【正文】 、體裁等。（學(xué)生齊讀）3．從題目中審出什么（1）審清詞語含義，拓寬思路。(60分)要求：①除詩歌外，文體不限?；浯邯q在，是對生命的詮釋。審題指導(dǎo)：花落春猶在，是逆境中的豁達。(60分)要求：①除詩歌外，文體不限。從以上幾個立意看，出彩點在于“你”這個“偏”的部分。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思考修飾語（重心）“詩意”的含義，立意就會走偏。注:（1）注意題目中的“地”字。誰（我或他人）＋自嘲＋什么（寫作重點）抓關(guān)鍵詞：抓住命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。③不得抄襲。每個人都可以自嘲，也可以評議他人的自嘲。補出謂語、賓語、定語、狀語、補語。如果你的寫作選擇了比喻義的“門”，那么這扇“虛掩著的門”在文中就可以作為主旨的凝結(jié)點——知識的大門是虛掩著的，只等“不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”的人去推開；生活的大門是虛掩著的，只等“能體味愛心，而又能付出愛心”的人去推開；事業(yè)的大門是虛掩著的，只等“勇于開拓，敢于創(chuàng)新”的人去推開等等。要求自定立意，除詩歌外，文體不限，不少于800字。他隨手一推，門開了，不大的房間中只有一張桌子，桌子上放著一張紙條，上面寫著：“拿這張條子給總經(jīng)理。在這家效益不錯的公司里，員工們都習(xí)慣了服從，大家牢牢記住了領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，誰也不去那個房間。審題指導(dǎo)：“春光”——比喻（象征）——希望、真誠的心、濃濃的愛等。（60分）【注意】①立意白定。具體落筆時，可以記敘經(jīng)歷，書寫感人事件，記錄憑著毅力走出困境的心理歷程，記錄親人默默支持的點滴往事，記錄同學(xué)之間友誼互動的動人瞬間，或者記錄陌生人帶給自己的關(guān)懷、溫暖等；也可以直接議論，比如評議真愛之美及其激勵作用（當然因題目中有個“我”字，例證分析時應(yīng)更多地以“我”的經(jīng)歷作為論據(jù)）。我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方。第三篇：命題作文審題立意命題作文審題立意高三文科鄧紅金學(xué)習(xí)目標了解命題作文審題立意的基本方法并學(xué)會運用。花落春猶在，是對勇者的評價?；浯邯q在，精神永恒。怎樣走出這個圈子？看清這個圈子，認識自己，須要理智的抉擇?！疤炜铡倍嘧硕嗖剩?、白云、烈日、烏云、月亮等都可以點綴它的生活，是否可以從天空永遠笑對一切風(fēng)云變幻角度來立意構(gòu)思？審題分析：請以“走出這個圈子”為題寫一篇文章?！疤炜铡庇胁┐髮拸V、包孕一切、包容萬物、無論你到哪里它都在你身旁的特點，它多像自己的父母，我們完全可以從真切懷想父母這一角度去寫作。2．人人頭頂一方天，每個人的生活都與天空相連，每個人的心中都有一片天?！伴T”即“阻礙”，“路”為“途徑”，“考場”無處不在。：如果關(guān)鍵時刻一步走不好，就可能斷送美好人生。這里“一步”是關(guān)鍵詞，要闡明“一步”與‘’一生”的關(guān)系，寫出這一步對人生的舉足輕重，這一步對人生的關(guān)鍵作用。如《獨立與依靠》《過程和結(jié)果《榮與辱》等，常見關(guān)系有：（無此無彼式）。這樣一追問，就明確了對象限制明確了握“你”手的原因，從而明確了題旨。10天津：我生活的世界 09天津：我說“九零后”例如，《我想握住你的手》。這個句子或直接就是一個觀點，或隱寓一個觀點。這一分含蓄，正是一種天然！小時候，我們?yōu)榱丝吹礁叩娘L(fēng)景，常常踮起小小的腳尖，一雙渴望的眼睛癡癡地望向遠處。人的許多成功都在于“力所能及的努力”。對此呼喚人們過一種沒有世俗污染的自然的生活，崇尚生活的本真，享受人間的真情真愛的“綠色生活”。,化大為小，仔細刻畫鄉(xiāng)土人情，寫出充滿鄉(xiāng)間氣息的古樸的自然風(fēng)光，激起人們對鄉(xiāng)間綠色生活的回歸的欲望，那將會起到引人入勝的效果。第二步是明確限制。必須抓牢題眼，明確命題的限制性。這類標題首先要做的就是弄清短語之間的關(guān)系：主謂式（我能）、動賓式（愛上挫折）、偏正式（爸爸的口頭禪）、并列式（人與路）等等?！皢卧~型”題目的特點是含義豐富、外延空間大，所以要想確定一個恰當?shù)目忌芾卫伟盐盏那腥朦c我們只需要采用短語法和造句法來把這個題目的外延收斂、縮小，確保能夠從一個小的切入口來行文。審清了以上兩個問題，即“誰的肩膀”、“肩膀擔(dān)什么”，就是抓準了題眼，立意的范圍和重點就明確了起來。誰的肩膀？可以是自己的，親人的，朋友的，長輩的，這是實指的肩膀；可以是牛頓所說的“我之所以取得今天的成就，是因為我站在巨人的肩膀上”的“巨人肩膀”，是李大創(chuàng)所說的“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的“鐵肩”，這是比喻的肩膀。其次，明確范圍，鎖定題眼。從范疇上講，大到一個國家、民族的風(fēng)尚習(xí)俗。 森林 （三）從內(nèi)涵上來說，命題作文有四種類型： 1．