【正文】 想去大自然中找找它？那就讓我們走進(jìn)夜幕，去尋找小露珠的蹤跡吧！二、新授（一）第一自然段（課件演示：小露珠的形成過(guò)程）打開(kāi)書(shū)，再去讀讀課文第一小節(jié)，結(jié)合剛才的動(dòng)畫(huà)，仔細(xì)品味，怎樣來(lái)讀好這一段？（從朗讀中感悟到小露珠由小變大的艱難小露珠的可愛(ài)）（二）創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用實(shí)踐小露珠是那樣可愛(ài)，小動(dòng)物們都喜歡它（板書(shū)：小動(dòng)物喜歡）請(qǐng)你自己讀讀課文，相象一下，假如自己就是其中的一個(gè)小動(dòng)物，會(huì)怎么向小露珠問(wèn)好？請(qǐng)同桌挑選最喜歡的一段，反復(fù)讀讀，相互指導(dǎo)，爭(zhēng)取讀好它。小露珠發(fā)生了什么變化呢？（3）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告別時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么？如果你在場(chǎng)，你又會(huì)說(shuō)些什么呢？（出示課件17）（4）小露珠就要消失了，她為什么還要笑呢？（學(xué)生展開(kāi)討論）5．多么可愛(ài)，多么美麗，多么善良的小露珠呀，她把快樂(lè)帶給別人，把美麗留給別人，就讓我們有感情地朗讀將她這種無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的精神永遠(yuǎn)記在心中吧。（7）光彩熠熠的小露珠就像一串串珠寶，使花草樹(shù)木變得格外精神、俊俏，花草樹(shù)木十分感謝小露珠，你們想看看被小露珠滋潤(rùn)的花草樹(shù)木嗎？（出示課件11114）假如你就是其中的一種植物，你會(huì)如何感謝小露珠呢？（出示課件15）（8）：師（微笑著）還有這么多的鮮花嫩草想感謝小露珠??！那就讓我們帶著對(duì)小露珠的感謝之情來(lái)齊讀第６節(jié)吧！4．看到這么多的花草樹(shù)木在自己的滋潤(rùn)下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的（爬著，滾著，笑著）小露珠在陽(yáng)光反射下，把美麗帶給了大家，可是她自己怎么樣了呢？我們一起來(lái)看第七自然段。（出示課件8）出示閱讀要求：劃出表示顏色的詞語(yǔ)；說(shuō)說(shuō)小植物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠？（1）指生回答問(wèn)題1。（3）讓抓住動(dòng)詞邊自由讀邊表演。（2）學(xué)生齊讀第一自然段。二、學(xué)習(xí)新課1師：（出示課件1）夜深人靜，萬(wàn)物都在入睡，可愛(ài)的小露珠卻在這時(shí)神秘地出現(xiàn)了，瞧！她笑著、滾著，越來(lái)越大，越來(lái)越亮，讓我們一起走進(jìn)夜幕，去看看小露珠是如何形成的。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，想象文中所描繪的美的意境，知道小動(dòng)物、植物都喜歡小露珠的原因。教學(xué)中，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在讀中感悟，合作中交流，表達(dá)中提高，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。那么，因?yàn)樘?yáng)的熱量而變成水蒸氣的小露珠，怎樣才能重新變回閃亮、透明、第二篇：小露珠 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一篇優(yōu)美的童話(huà)。那，讓我們一起來(lái)挽留小露珠好嗎？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第7自然段。你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面嗎？（依依不舍）師：在這依依不舍的時(shí)候，向日葵、喇叭花、白楊樹(shù)會(huì)怎樣和小露珠告別呢？請(qǐng)大家展開(kāi)想象，試著說(shuō)一說(shuō)。（它消失了怎么還笑呢？）