【正文】 想去大自然中找找它？那就讓我們走進夜幕，去尋找小露珠的蹤跡吧！二、新授（一）第一自然段（課件演示：小露珠的形成過程）打開書，再去讀讀課文第一小節(jié)，結合剛才的動畫，仔細品味，怎樣來讀好這一段？（從朗讀中感悟到小露珠由小變大的艱難小露珠的可愛）（二）創(chuàng)設情境，運用實踐小露珠是那樣可愛，小動物們都喜歡它（板書：小動物喜歡）請你自己讀讀課文，相象一下，假如自己就是其中的一個小動物，會怎么向小露珠問好？請同桌挑選最喜歡的一段，反復讀讀，相互指導，爭取讀好它。小露珠發(fā)生了什么變化呢？（3）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告別時，會說些什么？如果你在場，你又會說些什么呢？（出示課件17）（4）小露珠就要消失了，她為什么還要笑呢？（學生展開討論）5．多么可愛，多么美麗，多么善良的小露珠呀，她把快樂帶給別人，把美麗留給別人，就讓我們有感情地朗讀將她這種無私奉獻、樂于助人的精神永遠記在心中吧。（7）光彩熠熠的小露珠就像一串串珠寶，使花草樹木變得格外精神、俊俏，花草樹木十分感謝小露珠，你們想看看被小露珠滋潤的花草樹木嗎？（出示課件11114）假如你就是其中的一種植物，你會如何感謝小露珠呢？（出示課件15）（8）：師（微笑著）還有這么多的鮮花嫩草想感謝小露珠啊！那就讓我們帶著對小露珠的感謝之情來齊讀第６節(jié)吧！4．看到這么多的花草樹木在自己的滋潤下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的（爬著，滾著，笑著）小露珠在陽光反射下，把美麗帶給了大家，可是她自己怎么樣了呢？我們一起來看第七自然段。（出示課件8）出示閱讀要求：劃出表示顏色的詞語；說說小植物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠？（1）指生回答問題1。（3）讓抓住動詞邊自由讀邊表演。（2）學生齊讀第一自然段。二、學習新課1師：（出示課件1）夜深人靜，萬物都在入睡，可愛的小露珠卻在這時神秘地出現(xiàn)了，瞧！她笑著、滾著，越來越大，越來越亮，讓我們一起走進夜幕，去看看小露珠是如何形成的。教學重點：朗讀感悟課文，想象文中所描繪的美的意境，知道小動物、植物都喜歡小露珠的原因。教學中，尊重學生的主體地位，讓學生在讀中感悟，合作中交流，表達中提高，并引導學生在實踐中感悟語言、積累語言、運用語言。那么，因為太陽的熱量而變成水蒸氣的小露珠，怎樣才能重新變回閃亮、透明、第二篇：小露珠 教案教學設計教材分析：這是一篇優(yōu)美的童話。那，讓我們一起來挽留小露珠好嗎？請同學們齊讀第7自然段。你能用一個詞語來形容當時的場面嗎？（依依不舍）師：在這依依不舍的時候，向日葵、喇叭花、白楊樹會怎樣和小露珠告別呢？請大家展開想象，試著說一說。（它消失了怎么還笑呢？）是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地撫摩下，它為什么還笑著呢？猜猜看，此時小露珠心里在想什么？學生自由說一說。生：“謝謝你，小露珠，是你使我更有精神了！”碧綠的白楊樹說。c仿照第二、三、四自然段，即說放在后面。（把“金黃的向日葵、碧綠的白楊樹、紫紅是喇叭花、還有數(shù)不盡的鮮花嫩草”比做“俊俏的小姑娘”“小露珠”比做“珠寶”）哪位同學愿意把這樣的美景讀一讀？指名朗讀，指導評價。２ 學生讀書，自由說一說。那僅僅只有這3種動物贊美小露珠嗎？其它小動物會說些什么？指名學生說一說、演一演。甲：早哇，多么威武的小蟋蟀呀！你早，捉蟲能手小青蛙。（9）同學們表現(xiàn)得真不錯，老師要獎勵你們。2學生讀課文。第一篇：小露珠教學教案了解小露珠由形成到消失的過程，感受小露珠閃亮、透明、圓潤的特點，并能展開想象。你們喜歡它嗎？為什么？（學生自由發(fā)言）二 細讀課文，品味語言1夜深人靜，萬物都在入睡，可愛的小露珠卻在這時神秘地出現(xiàn)了，瞧！她笑著、滾著，越來越大，越來越亮，讓我們一起走進夜幕，到課文的第一小節(jié)中去找一找，那調皮的小露珠吧！請大家把課本輕輕打開，自由讀課文第一小節(jié)，看看小露珠是如何形成的。（7）齊讀25小節(jié)（8）聽到小動物們都在夸自己，小露珠又會說些什么呢？我們來把當時見面的情景分角色表演出來，看看哪一小組合作的最好。乙：早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠！甲：早哇，披著綠衣裳的小青蛙?。ㄟ呎f邊表演）師：（投以贊許的目光）你們表演的真投入！師：你也很精神嘛！甲：早哇，五彩繽紛的小蝴蝶。（適時板書：閃亮、透明、圓潤）４、小結：從剛才3種動物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗（板書：美麗），那么惹人喜 歡。四品讀第６節(jié)１ 師：小露珠這么美，小動物們喜歡她，還有誰也喜歡她呢？請大家讀一讀第６節(jié)，找一找。金黃的、碧綠的、紫紅的，大自然真是五彩繽紛呀?。ㄖ笇ёx出色彩的豐富）〈２〉“俊俏”是什么意思？“美麗的珠寶”指什么？〈３〉光彩熠熠的小露珠就像一串串珠寶，如果給你戴，你喜歡嗎？你心里會怎么想？你會對小露珠說什么？（表達喜悅、感謝的心情）４聽師讀，閉上眼睛邊聽邊想象。６ 師：小露珠使花草樹木變得格外精神、俊俏，花草樹木十分感謝小露珠，想想如果你是金黃的向日葵，或是碧綠的白楊樹，你會怎樣感謝它呢？出示提示：a應用上“謝謝你，小露珠??”b怎樣感謝，用上兩三句話。生：“謝謝你，小露珠，是你讓我變得更漂亮了！”金黃的向日葵說。)師：（微笑著）還有這么多的“鮮花嫩草”想感謝小露珠?。∧蔷妥屛覀儙е鴮π÷吨榈母兄x之情來齊讀第６節(jié)吧?。?看到這么可愛的小露珠，你一定也很喜歡它吧！找個機會，讓我們也站在花朵旁，朝