【正文】 父母的愛(ài)，沒(méi)有他們約束的日子，我也曾經(jīng)放松過(guò)。想起的是我們濃濃的似多年陳醋般的友誼，散發(fā)著淡淡的清香，浸潤(rùn)著淡淡的眷戀……讀完這段文字，請(qǐng)以“回憶那段”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章?！炯挤ㄌ俊勘軐?shí)就虛法，指作者在面對(duì)半命題作文時(shí)，從填補(bǔ)空白處到設(shè)定立意，都拋開(kāi)具象，選擇抽象的概念，從抽象角度構(gòu)思作文。對(duì)于考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，切入點(diǎn)、選材角度越細(xì)小，就越容易表現(xiàn)，也就越容易抓住讀者的心。運(yùn)用這種方法，一定要處理得自然流暢，否則就會(huì)有牽強(qiáng)附會(huì)之感。正如巴金所說(shuō)：“寂寞寒冷的生，卻不如轟轟烈烈的死。在“桃子”魅力之光的閃耀之下，我們總會(huì)找到奮起的信心，不斷進(jìn)步。設(shè)疑拓展法，常設(shè)置的問(wèn)題為：是什么，為什么，怎么樣等。（選自中考優(yōu)秀作文《以微笑珍藏曾經(jīng)》）【技法點(diǎn)金】“以微笑珍藏曾經(jīng)”這里的“曾經(jīng)”指與同學(xué)們一起走過(guò)的校園生活。就地取材法，便于寫(xiě)真事、敘真情。（選自2012年河北中考優(yōu)秀作文《我與書(shū)香接觸》）【技法點(diǎn)金】從標(biāo)題“我與書(shū)香的親密接觸”中，可以看出其立意在歌詠書(shū)香，展示自己的讀書(shū)感悟上。【片斷示范】于是，我的床頭總是有書(shū)為伴。在立意上，作者跳開(kāi)常俗的理解，抓住了曹操身上的亮點(diǎn)，突出了曹操的“誠(chéng)實(shí)”“可愛(ài)”“雄心”，這個(gè)角度的立意頗有給曹操翻案的感覺(jué)。烈士暮年，壯心不已”，可見(jiàn)你的雄心與志向；“日月之行，若出其中；星漢—1— 燦爛．若出其里”，又見(jiàn)你廣闊的胸襟；“周公吐哺，天下歸心”又見(jiàn)你安撫天下的雄心。曹操打馬上前，大聲說(shuō)：“你們是想看曹操吧？告訴你們，和你們一樣，也是個(gè)人，并沒(méi)有四只眼睛兩張嘴，只不過(guò)多了點(diǎn)智慧！”這話(huà)說(shuō)得很實(shí)在，很可愛(ài)，還很灑脫。曹操經(jīng)常衣著隨便，還喜歡與人開(kāi)玩笑，有時(shí)大笑起來(lái)，笑彎了腰，竟一頭埋進(jìn)杯盤(pán)之中?，F(xiàn)在貴為漢朝丞相，要沒(méi)有我，天下早就不知幾人稱(chēng)帝，幾人稱(chēng)王了?？伞凹樾邸眳s也誠(chéng)實(shí)。不過(guò)從另一個(gè)角度看，如果學(xué)生平時(shí)多加訓(xùn)練，多角度掌握寫(xiě)作素材，那么半命題作文可以讓你很容易找到興趣點(diǎn)、共鳴點(diǎn)，可以寫(xiě)出更多、更好、更富有個(gè)性的好作文。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)研讀，這樣才會(huì)寫(xiě)出符合要求，主旨的好文章。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫(xiě)成議論文，開(kāi)頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)。立意六：有時(shí)不幸也是福。立意三：走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè)。五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領(lǐng)。走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè)。五、發(fā)散思維打開(kāi)思路對(duì)“材料”必須先展開(kāi)“發(fā)散思維”，思維打開(kāi)了，可寫(xiě)的內(nèi)容就豐富多彩了。而有些考生則認(rèn)為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結(jié)果從這個(gè)角度人手。它就會(huì)結(jié)出許多新豆子……請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫(xiě)篇不少于600字的文章。