【正文】 是同學們的好朋友，在學習上，你踏踏實實，一步一個腳印，勇往直前。你身為班干，工作負責，關(guān)心集體，熱心幫助同學，學習成績優(yōu)秀，真棒啊！希望你百尺竿頭更進一步！孫大雨：在你的學習生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。韓乾坤：你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學成為好朋友，也能時時為別人著想，體貼和關(guān)心身邊的每一個人。要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。這學期你進步很大，愿你再接再厲，為今后的事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)！孫慶：你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。你待人誠懇、禮貌，品學兼優(yōu)，熱愛班級，認真做好班級工作?？墒?，如果只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎？老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。愿你振作起來，增強信心，永不厭倦、永遠進取！楊文浩：你曾對老師說，有些知識不明白，可你卻又從不問老師，其實學問學問，要學要問，只學不問，哪有學問。何慧敏：你是一個聰明、善良、樸實、懂事而又認真的女孩。每次的作業(yè)都完成得不錯。老師希望在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。愿你親手培育的花兒更美麗！唐明：你聰明活潑，但上課的狀態(tài)不太好，作業(yè)的書寫不夠整潔，學習投入的有效時間還不夠。王甜：學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，只有腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。陳黔：你是一個活潑、天真的男孩，在校尊敬老師，樂于助人?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)馬虎，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。盡管你思維不夠敏捷，做作業(yè)較馬虎，可你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，你仍不失一個可愛的學生。瞧，老師一連串數(shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學期你進步不小，老師看在眼里，喜在心里。學習上也有很大的進步，書寫工整美觀，老師希望以后你能更多地表現(xiàn)自己，爭取更好的成績！楊媛媛：雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你能行，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個聰明的學生！余婷：你是一個可愛的女孩，尊敬老師，和同學們相處愉快。作為一名班干部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律，與同學關(guān)系融洽。希今后各方面嚴格要求自己，腳踏實地，發(fā)揚與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神，乘風破浪，奮勇前進。你是個活潑開朗，聰明機靈，明理懂事的孩子，你學習勤奮努力，字跡端正清楚，本職工作認真負責，起好模范帶頭作用，關(guān)心集體，助人為樂，是老師的小朋友和小助手，希今后不要固步自 封，大膽開拓創(chuàng)新，勇攀知識新高峰。希今后在學習上加倍努力，盡快提高作業(yè)質(zhì)量，揚長避短，朝著更高的目標，奮勇前進吧！你是個性格開朗、活潑大方，明理懂事的女孩，平時遵紀守規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學，關(guān)心集體，熱愛勞動樂意助人，學習認真，作業(yè)端正清楚。這學期雖然你進步了，也慢慢的變成小大人了，但是你再加強自控力，上課認真聽講，積極回答問題，你就會進步更大。但是你做事有些丟三落四。希望你今后主動地去學習，改變一下學習方法，記住“我們要振作精神，下苦功學習。希望你今后作業(yè)書寫再規(guī)范，學習再刻苦，愛拼才會贏，爭取期末考個好成績?！闭嬲\的希望你能認真過好每一天，為你的將來打一下良好的基礎(chǔ)。但還有一些不足之處，希望你繼續(xù)努力，更認真地對待學習，做一名品學兼優(yōu)的學生。我真誠的希望在人生的棋盤上，你能穩(wěn)妥地走過成功的每一步，為你的人生贏一盤好棋！做一名令老師放心，令家長自豪，令同學佩服的好學生。最欣賞你優(yōu)美的語句，清新的筆調(diào)，你的日記和作文很好的證明了這一點。相信你會做生活的強者，你會努力做得更好，是嗎？ 、內(nèi)斂的女孩，你讀書發(fā)言的嗓音是那么清亮！你是一個樂于助人的孩子，經(jīng)常見你幫助學習有困難的同學，同時你的成績也在不斷進步。