小露珠的二次備課-全文預(yù)覽
【正文】 一棵無私奉獻(xiàn)的美好心靈?。ò鍟盒撵`美） 愿我們的生活多一些象小露珠這樣美好的事物，讓我們生活的這個世界變得更加美好！ 學(xué)完這篇課文，同學(xué)們一定有許多感受要告訴朋友，告訴親人，告訴。引讀（多媒體）：向日葵向它她點頭，白楊樹 —— 向她招手，你聽 —— 喇叭花動情地吹 奏著樂曲，大家多么想把小露珠留住呀！此時此刻，你不想對小露珠說些什么嗎？ 那，讓我們一起來挽留小露珠，請同學(xué)們齊讀課文第七自然段。老師覺得他說得美極了。 創(chuàng)設(shè)寫話情境： （ 1）假如你是畫面中的鮮花、嫩草，或者文中的向日葵、喇叭花，你能來贊美一下此時此刻自己的美麗姿態(tài)嗎？ （ 2）現(xiàn)在老師就是畫面中的一棵小草，先聽老師贊美一下自己好嗎？ 我是一棵小草，我的身上沾滿了一顆顆圓潤的小露珠，太陽出來了，小露珠反射著霞光，就像一顆顆閃閃的小星星。 （三）、學(xué)習(xí)第六自然段。 (三 )那么誰愿意給小蝴蝶配音呢？ ［動畫］告訴大家，小蝴蝶怎么來的？ (飛 )你要夸小露珠的什么？圓潤是什么樣的？請你和小露珠打招呼吧 !嗯，感覺挺光滑的。 (二 )除了給小青蛙，還想給誰配音？ 你愿意當(dāng)小蟋蟀嗎？你是怎么來的？爬，真準(zhǔn)，請你爬到草坪上，跟小露珠打個招呼吧 !好的，還有誰來？ △聽了大家朗讀，我真希望自己就是那顆透明的小露珠。 小露珠是那樣可愛，小動物們都喜歡它（板書：小青蛙 小蟋蟀 小蝴蝶） 想象一下，假如自己就是其中的一個小動物，會怎么向小露珠問好？請同桌挑選最喜歡的一段，反復(fù)讀讀，相互指導(dǎo)，爭取讀好它。教師相機(jī)指導(dǎo)。 （ 1） 出示詞語（略
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