【正文】 ”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn)?！镜淅x】2008年高考作文（湖北卷）題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！疤撗谥笔切揎椪Z，點(diǎn)明了“門”的特點(diǎn)——只要去推，便可打開。當(dāng)他從總經(jīng)理辦公室出來時(shí)，不但沒有被解雇，反而被任命為銷售經(jīng)理。而有個(gè)年輕人偏偏想去看看到底是怎么回事。一天，公司總經(jīng)理叮囑全體員工：“誰也不要走進(jìn)8樓那個(gè)沒掛牌的房間。類似的題目還有如2007年高考作文上海卷的《必須跨過這道坎》中的“坎”，其寓意（比喻義）為“成長、發(fā)展、前進(jìn)過程中遇到的障礙、困難、矛盾和不合。肩膀是用來干什么的呢？——擔(dān)當(dāng)、承受；是用來承擔(dān)什么的？——責(zé)任、勇氣等?！镜淅x】2006年高考作文（遼寧卷）題目：肩膀。對(duì)于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點(diǎn)：（1）寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點(diǎn)寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會(huì)使主題得到開掘。譬如2006年北京卷的《北京的符號(hào)》、上海卷的《我想握住你的手》、天津卷的《愿景》等；2007年江蘇卷的《懷想天空》、上海卷的《必須跨過這道坎》、湖南卷的《詩意地生活》等；2008年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《帶著感動(dòng)出發(fā)》、湖北卷的《舉手投足之間》、重慶卷的《在自然中生活》、浙江卷的《觸摸都市》或《感受鄉(xiāng)村》、江蘇卷的《好奇心》、廣東卷的《不要輕易說“不”》。比如：①依靠與信任（親情與友情，理想、信念、）；②承擔(dān)責(zé)任（“身肩重任”“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”）；③團(tuán)結(jié)協(xié)作（“并肩作戰(zhàn)”）；④基礎(chǔ)（英國科學(xué)家牛頓說過“我之所以能取得今天的成就，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀避髯印秳駥W(xué)》“君子性非異也，善假于物也”，《三國演義》中的“草船借箭”“諸葛亮借東風(fēng)”等都體現(xiàn)了借助外在客觀條件，充分發(fā)揮內(nèi)在優(yōu)勢的智慧。實(shí)指時(shí)，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語，如“父親的肩膀”，寫一曲親情的頌歌。例題2006年高考作文（遼寧卷）題目：肩膀。例如：為朋友兩肋插刀是意氣，勇斗歹徒是意氣。例題2006年高考作文（湖南卷）題目：“意氣”一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》列有三個(gè)義項(xiàng)：（1）意志和氣概，如意氣風(fēng)發(fā)；（2）志趣和性格，如意氣相投；（3）由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。3讓閱讀充盈我們疲倦的頭腦。第二步，就題目展開聯(lián)想，可以增加詞語或者提問聯(lián)想?！緦忣}指導(dǎo)】第一步，抓關(guān)鍵詞，明確寫作重心。因此，寫出來的應(yīng)該是自己對(duì)某種課外閱讀現(xiàn)象的探討，發(fā)表自已的獨(dú)特見解。如“看家鄉(xiāng)”，題眼就是“看”，“看”是視覺的感受，題目規(guī)定了是從視覺寫家鄉(xiāng)，寫出來的應(yīng)該是自己眼中所見的家鄉(xiāng)的獨(dú)特的風(fēng)土人情，或家鄉(xiāng)的變遷。（二）抓關(guān)鍵詞法命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)。具體步驟：第一步，明確已給題目含義（內(nèi)涵和外延），第二步，在題目的或前或后或中間加上詞語，達(dá)到縮小外延、化大為小、明確范圍的目的第三步，根據(jù)所添加的詞語確定寫作的中心（主旨、主題、中心論點(diǎn)）確立觀點(diǎn)時(shí)，可以用判斷句或者條件句來表達(dá)自己的愛憎情感，確定自己肯定什么，否定什么。2．論題型命題作文命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對(duì)論題進(jìn)行分析和切割，如北京卷的《說“安”》《談意氣》。(60分)要求：①除詩歌外，文體不限。花落春猶在，是對(duì)生命的詮釋。審題指導(dǎo)：花落春猶在，是逆境中的豁達(dá)。(60分)要求：①除詩歌外，文體不限。從以上幾個(gè)立意看，出彩點(diǎn)在于“你”這個(gè)“偏”的部分。