對老師布置的作業(yè)能認真完成,工作勞動比較積極,不喜歡吃虧,上課有時要分心,今后若在完成作業(yè)時做到專心致志,自習課時不分心,功課上注意學習方法,同學間談吐注意文明,當與同學之間發(fā)生矛盾時,學會獨立正確地去處理。你愛好數(shù)學，希望你也能學好其它功課，做全面發(fā)展的學生。你又調(diào)皮、頑固。你總是帶著甜甜的笑容，能與同學友愛相處。讓我們一起努力，好嗎? ，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你的特點。希望在新的一年里，鼓足干勁，克服困難，勇往直前，爭取早日進步，對待一切。33：憨厚善良的你總是面帶微笑，撲閃著明亮的眼睛。你的一言一行，一舉一動，都充分地證明了你是個懂事，能干，明事理的好女孩。但一切都要靠自己，望你在今后的學習中，能更加嚴格的要求自己，爭取更大進步 29：你是那么聰穎、可愛，一學期來，你總是孜孜不倦地學習課內(nèi)、課外知識，興趣愛好廣泛，你能寫出一手漂亮的字，同學們好羨慕啊!黑板報工作老師交給你很放心，希望你練字持之以恒，再接再厲。，有時卻不適時宜。每次作業(yè)完成得很好，學習上一絲不茍。希望你在新的一年里，能克服自身缺點，多向其他優(yōu)秀同學學習，并集中精力，好好學習，相信憑你的聰穎，你定會取得明顯的進步的 優(yōu)秀22：你是一個上進心強，聰明而且心地善良的女孩，臉上的每一個表情都很溫和，工作認真負責，計劃性較強，有始有終，令人放心，學習上要多問，多思考，多練習，這對培養(yǎng)你的思維能力有很大的幫助。學習成績優(yōu)異，是個品學兼優(yōu)的學生。你應該多向曾喬 鐘少霓等同學學習，你一定會有很大的收獲的。希望你在新的一年里，能克服自身缺點，多向其他優(yōu)秀同學學習，并集中精力，好好學習，相信憑你的聰穎，你定會取得明顯的進步的 優(yōu)秀 19：誠實、文靜是你良好的一面。一學期來，你有時不能按時完成老師布置的作業(yè)，并有不誠實的表現(xiàn)。但你不愛言語，對班級體關(guān)心不夠。原本守紀好學的你漸漸喜歡說些不相干的閑話，同學之間也偶爾有些摩擦，這些都來源于你對自己要求的放松，并且已經(jīng)嚴重影響了你的學習成績。作業(yè)不能按時按質(zhì)完成。，你是一個聰明活潑的男孩，但由于過于活潑，花在學習上的精力就顯得不足了，即使在課堂上也難定下心來。這個學期，你沒有讓老師失望，你的每一點進步，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油，你將會更出色的!、熱情,尊敬師長,關(guān)心集體,學習自覺是你最突出的優(yōu)點。希望在新的一年里，你能提高對自己的要求，盡到自己最大努力，只要有進步，老師會由衷地為你高興。我希望你能振作起來，多為自己的將來想一想，相信別人能的你也能。但作為一個合格的中學生，你還應該學會上好所有的課，刻苦努力。你身上有許多閃光的地方，你學習勤奮、成績優(yōu)秀、勞動積極、善解人意，老師挺喜歡的。你什么時候能讓別人不僅記住你的活潑，也記住你的穩(wěn)重、你的優(yōu)秀? 、踏踏實實的作風令老師暢然。第三篇：六年級評語，性格溫和，樂于助人，課堂上認真聽課，積極思考。3文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。3能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。2全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣2本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果2全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理2全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。 故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。1本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。1音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。1文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。材料典型。剪裁得體。19. 這篇文章的主題是“愛國”，文中敘述了各行各業(yè)的人都是在愛國。文末作者還進行了呼吁，讓大家好好學習，熱愛自己的國家。作者聯(lián)系自身，最后發(fā)出號召，有較強的感染力!16. 這篇文章作者以演講的形式表達了自己對祖國的熱愛。在綴滿詩歌與科學的大地之上,讀祖國壯年的成熟……13. 我想說又不愿說,我也曾看到祖國的孱弱,在圓明園燒焦的廢墟之上,我看祖國是一灘血?？袋S土高坡起伏的祖國。在長江三角洲、珠江三角洲,看祖國崇高與巍峨,看祖國繁榮的霓虹燈日夜閃爍,燦若銀河……9. 給我膚色的祖國,還有輟學孩子渴望的目光。用于本文引出愛國精神似乎略有牽強，希望作者酌情更正。通過寫“表妹”的愛國，來呼吁我們要滿懷愛國情感，而且字里行間也表現(xiàn)出強烈的愛國情懷。3. 本文是一篇描寫愛國精神的作文，文章整體語言流暢，鏗鏘有力，慷慨激昂，富有感染力，從王昭君和岳飛的事例聯(lián)系到“我們”應該怎樣做，最后表達出作者對國家的熱愛之情，文章思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，是一篇優(yōu)秀的作文。