【正文】 自己的教育教學(xué)情況進(jìn)行深刻反思，寫好《愛在教育》反思筆記，青年教師每學(xué)期至少撰寫12篇，中年老師每學(xué)期至少撰寫8篇。依據(jù)課本書寫要點(diǎn)及詳案質(zhì)量分為三等，一等20分，二等19分，三等18分；優(yōu)秀教案將在全校推廣并對外推薦。抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真上好每一節(jié)課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。然后將每單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容分配到組內(nèi)每個(gè)人，列出具體的知識(shí)點(diǎn)及解決方法。依據(jù)真實(shí)性和實(shí)效性分為兩等，一等10分，二等9分。這就需要我們充滿激情地投入工作，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，將工作、學(xué)習(xí)、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有機(jī)地融合在一起，從而促進(jìn)自身的可持續(xù)性發(fā)展，體驗(yàn)成功的樂趣、生命的價(jià)值。結(jié)合評價(jià)結(jié)果，每位教師需認(rèn)真進(jìn)行反思，正確認(rèn)識(shí)自已，寫出自我評價(jià)及改進(jìn)意見。評價(jià)方法：每學(xué)期進(jìn)行一次由同事和學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組全員參加的民主評議。全校最高滿意率50。注重提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生喜愛自己任教學(xué)科和組織的教育活動(dòng)。而所有這些美麗中都蘊(yùn)含著對事業(yè)、對親人、對同事、對自己深沉的發(fā)自內(nèi)心的愛。教師之美美在和諧與學(xué)習(xí)，我們應(yīng)努力追求有品德、有學(xué)識(shí)、有能力、有個(gè)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人身與心的和諧、體力與心智的和諧、工作與生活的和諧、個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的和諧，從而使自身形象更加完美，美出實(shí)小教師的品位與風(fēng)采。（五）、綜合評價(jià)在掌握了大量關(guān)于教師發(fā)展優(yōu)勢與不足的資料和證據(jù)后，學(xué)校對教師的教學(xué)和素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行分析，根據(jù)評價(jià)量表，給出終結(jié)性評價(jià)，并做出客觀的描述。（四）、建立教師檔案袋（1）教師自己收集有關(guān)在教學(xué)和素質(zhì)發(fā)展方面的資料，包括各種教學(xué)資料和文件等，存入檔案袋中。（三）采取定性分析與定量評價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行。我們的宗旨是要“辦社會(huì)放心的學(xué)校，辦家長滿意的教育”，因此，學(xué)校辦學(xué)水平高不高，教學(xué)質(zhì)量好不好，廣大學(xué)生家長和社會(huì)各界最有發(fā)言權(quán)。二、評價(jià)方式（一）教師同行和學(xué)校管理者作為評價(jià)主體對教師進(jìn)行評價(jià)。一、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)新課程對教師提出了新的更高的要求，教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。評價(jià)方法與實(shí)施：。通訊報(bào)道：在省、市、區(qū)級報(bào)刊上發(fā)表一則通訊報(bào)道分別記3分、2分、1分；；多篇通訊報(bào)道者，取最高一次按規(guī)定記分，其余每篇分別加相應(yīng)等級的10%，但此項(xiàng)積分不超過8分。公假：以文件形式通知參加會(huì)議、培訓(xùn)等時(shí)間內(nèi)，按正常在崗出勤對待，超出時(shí)間按事假對待。（記2分）(四)考勤10分：嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，滿勤的記10分，請假手續(xù)齊全、規(guī)范，；曠工一天扣1分；遲到、早退每月累計(jì)5次以上者開始扣除相應(yīng)的分值，即：，扣完為止。(三)教育教學(xué)研究10分：、學(xué)科組長、開展教研情況2分：擔(dān)任教研組長的記2分，其余的記1分。(二)德育工作10分：：能在教學(xué)中滲透的記2分，否則不記分。微機(jī)：能承擔(dān)教師及學(xué)生興趣小組的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。