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細(xì)思考修飾語（重心）“詩意”的含義，立意就會(huì)走偏。注:（1）注意題目中的“地”字。誰（我或他人）＋自嘲＋什么（寫作重點(diǎn)）抓關(guān)鍵詞：抓住命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)。③不得抄襲。每個(gè)人都可以自嘲，也可以評(píng)議他人的自嘲。補(bǔ)出謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。如果你的寫作選擇了比喻義的“門”，那么這扇“虛掩著的門”在文中就可以作為主旨的凝結(jié)點(diǎn)——知識(shí)的大門是虛掩著的，只等“不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”的人去推開；生活的大門是虛掩著的，只等“能體味愛心，而又能付出愛心”的人去推開；事業(yè)的大門是虛掩著的，只等“勇于開拓，敢于創(chuàng)新”的人去推開等等。要求自定立意，除詩歌外，文體不限，不少于800字。他隨手一推，門開了，不大的房間中只有一張桌子，桌子上放著一張紙條，上面寫著：“拿這張條子給總經(jīng)理。在這家效益不錯(cuò)的公司里，員工們都習(xí)慣了服從，大家牢牢記住了領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，誰也不去那個(gè)房間。審題指導(dǎo)：“春光”——比喻（象征）——希望、真誠的心、濃濃的愛等。（60分）【注意】①立意白定。具體落筆時(shí)，可以記敘經(jīng)歷，書寫感人事件，記錄憑著毅力走出困境的心理歷程，記錄親人默默支持的點(diǎn)滴往事，記錄同學(xué)之間友誼互動(dòng)的動(dòng)人瞬間，或者記錄陌生人帶給自己的關(guān)懷、溫暖等；也可以直接議論，比如評(píng)議真愛之美及其激勵(lì)作用（當(dāng)然因題目中有個(gè)“我”字，例證分析時(shí)應(yīng)更多地以“我”的經(jīng)歷作為論據(jù)）。我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠(yuǎn)方。第二篇：命題作文審題立意命題作文審題立意高三文科鄧紅金學(xué)習(xí)目標(biāo)了解命題作文審題立意的基本方法并學(xué)會(huì)運(yùn)用。作文的審題單單一兩節(jié)課，是完不成任務(wù)的，單單解決審的準(zhǔn)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，也是不能形成系統(tǒng)的。我拿學(xué)生被判定為不及格的作文問學(xué)生，讓他們說說理由，他們的答案啟迪了我，他們寫的就不是呼喚、就不是把握分寸。當(dāng)我站在十字路口時(shí)，我一定要選擇彎路，因?yàn)閺澛飞嫌懈囡L(fēng)景，有更多機(jī)遇，有更多挑戰(zhàn)。彎路不僅成就了偉人，彎路也讓中國在前進(jìn)中富強(qiáng)?！泵珴蓶|說：“我的革命道路是曲折的，但我的航向是人民。有人說：“路是彎的，會(huì)讓我迷失方向。許多人為了追求到達(dá)目的地，從直路上匆匆走過，卻忽視了彎路上的鳥語花香。在大城市中打車時(shí)，計(jì)程車師傅會(huì)問你走近路，還是走最快的路。就要參加高考了，象鳥兒離巢一樣，我就要離開十余年如一日，悉心照顧，無微不至關(guān)心、關(guān)愛我的父親，去遠(yuǎn)方翱翔了，一絲絲酸楚涌上心頭，禁不住令我熱淚盈眶；但內(nèi)心又總是暖暖的、甜甜的。出門時(shí)，父親為我系上圍巾，系得很緊很緊，生怕會(huì)掉下來?！闭f完，我趕緊埋頭吃飯，不敢看父親的眼睛，害怕他又叫我吃那難以下咽的雞蛋?！钡珳嘏谋桓C總以一股無法抗拒的力量，硬是拉著不讓我起床，床頭的鬧鐘一點(diǎn)一點(diǎn)地走著，也正如被子中的暖意一點(diǎn)一點(diǎn)流失。02 呼 喚清晨，天還未亮，黑幕依舊壓著窗子，不見半絲半縷光亮。試想一下，如果恩格斯只圖私利，而忘記了親情，他的母親會(huì)過得快樂嗎？正因?yàn)樗冒盐辗执?，知道輕重，才會(huì)讓母親得以安心。把握好分寸，用正確的理念去戰(zhàn)勝自己，華歆雖然扔掉了金塊，但他起初心有所動(dòng)，而管寧的毫不動(dòng)搖是他堅(jiān)定的信念，催人奮進(jìn)，最終才得以成就大事。如果當(dāng)初他三心二意，不抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，把握分寸，還能飽讀那么多書嗎？把握分寸是激人奮進(jìn)的催化劑?！痹谒簧泵Φ纳钪校斯ぷ?，斗爭，就一直專心讀書。把握分寸是開啟科學(xué)大門的鑰匙。請(qǐng)以“十字路口”為題寫一篇不少于800字的文章。二、言談交際，注意分寸；行事處世，講究尺度；議論評(píng)價(jià)，考究適度?? 請(qǐng)以“把握分寸”為題寫一篇不少于800字的文章。