意思是說(shuō)：如果沒(méi)有賣(mài)出豆子，你可以加入水讓它發(fā)芽，幾天后可以賣(mài)豆芽：如果豆芽賣(mài)不動(dòng)。最后他們選擇了一個(gè)不遠(yuǎn)不近的恰當(dāng)距離，相互之間既不刺傷對(duì)方，又能互相得到溫暖。三、比喻、寓言類(lèi)材料，先概括材料大意，再通過(guò)尋找與生活的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，深入理解題旨。一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。要求：①根據(jù)你對(duì)這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自擬題目寫(xiě)作。//親愛(ài)的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四恪６牧蠈?duì)主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來(lái)的中心。就像堅(jiān)定樂(lè)觀的霍金，面對(duì)不幸命運(yùn)，帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切，積極樂(lè)觀的完善自己的人生。材料雖然提出了對(duì)待命運(yùn)的三種態(tài)度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運(yùn)朋友”。走運(yùn)時(shí)，他會(huì)揶揄自己的好運(yùn)。命題者在命制試題時(shí)，往往將自己對(duì)材料的理解認(rèn)識(shí)、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，仔細(xì)分析命題者的意圖。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。其實(shí)所補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容可實(shí)可虛，可近可遠(yuǎn)，你只要大膽發(fā)揮想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書(shū)畫(huà)之中，關(guān)鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。在求新的同時(shí)，所補(bǔ)題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫(xiě)，有情可抒發(fā)。準(zhǔn)確是前提，立意不準(zhǔn)，全盤(pán)皆輸。在文題的橫線上補(bǔ)上：一輪明月、一米陽(yáng)光、那個(gè)季節(jié)、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢(mèng)想拔節(jié)的日子……這些文題新穎生動(dòng)，既富有詩(shī)意，又蘊(yùn)有理趣，能激發(fā)讀者美好的遐想。如上述命題，大多數(shù)考生補(bǔ)題為：一段友情、一次機(jī)遇、一個(gè)道歉等。請(qǐng)將你的故事與感悟?qū)懗鰜?lái)與大家分享。因此補(bǔ)題要避免雷同，要從小處切入，才能寫(xiě)得具體，寫(xiě)得生動(dòng)。，以小見(jiàn)大如果擬題過(guò)大，往往難以下筆。把握住了關(guān)鍵詞語(yǔ)，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。第一步：仔細(xì)斟酌 補(bǔ)好題目準(zhǔn)確理解，辨清題意寫(xiě)好半命題作文，最重要的是擬好題目。【中考兵法】半命題作文寫(xiě)作，關(guān)鍵在于高明 補(bǔ)題、精心構(gòu)思。如2014年“有____ 陪伴的日子”(廣西梧州)、“留一份____給你”(江西撫州)、“藏在____里的精彩”(湖北孝感)等。二是后空型?？v觀近年來(lái)全國(guó)中考，半命題作文作為一種傳統(tǒng)的命題形式，越來(lái)越受到人們的青睞。第一段首句從三個(gè)方面，次句從兩個(gè)方面，分別提供了寫(xiě)作立意的方向，第三句引導(dǎo)我們注意選用素材的角度。當(dāng)我們抱怨環(huán)境臟亂時(shí)，我們?yōu)槭裁床桓┫律砣?？?dāng)我們接受善意的微笑時(shí)，為什么不報(bào)以同樣的微笑？當(dāng)我自怨自艾時(shí)，為什么不走向 更廣闊的世界……行動(dòng)，就在舉手之間。