是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽(yáng)公公溫柔地?fù)崮ο?，它為什么還笑著呢？猜猜看，此時(shí)小露珠心里在想什么？學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。生：“謝謝你，小露珠，是你使我更有精神了！”碧綠的白楊樹(shù)說(shuō)。c仿照第二、三、四自然段，即說(shuō)放在后面。（把“金黃的向日葵、碧綠的白楊樹(shù)、紫紅是喇叭花、還有數(shù)不盡的鮮花嫩草”比做“俊俏的小姑娘”“小露珠”比做“珠寶”）哪位同學(xué)愿意把這樣的美景讀一讀？指名朗讀，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。２ 學(xué)生讀書(shū)，自由說(shuō)一說(shuō)。那僅僅只有這3種動(dòng)物贊美小露珠嗎？其它小動(dòng)物會(huì)說(shuō)些什么？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、演一演。甲：早哇，多么威武的小蟋蟀呀！你早，捉蟲(chóng)能手小青蛙。（9）同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們。2學(xué)生讀課文。第一篇：小露珠教學(xué)教案了解小露珠由形成到消失的過(guò)程，感受小露珠閃亮、透明、圓潤(rùn)的特點(diǎn)，并能展開(kāi)想象。你們喜歡它嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）二 細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言1夜深人靜，萬(wàn)物都在入睡，可愛(ài)的小露珠卻在這時(shí)神秘地出現(xiàn)了，瞧！她笑著、滾著，越來(lái)越大，越來(lái)越亮，讓我們一起走進(jìn)夜幕，到課文的第一小節(jié)中去找一找，那調(diào)皮的小露珠吧！請(qǐng)大家把課本輕輕打開(kāi)，自由讀課文第一小節(jié)，看看小露珠是如何形成的。（7）齊讀25小節(jié)（8）聽(tīng)到小動(dòng)物們都在夸自己，小露珠又會(huì)說(shuō)些什么呢？我們來(lái)把當(dāng)時(shí)見(jiàn)面的情景分角色表演出來(lái)，看看哪一小組合作的最好。乙：早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠！甲：早哇，披著綠衣裳的小青蛙?。ㄟ呎f(shuō)邊表演）師：（投以贊許的目光）你們表演的真投入！師：你也很精神嘛！甲：早哇，五彩繽紛的小蝴蝶。（適時(shí)板書(shū)：閃亮、透明、圓潤(rùn)）４、小結(jié)：從剛才3種動(dòng)物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗（板書(shū)：美麗），那么惹人喜 歡。四品讀第６節(jié)１ 師：小露珠這么美，小動(dòng)物們喜歡她，還有誰(shuí)也喜歡她呢？請(qǐng)大家讀一讀第６節(jié)，找一找。金黃的、碧綠的、紫紅的，大自然真是五彩繽紛呀?。ㄖ笇?dǎo)讀出色彩的豐富）〈２〉“俊俏”是什么意思？“美麗的珠寶”指什么？〈３〉光彩熠熠的小露珠就像一串串珠寶，如果給你戴，你喜歡嗎？你心里會(huì)怎么想？你會(huì)對(duì)小露珠說(shuō)什么？（表達(dá)喜悅、感謝的心情）４聽(tīng)?zhēng)熥x，閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象。６ 師：小露珠使花草樹(shù)木變得格外精神、俊俏，花草樹(shù)木十分感謝小露珠，想想如果你是金黃的向日葵，或是碧綠的白楊樹(shù)，你會(huì)怎樣感謝它呢？出示提示：a應(yīng)用上“謝謝你，小露珠??”b怎樣感謝，用上兩三句話(huà)。生：“謝謝你，小露珠，是你讓我變得更漂亮了！”金黃的向日葵說(shuō)。)師：（微笑著）還有這么多的“鮮花嫩草”想感謝小露珠啊！那就讓我們帶著對(duì)小露珠的感謝之情來(lái)齊讀第６節(jié)吧?。?看到這么可愛(ài)的小露珠，你一定也很喜歡它吧！找個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們也站在花朵旁，朝