（三）結(jié)合審題提綱的討論，明確文章的結(jié)構(gòu)安排、材料的選用選用熟悉的、個(gè)性的、有思考的材料。（概括出“轉(zhuǎn)身”有什么特征？“轉(zhuǎn)身”的實(shí)質(zhì)是什么？）完成“是什么”的審題分析，并交流。從“會(huì)發(fā)問”的角度具體掌握“抓思路”的審題方法，力求想得開。從“會(huì)聯(lián)想、會(huì)概括”的角度具體掌握“抓概念”的審題方法，力求審得準(zhǔn)。（什么是轉(zhuǎn)身、什么不是轉(zhuǎn)身、你做過什么樣的轉(zhuǎn)身、你還知道有哪些人的哪些做法可以看作是轉(zhuǎn)身，是不是只有人才好轉(zhuǎn)身，一個(gè)集體、一個(gè)單位、一個(gè)民族、一個(gè)國家會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)身）②會(huì)概括：從其動(dòng)作行為本身的出發(fā)點(diǎn)、目的動(dòng)機(jī)、形成的結(jié)果、帶來的意義展開特征分析。）接著剛才的“是什么”，完成“抓思路”的“為什么”和“怎么辦”兩個(gè)環(huán)節(jié)的審題分析，并將“轉(zhuǎn)身的美麗”整合成有層次的整體，完成審題提綱。附錄1 “命題作文的審題研討例文”作文題目一、請(qǐng)以“呼喚”為題寫一篇不少于800字的文章。三、我們常常要經(jīng)過十字路口，紅綠燈，交通警，車來人往多都市喧囂??方向和選擇，混亂與規(guī)則，從眾或堅(jiān)守，瞬間的生活場景，往往也能帶給我們豐富的感受和思考。因?yàn)橥?xì)節(jié)決定成敗，把握好分寸會(huì)讓我們變得更加智慧。他晚年回顧說：“自十余歲起，讀到現(xiàn)在，將滿六十年，幾乎沒有一日不讀書的。是啊，知識(shí)是無止境的，他用有限的生命投入到無限的知識(shí)的海洋中。一分耕耘一分收獲，關(guān)鍵時(shí)刻要把握好分寸，就像下棋一樣，一步走錯(cuò)，滿盤皆輸。恩格斯想到母親正患重病，為不使母親病情加重，他毅然放棄了繼承權(quán)。名人做事，能把事情做得好，在于把握了分寸，我們做事情，也要學(xué)習(xí)他們，把自己的眼光放的更加長遠(yuǎn)一些，在細(xì)節(jié)上超越他人。不一會(huì)兒，臥室的門被輕輕的打開，隨之而來的是父親高音喇叭般的呼喊：“快點(diǎn)，好起床了，要遲到了。只見他慢慢拿起了一個(gè)雞蛋，在桌上拍了幾下用手搓了搓，三下五除二剝掉了蛋殼，一個(gè)白亮的雞蛋出現(xiàn)在他的手中，蛋被分成了兩半，蛋黃上倒了些醬油，心知那是父親剝給我的，但從小就不喜歡吃雞蛋的我未免有些難過，無奈，我只能對(duì)父親說：“你先放在這里，我等一會(huì)兒吃。我噙著眼淚吃著那“討厭”的雞蛋，蛋黃似乎凝結(jié)了我口中的唾液，堵住了我的喉嚨，引來了一陣干咳，臉漲得通紅。我縱身上車，騎上了上學(xué)之路，剛走了十來米，后邊又傳來了父親宏亮的聲音：“路上慢著點(diǎn)，小心車子！”我沒有回頭，也不敢回頭看父親，因?yàn)闇I水已浸濕了我的雙眼。人生也是一條路，當(dāng)我們站在人生的十字路口時(shí)我們?cè)撊绾芜x擇？有時(shí)直路未必是捷徑。當(dāng)產(chǎn)品銷售不出去時(shí)，降低價(jià)格可能是捷徑，但產(chǎn)品升級(jí)不是更好的解決辦法嗎？在彎路上我們會(huì)收獲很多。只有當(dāng)太陽能產(chǎn)品相際出現(xiàn)時(shí)，我們才感到懊惱，懊惱失去了機(jī)遇?！本永锓蛉苏f：“我的路是漫長而彎曲的，但我的航向是科學(xué)。彎路可以磨練人的意志，讓你在挫折中成長。因此，我們奮勇直前，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌。怎么向?qū)W生求答案？我首先挑選了年前鎮(zhèn)江市的期末作文“呼喚”、常州市的“十字路口”、以及鹽城市的“把握分寸”這三道試題，從中挑選了本班學(xué)生的10篇作文作為范例。我想到的還是最切合實(shí)際的做法，辨詞造句的方法，看看你能造出什么句子來，看看能不能這樣說，能這樣說的，說的通的，就是切合題意的，也就在造句的過程中解決了怎么知道是不是的問題。我希望借助學(xué)生自己的作文，從他們失敗或成功的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)幫學(xué)生找到作文的審題立意、選材構(gòu)思的方法，也許能對(duì)學(xué)生作文起到一點(diǎn)點(diǎn)推動(dòng)作用，期望能起到拋磚引玉的作用。例子：2009年北京卷 有一首歌唱道：我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。審題指導(dǎo)： “翅膀”——比喻（象征）——肉眼看不見的卻能給你一種精神力量的東西：你的知識(shí)、理想、意志品質(zhì)、想象力、創(chuàng)造力、某種感觸、某種興趣愛好，也包括來源于他人或外部環(huán)境的關(guān)心或者批評(píng)，所在家庭、集體人人奮勇爭先的風(fēng)氣……總之，凡屬于積極向上的（像樂觀、自信、坦誠）都可以作為