【正文】 用腳，搖頭又?jǐn)[尾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。讓幼兒充分體驗(yàn)了成功的快樂?！蔽覀冎溃髌肥怯變罕憩F(xiàn)內(nèi)心世界的載體，是幼兒表達(dá)情感的特殊語言，我鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述,讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中，體驗(yàn)成功的樂趣和驕傲?！彼?，我播放PPT請(qǐng)幼兒看到不同漂亮的糖葫蘆，激起幼兒創(chuàng)造興趣，出示印花工具叫幼兒發(fā)揮自己的想象力制作不一樣的冰糖葫蘆。在制作成一串冰糖葫蘆后，讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中，體驗(yàn)成功的樂趣和驕傲。激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)手創(chuàng)作做好鋪墊。五、說活動(dòng)過程根據(jù)小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。：PPT雪孩子的禮物、音樂、糖葫蘆架子、彩泥、竹簽、印花工具等。、搓、壓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。第二篇：小班泥工活動(dòng)小班泥工活動(dòng)《冰糖葫蘆》說課稿一、說教材根據(jù)小班幼兒的發(fā)展水平，我覺得他們處于小肌肉動(dòng)作發(fā)展的敏感時(shí)期，而且在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我們總局限于繪畫、涂色的形式上，其實(shí)泥工活動(dòng)更有助于孩子們的動(dòng)手能力的發(fā)展，其次，孩子們也非常喜歡玩彩泥活動(dòng)。因此，為完成活動(dòng)目標(biāo)，我將活動(dòng)以游戲貫穿始終。新《綱要》的精神“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。根據(jù)新《綱要》的精神和語言領(lǐng)域的目標(biāo)。幼兒的智力是多元的，語言也是如此。小班幼兒年齡小，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中等特點(diǎn)，通過逼真的情境表演，初步對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)——完整句：我找到了一片綠樹葉、我找到了兩個(gè)紅蘋果、我找到了三顆紫葡萄進(jìn)行了集體和個(gè)別練習(xí)，并對(duì)第一部分的作品內(nèi)容有了初步的了解。幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解毛毛蟲的生活習(xí)性。3．體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。這有趣的昆蟲源于幼兒生活，能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，故事《毛毛蟲》符合小班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒初步理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力“的要求，因此適合小班教學(xué)。接下來孩子們自己操作的更是熱火朝天，他們還評(píng)出了最漂亮的毛毛蟲、最長(zhǎng)的毛毛蟲、最胖的毛毛蟲等。為了加深孩子們對(duì)毛毛蟲特征的認(rèn)識(shí)，我采用了形象的說法：毛毛蟲吃了東西以后，肚子圓鼓鼓的，而且長(zhǎng)的越來越長(zhǎng)了。蝴蝶是從哪里來的呢？我利用講故事《毛毛蟲》孩子們聽了就明白了：蝴蝶是毛毛蟲變成的。五、展示作品（一）幼兒送毛毛蟲寶寶回家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。（二）示范講解：并結(jié)合兒歌“橡皮泥呀真漂亮，小朋友來捏一捏呀搓一搓，團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球，毛毛蟲身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，插上眼睛和觸角，桌子上面它來爬”進(jìn)行教學(xué)(小毛毛蟲頭部的觸角和眼睛用火柴棒制作)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能團(tuán)得比較均勻，正確壓坑使用輔助材料。本學(xué)期以來我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能，學(xué)會(huì)了搓面條、團(tuán)湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛動(dòng)物的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)此課。第一篇：小班泥工活動(dòng)：毛毛蟲小班泥工活動(dòng)《毛毛蟲》設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒年齡小，手腕肌肉尚未發(fā)育完善，眼手不能協(xié)調(diào)一致，再加上大多數(shù)幼兒在家中受到過分的保護(hù)，以致入園后普遍發(fā)現(xiàn)幼兒口語表達(dá)能力較強(qiáng)，而動(dòng)手能力很差。通過泥工教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展?；顒?dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)毛毛蟲特征。（二）讓幼兒觀察毛毛蟲，并說說毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子？二、教師示范講解（一）展示活動(dòng)工具：橡皮泥、牙簽、火柴。（三）教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。教師表現(xiàn)：教師在活動(dòng)前能講解清楚怎樣使用橡皮泥，在活動(dòng)中孩子們也能好好的愛惜自己的橡皮泥，我發(fā)現(xiàn)孩子們能主動(dòng)的將掉在地上的橡皮泥撿起來，并且，在進(jìn)行橡皮泥制作時(shí)，孩子們也能積極、主動(dòng)的參與到活動(dòng)中這幾天散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍的動(dòng)植物都充滿了興趣，他們會(huì)在晨間活動(dòng)時(shí)去觀察空中花園里的蝸牛，會(huì)在飯后散步時(shí)欣賞飛舞的蝴蝶，這些美麗的蝴蝶可是小朋友最喜歡的了。當(dāng)我拿出事先制作好的毛毛蟲讓孩子們觀察時(shí)，他們立刻就發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的特征，都爭(zhēng)先恐后的回答，有的說長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的說是圓圓的。我先從團(tuán)圓中挑出最大的做頭，其余的一個(gè)接一個(gè)的粘連在一起，連好后就要給毛毛蟲裝上眼睛、觸角和腿了，這時(shí)我拿出了火柴和牙簽桿，孩子們一下就想到了利用這些小東西做觸角和小腳了，在孩子們的幫助下毛毛蟲很快就做好了。故事以清新的語言，形象生動(dòng)的排比句描述了毛毛蟲的蛻變過程，喚起了幼兒喜愛昆蟲的情感。2．以情景的方式學(xué)說短句：我找到了一片綠樹葉、我找到了兩個(gè)紅蘋果、我找到了三顆紫葡萄。為此，我做了以下準(zhǔn)備。第二部分：表演游戲，欣賞作品。五、說活動(dòng)設(shè)計(jì)特色1．創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語言環(huán)境氛圍。2．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終