導(dǎo)勃然大怒，我自己早已無地自容?；氐剿奚?，我回想起當(dāng)班主任一個(gè)月來，自己起早貪黑地陪伴著學(xué)生：當(dāng)她們生病想家時(shí)，我?guī)ゴ饶赴愕年P(guān)懷。當(dāng)她們生氣拌嘴時(shí)，我?guī)ソ憬惆愕膭裎?。?dāng)她們苦惱困惑時(shí)，我?guī)ヅ笥训睦斫?。?dāng)她們違反紀(jì)律時(shí)，我從不粗暴地批評(píng)，只是給予嚴(yán)師的教導(dǎo)?？墒?，她們?yōu)槭裁匆稽c(diǎn)兒也不為我著想呢?我才比她們大幾歲呀!回到宿舍，我泣不成聲。恰好班長找我有事，我本不愿讓她看見我流淚，但實(shí)在忍不住，就把自己的委屈一股腦兒全向她傾訴出來，轉(zhuǎn)眼間她和我一樣也成了淚人。班長回寢室召集同學(xué)，將我的煩惱、委屈一一告知大家。姑娘們大為震驚，她們從沒想到自己的行為會(huì)讓老師如此憂慮和苦惱。后來，學(xué)生們向我道了歉，并修訂了班規(guī)班紀(jì)。面對(duì)師生之間的理解，我忍不住又一次淚水長流。至此我才知道，學(xué)生是有感情的，老師關(guān)心他們，他們也會(huì)體貼老師。所以，有時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生了解老師的苦、分擔(dān)老師的憂，這樣有利于培養(yǎng)他們的責(zé)任心。經(jīng)過這件事，我與學(xué)生相處時(shí)不再隱瞞自己的感情，高興時(shí)我們一起歡笑，痛苦時(shí)我們一起流淚。學(xué)生隨時(shí)能觸摸到老