本文采用了第一人稱的寫法,使得?具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,明晰,充分表達了?文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,情真意切,特別是?使用權(quán)文章極具感染力,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了?,結(jié)構(gòu)嚴謹,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,溫馨,?清新活潑,生活氣息濃厚,實屬點晴之筆,概括之語,采用了合適的語言把?繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,言已盡,?寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,多美啊!文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,?點明中盡,含蓄雋永,構(gòu)思奇妙,記敘了?的事,語言比較流暢,層次較清楚,?的尊敬與感激,?情深,感人肺腑,顯得妙趣橫生,善于選點展開,行文跌宕起伏,感情卻真摯,充沛,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,文章真實感強,立體感強,可讀性強,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分本文以?為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,??,文章語言生動豐富,反映出意味深長的哲理,?行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的?文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,給文章增添了些文學情趣本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果文章以?為結(jié)尾,言簡意賅,不枝不蔓,語言樸實流暢,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心明確,構(gòu)思合理,的確難能可貴,中心明確,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結(jié)尾點題,?觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,結(jié)構(gòu)自然.?文章結(jié)構(gòu)嚴謹,情節(jié)安排曲折生動,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,使得?具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,明晰,充分表達了?文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,情真意切,特別是?使用權(quán)文章極具感染力,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.第二篇：六年級作文評語六年級作文評語六年級作文評語1“愛國”，文中敘述了各行各業(yè)的人都是在愛國。筆墨集中，詳略有致。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美啊!當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。剪裁得體。材料典型。不足之處：語句不通順，如“愛國就是要以建設祖國，平祖國為至上”，應改為“愛國就是要以建設祖國，保衛(wèi)祖國為至上”。5. 這是一篇關(guān)于愛國的演講稿，文字富有激情且善于以史為例，開頭的排比句更是增強了文章的氣勢。乾》，意為君子要懂得順應天道，懂得承載包容。8. 沿著黃河與長江的源頭,漂流而下,過壺口,闖關(guān)東,走三峽,華北平原,我看祖國的富饒與遼闊,看祖國千里馬般日夜兼程的超越。從酈道元的《水經(jīng)注》,到蘇東坡的《大江東去》,我看青藏高原脈動的祖國。在布滿烽火的長城之上,讀祖國青春的豪放。15. 這篇文章，作者從《詹天佑》作品中領(lǐng)悟到了偉大的愛國精神，排比句的運用使文章節(jié)奏感加強，更利于表達強烈的情感。文章主要運用了排比句式，使得文章讀起來朗朗上口。不足之處：語句不通順，如“愛國就是要以建設祖國，平祖國為至上”，應改為“愛國就是要以建設祖國，保衛(wèi)祖國為至上”。六年級作文評語2作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。獻計獻策讀后能從中受到教育。這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。1這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。語言活