品德與社會(huì)，品德與生活：搞好實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查。：語文：組織學(xué)生開展讀好書、寫好字、說好普通話等活動(dòng)。：各年級各學(xué)科開學(xué)一周內(nèi)建立后進(jìn)生學(xué)習(xí)檔案，校教導(dǎo)處進(jìn)行期末考核評定，平行班級進(jìn)行比較，分等次記分。備課要在學(xué)科組集體備課的基礎(chǔ)上充分體現(xiàn)2011新課標(biāo)的精神理念和教學(xué)模式探究，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的過程性體現(xiàn)，并力求做到與教學(xué)現(xiàn)實(shí)的有效結(jié)合，扎實(shí)體現(xiàn)“二度”，力求優(yōu)質(zhì)，隨時(shí)接受教導(dǎo)處、教研室的檢查，及時(shí)修正完善。音樂：教師要負(fù)責(zé)開展好相關(guān)文化藝術(shù)活動(dòng)，組織好全校性的文藝匯演和各種文藝比賽，組織好校舞蹈隊(duì)，并能經(jīng)常性地開展訓(xùn)練活動(dòng)。以教師發(fā)展為本，為教師指明努力的目標(biāo)和方向，引導(dǎo)教師全面提高自身素質(zhì)。、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，爭做受學(xué)生喜愛、家長稱贊、社會(huì)公認(rèn)的優(yōu)秀人民教師。當(dāng)年八月底將《年度考核結(jié)果匯總表》報(bào)教育局備案。教師評價(jià)的實(shí)施細(xì)則應(yīng)與教師相應(yīng)的職責(zé)權(quán)利相協(xié)調(diào)、相適應(yīng)。既要重視多主體評價(jià)，又要重視幫助不同的評價(jià)主體明確具體的評價(jià)內(nèi)容與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要強(qiáng)調(diào)關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)與自我反思，在評價(jià)雙方之間建立坦誠、關(guān)懷和相互尊重的關(guān)系。六、評價(jià)實(shí)施的具體問題正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系。學(xué)校評價(jià)小組評價(jià)。家長評價(jià)可以通過問卷調(diào)查和訪談的方式進(jìn)行，也可以通過家長開放日、公開課方式來收集家長對教師教育教學(xué)工作的評價(jià)意見。包括課題研究獲獎(jiǎng)、推廣應(yīng)用情況、論文、論著發(fā)表、交流、獲獎(jiǎng)情況。包括學(xué)生考試成績、競賽成果、學(xué)生作品、課題研究成果，專利項(xiàng)目，學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)步信息，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新能力，學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r等。包括職業(yè)道德、敬業(yè)精神、交往能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果等方面的評價(jià)。教師自我評價(jià)。制訂發(fā)展目標(biāo)?？己诵〗M人數(shù)為5人，教師代表人數(shù)不少于三分之一。教師發(fā)展性評價(jià)考核結(jié)果作為工資晉升、崗位聘用等的依據(jù)。病假累計(jì)6個(gè)月以上或事假累計(jì)15天以上者，不參加當(dāng)年年度考核。四、教師發(fā)展性評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用教師發(fā)展性評價(jià)考核結(jié)果作為年度考核的最終成績，結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、不稱職三個(gè)等次。每一部分設(shè)基本分4分，考核分為基本分+發(fā)展變化分值。（20分）教師發(fā)展性目標(biāo)評價(jià)部分考核內(nèi)容包括素質(zhì)、職責(zé)、績效三個(gè)方面。（二）常規(guī)評價(jià)部分。（一）學(xué)校重點(diǎn)工作部分。發(fā)展性教師評價(jià)，關(guān)注教師的個(gè)體差異，對不同發(fā)展階段的教師，既要充分肯定他們的進(jìn)步，又要指出他們需改進(jìn)之處，還要提出不同的發(fā)展要求，以促使每個(gè)教師最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身的發(fā)展。多元化原則。即從評價(jià)“過去”和“現(xiàn)在”轉(zhuǎn)向評價(jià)“將來”和“發(fā)展”的新理念。