引語(yǔ)的作用可能有三種：一是開(kāi)拓寫(xiě)作思路，降低文題難度；二是明確寫(xiě)作方向，相當(dāng)于暗示性的寫(xiě)作要求：三是引起考生的情感共鳴，便于調(diào)動(dòng)寫(xiě)作素材。將詩(shī)意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來(lái)，才能使作文立意深刻起來(lái)。若文題中有象征性、形象性、抒情性意味的詞語(yǔ)，多寫(xiě)以記敘為主、兼有抒情議論的散文。如果標(biāo)題是偏正短語(yǔ)，那么題眼一般是定語(yǔ)或狀語(yǔ)。一、獨(dú)詞型命題用擴(kuò)充法審題給獨(dú)詞型標(biāo)題加上合適的限制性詞語(yǔ)，能使寬泛的題目變得具體、實(shí)在、易寫(xiě)，便于把文章寫(xiě)真、寫(xiě)小、寫(xiě)活?！局锌急ā?。三是詩(shī)意型。此種題型是話(huà)題作文命題化的絕好佐證，而且往年中考的獨(dú)詞型話(huà)題今年可能會(huì)以命題形式重新出現(xiàn)，如“幸?！薄胺窒怼薄昂献鳌薄柏?zé)任”“惜”“和”“喝彩’’等。第二篇：命題、半命題作文寫(xiě)作命題作文【題型揭秘】比如題干中有“題目：xxxx”“以‘xx’為題目”“以‘xx’為題”等表述。?勤于思考。比如：一學(xué)生寫(xiě)家鄉(xiāng)變化，全文從稻草的遭遇中透視了改革開(kāi)放給農(nóng)村帶來(lái)的巨大變革，其立意角度讓人拍案叫絕。啊，我的太陽(yáng)，我終于見(jiàn)到你了！我伸開(kāi)碧綠的雙臂，仰望著藍(lán)天，快樂(lè)的喊：“??！我的太陽(yáng)，能夠讓我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的太陽(yáng)，我愛(ài)你！”“不，你的信念才是你的太陽(yáng)，因?yàn)?，你的?mèng)想要靠你自己的信念實(shí)現(xiàn)！”流水邊流向遠(yuǎn)處，邊對(duì)我說(shuō)。比如：讀書(shū)要認(rèn)真要仔細(xì)，這是常理，但是陶淵明提出“好讀書(shū)不求甚解”，說(shuō)明為了看更多的書(shū)，快速瀏覽就可以，這更有新意、更深刻，還特別符合眼下網(wǎng)絡(luò)閱讀的習(xí)慣。觸類(lèi)旁通：化大為小法小試牛刀：這兩道作文題目適合用那種方法，如何立意？ 《那一刻，我的世界春暖花開(kāi)》 《人與自然》（二）、實(shí)題虛寫(xiě)法命題作文《窗》看到這個(gè)題目，你聯(lián)想到了什么？ 人的眼睛是心靈之窗，一張照片是_________, 電視、報(bào)紙_________、細(xì)胞、DNA_______?? 《窗》從“實(shí)”立意：如窗的功能：能透進(jìn)陽(yáng)光、新鮮的空氣，擋住寒流，成為美麗的裝飾；窗內(nèi)窗外的故事；窗的種類(lèi)，窗的風(fēng)格 ?? 從“虛”立意： 如心靈之窗；童年之窗；生命之窗；社會(huì)之窗；藝術(shù)之窗、科學(xué)之窗?? 實(shí)題虛寫(xiě)法首先要立足本意，把握特點(diǎn)，理解其基本含義，然后再聯(lián)想拓展，賦予其現(xiàn)實(shí)意義。白發(fā)是微小的，父愛(ài)是深沉的。父親那深沉的愛(ài)將我包圍，卻忽略了自己的青春。四、中考作文立意技法（一）、以小見(jiàn)大法：讀文章選段思考：這篇文章的立意是什么？通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)的。三、中考作文立意要求立意要正確：主題健康、積極向上，能給人以教育和啟發(fā)。當(dāng)然“正確”和“新穎”是密不可分的。學(xué)生討論完后，教師總結(jié)：意，首先要“立”得正確；不正確的“意”，是歪理。用童話(huà)的形式，以向日葵的視角寫(xiě)跛腳小女孩的堅(jiān)強(qiáng)，以及小女孩給我的關(guān)愛(ài)和溫暖我周日家庭作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，朋友主動(dòng)把他的作業(yè)給我抄，朋友給我?guī)?lái)溫暖，是我的太陽(yáng)。這是寫(xiě)好文章的關(guān)鍵。第一篇：命題半命題作文之立意命題半命題作文之立意教學(xué)詳案十中英才 田歌教學(xué)目標(biāo):掌握中考作文的立意要求掌握中考作文的立意技法教學(xué)重難點(diǎn):掌握作文的立意方法教學(xué)方法:講授法、合作探究法 教學(xué)對(duì)象：: 八年級(jí)學(xué)生 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 什么是立意？