第一篇：小學(xué)教師發(fā)展性評價(jià)方案都陽鎮(zhèn)中心小學(xué)教師發(fā)展性評價(jià)方案為調(diào)動(dòng)教師的積極性，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造力，提高教師的綜合素質(zhì)，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，制訂《都陽鎮(zhèn)中心小學(xué)教師發(fā)展性評價(jià)方案》。二、教師發(fā)展性評價(jià)的原則發(fā)展性原則。即全員評價(jià)，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職工在內(nèi)的全體教職工都是參與評價(jià)的評價(jià)者和評價(jià)對象；全程評價(jià)，用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼光，對教職工工作的全過程進(jìn)行持續(xù)的、周期的、多次的評價(jià)；全面評價(jià)，要對教職工素質(zhì)、職責(zé)和績效，在多方面收集信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行全方位的評價(jià)。差異性原則。三、教師發(fā)展性評價(jià)內(nèi)容教師發(fā)展性評價(jià)內(nèi)容分學(xué)校重點(diǎn)工作、常規(guī)評價(jià)、目標(biāo)評價(jià)、績效評價(jià)四個(gè)部分。由校辦公室牽頭，匯總各職能處室意見后提供。（三）目標(biāo)評價(jià)部分。（20分）績效獎(jiǎng)勵(lì)部分由學(xué)校集體榮譽(yù)、教師獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)、論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)、學(xué)生獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)、均量值五個(gè)部分組成。新調(diào)入保聯(lián)小學(xué)的教師第一年考核時(shí)，個(gè)人積分超過全校教師平均數(shù)的記基本分，低于平均數(shù)的記3分。優(yōu)秀人員考核總分不得低于130分，稱職總分不得低于90分。教師發(fā)展性評價(jià)考核結(jié)果作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)和聘任的依據(jù)教師發(fā)展性評價(jià)考核結(jié)果作為推薦、評選先進(jìn)的依據(jù)。考核評價(jià)小組由學(xué)校行政和教師代表組成。教師要以平時(shí)的自我反思為基礎(chǔ)，學(xué)年度末進(jìn)行自我總評；學(xué)生、家長評價(jià)一般每學(xué)期進(jìn)行一次；同事評價(jià)以相互聽課、交流和平時(shí)觀察為基礎(chǔ)，學(xué)年度末互評一次；學(xué)校評價(jià)以學(xué)年度為單位，每學(xué)年度評價(jià)一次，在學(xué)年度末進(jìn)行。評價(jià)信息一般由下列內(nèi)容組成：⑴教師自評材料；⑵教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、教案；⑶聽課記錄；⑷有關(guān)會(huì)議記錄；⑸學(xué)生作業(yè)本、筆記；⑹學(xué)生平時(shí)考查、考試成績；⑺出勤情況；⑻班主任工作總結(jié)和其他教育教學(xué)活動(dòng)記錄、總結(jié)；⑼繼續(xù)教育學(xué)分登記卡、各類獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書；⑽學(xué)生家長和社區(qū)的評價(jià)；⑾教研組長、年級組長及同事的評價(jià)；⑿學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)；⒀教師學(xué)習(xí)摘錄、體會(huì)或筆記；⒁教學(xué)反思材料。教師檔案袋包含以下信息：（1）學(xué)生、家長的調(diào)查、評價(jià)資料。（3）學(xué)生學(xué)業(yè)成績、成長過程。（5）行為研究計(jì)劃及結(jié)果。家長評價(jià)。同年級組教師之間以平時(shí)的備課、聽課、教研、培訓(xùn)活動(dòng)中的表現(xiàn)情況為基礎(chǔ)，以教師發(fā)展性評價(jià)指標(biāo)和要素為依據(jù)，做出實(shí)事求事的評價(jià)。反饋評價(jià)信息、建立評價(jià)檔案，評價(jià)的意見和評價(jià)結(jié)果校內(nèi)予以公布并通知本人。以動(dòng)態(tài)發(fā)展的觀點(diǎn)對教師進(jìn)行評價(jià)，不單以某一次評價(jià)的結(jié)果給教師下精確的結(jié)論，可以根據(jù)教師的優(yōu)勢與不足，真誠提出具體的改進(jìn)意見，以利于教師的提高和發(fā)展。要理順教師評價(jià)與教師的職責(zé)權(quán)利的關(guān)系。每年暑假前，必須做好教師發(fā)展性年度考核工作。評價(jià)宗旨：，積極進(jìn)取，無私奉