學(xué)生回答，教師總結(jié)：立意，就是確立文章的主題,就是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文章里的集中體現(xiàn)。立意就是確立中心思想。二、2014年、2015年河南中考同題作文立意之比較小組合作探究：比較同題作文的立意，并從立意的角度作出評(píng)價(jià)你是我的太陽(yáng)（2014河南）敘述從古代詩(shī)詞中體會(huì)到的文人墨客的情懷，豐富了自己的精神世界，陶冶了自己的情操。四季里的微感動(dòng)（2015）:用自己的心去讀解四季，用文學(xué)作品中的形象闡釋四季，描繪四季給我的不同的感動(dòng)。不新穎的“意”，不免平淡無(wú)奇，索然無(wú)味，人家不喜歡看，甚至使人感到厭惡。此外，新穎的立意令人眼前一亮，深刻的立意更是作文得高分的關(guān)鍵。立意要深刻：挖掘事物的本質(zhì)、體現(xiàn)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力。歲月的痕跡不知不覺(jué)得纏上了他，揮之不去?！装l(fā)里的微感動(dòng)（節(jié)選）學(xué)生回答：立意是父愛(ài)帶給我的感動(dòng)，通過(guò)白發(fā)表現(xiàn)出來(lái)。生活中有些材料看來(lái)似乎很平常，但卻包含深刻的意義，只要善于透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，把小題材放到廣闊的社會(huì)及歷史背景前面展開(kāi)，并深入開(kāi)拓，就能收到“一滴水反映出太陽(yáng)光輝”的藝術(shù)效果。一旦把人們忽視的另一面揭示出來(lái)，就會(huì)令人耳目一新。不知道經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間的掙扎，一束陽(yáng)光照亮了我的眼睛。變換角度法變換角度就是文章變換一種切入角度，角度一新，立意也會(huì)為之一新。?關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。人生如文章，愿每個(gè)同學(xué)都能書(shū)寫(xiě)一篇立意正確、鮮明、新穎、深刻的人生之文。如2014年的“答卷”(陜西)、“轉(zhuǎn)身”(山東德州)，“感動(dòng)”(四川雅安)、“遠(yuǎn)方”(四川南充)等。這類(lèi)命題一般以偏正結(jié)構(gòu)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)或主謂結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)為主。也可以按立意的明確與否將命題作文分為兩類(lèi)，一類(lèi)是立意明確的，一類(lèi)是立意不明確的。命題作文一般限制較緊，不像話(huà)題作文、半命題作文那樣寬松，文題有大、小、寬、窄、顯、隱之別，所以審題是關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。二、短語(yǔ)型命題用分析法審題在審短語(yǔ)型的作文題時(shí)，將字?jǐn)?shù)較多的作文題目壓縮、拆解，抽出主干詞或中心詞，便于把握文章的中心，不易寫(xiě)跑題。如果標(biāo)題是動(dòng)賓短語(yǔ)，題眼常在動(dòng)詞上，如“品味生活”，題眼就在“品味”上。如湖南邵陽(yáng)中考命題作文“有你真好”，“有你”和“真好”之間暗含了“因?yàn)椤浴钡年P(guān)聯(lián)詞，所以要展現(xiàn)“有你真好”的原因和過(guò)程。文題中有“介紹”“使用”“構(gòu)造”“形成”等字眼的，一般要寫(xiě)成說(shuō)明文。三、詩(shī)意型命題用揭示內(nèi)涵法審題受高考作文命題的影響，詩(shī)意化的命題逐漸走進(jìn)中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度。審引語(yǔ) 析透思路雖然一些命題作文沒(méi)有引語(yǔ)，但有引語(yǔ)的作文命題就要謹(jǐn)慎審之了?！靶姓摺保眯袆?dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫(xiě)生命的美麗：魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺(jué)醒，“我”以滿(mǎn)腔的熱情幫助迪龍