觀點型命題作文命題就是我們文章要表達的觀點，如《今年花勝去年紅》《人生處處是考場》。2．材料式命題作文這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。它可喻指紅紅火火的現(xiàn)象、蓬勃繁盛的事業(yè)，也可喻指思想崇高、才學(xué)優(yōu)秀、成績突出的精英。3．句子式命題作文命題是一個完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花勝去年紅》。（4）并列結(jié)構(gòu)。②從到底該留“什么”給明天的層面思考：“把口碑留給明天”、“把色彩留給明天”、“把記憶留給明天”、“把微笑留給明天”、“把遺憾留給過去，把夢想留給明天”、“把青山綠水留給明天的子孫后代”??（3）主謂結(jié)構(gòu)。如2005年天津題《留給明天》，題眼就在“留給”上。外于中心詞位置上的詞，直接規(guī)定寫作內(nèi)容與角度，而修飾成分的詞語則往往影響選材。這個狀態(tài)可以是形容一個人或一個集體的狀態(tài)，可以是忙得有收獲，也可以是忙得無結(jié)果，是一種忙亂。這樣文章寫起來就會具體而不空泛了。習(xí)慣的內(nèi)涵是指在長時期逐漸養(yǎng)成的，一時不易改變的行為、傾向和社會風(fēng)尚；而它的外延就比較廣了，可以是一個人的習(xí)慣，可以是一個民族的習(xí)慣；還可以是習(xí)慣產(chǎn)生的根源，還可以是習(xí)慣的作用和弊端。這是一個相對來說比較具體的詞語，我們可以聯(lián)想到物之新，聯(lián)想到人之新，聯(lián)想到事之新；也可以是一些抽象的新，如創(chuàng)新，新穎、新潮等。審好了題，我們就要確定文體。③不得抄襲，不得套作。走出這個圈子以后將會怎樣？走出這個圈子，是絕境后的柳暗花明；走出這個圈子，是迷惘時的茅塞頓開；走出這個圈子，將有另一片艷陽天空。要求除詩歌外，文體不限，不少于800字。如《門》《路》《考場》。：一步固然重要，但它不能完全左右人生，一步走錯不要緊，不要一生錯下去。（有此無彼式）如：“向前看與向錢看”（有此未必有彼式）如：“痛苦與成功”（有此有彼式）如：“謙虛與表現(xiàn)”。例如，《談骨氣》可壓縮為“中國人是有骨氣的”然后選取用豐富新鮮生動的材料進行論證即可。其一，為什么想握住“你”的手？因為“你”是 “我” 理想的寄托，是我傾訴的對象，你與我的人生觀、價值觀、愛情觀不謀而合；因為“你”給過“我”關(guān)愛、溫暖、幸福、教育。對論點行文題，只須舉例證明論點即可；對隱寓性文體，則須把寓意轉(zhuǎn)化為對應(yīng)的觀點。這一分含蓄，正是一種天然！（三）句子式標題。人的許多成功都在于“力所能及的努力”?！罢l留”？可以是“我”留，國家留，民族留；可以是古人留給今人，今人留給后人。例如《留給明天》第一步是挖題眼。（二）短語式標題審題方法：有些標題是以短語形式出現(xiàn)，如“談意氣”“鄭州的符號”“留給明天”等。而“早”這個題目屬于課堂上歸納的“單詞型”題目。自己的肩膀擔(dān)什么？是家庭、國家、民族未來的希望；親人、朋友及愛人的肩膀擔(dān)什么？依賴、托付、溫馨、愛情；“巨人的肩膀”擔(dān)什么？謀福利于蒼生。例如命題作文06年遼寧卷《肩膀》、08年上海卷《他們》、10年湖南卷《早》“肩膀”前加限制詞。從時間上講，有***慣和新習(xí)慣之分。如“習(xí)慣”指的是“長期形成或逐漸適應(yīng)的一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚”。4．關(guān)系型命題作文命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》《樹木 還有人說……請以“人與路”為題寫一篇文章。（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：1．完全式命題作文只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式?！盎ā痹陬}中有比喻義，需要展開聯(lián)想，思考它喻指什么。再如，《勤奮和成功》是因果關(guān)系，《知識與能力》是相關(guān)關(guān)系，《歡樂與痛苦》是相反關(guān)系，《自尊與自強》是遞進關(guān)系等等，只在在審題之意時抓住了這種關(guān)系及轉(zhuǎn)化，就是切合了題意?？梢詳⑹鲎约夯蛩艘蛑愣偸强鞓返慕?jīng)歷、感受，或者論述知足為什么總是快樂的道理。①從“誰”留給明天的層面思考：可以是“我”要留給明天什么（可借此對自己的未來表態(tài)，回答自己的人生理想是什么），可以是我們這一代人要留給明天什么，也可以是歷史上某位名人已留給明天什么。題眼一般是前面的動詞。題眼一般是修飾語。如2004年上海卷“忙”，這個詞語應(yīng)該是表示人處在一種沒有空閑的狀態(tài)中。如2006年安徽卷的“讀”，我們知道“讀”這個動詞的含義是主要是指閱讀，那么閱讀什么呢？我們可以加上適當?shù)馁e語，如具體的讀某一本書，抽象的還可以讀人生，讀社會，讀人等。如當我們看到《習(xí)慣》這個題目的時候，怎樣做呢？首先應(yīng)該確定詞語的內(nèi)涵和外延。這是個形容詞，它的含義是剛出現(xiàn)的或剛經(jīng)歷到的。審題可以采用的方法不外是如下幾點：①審讀詞語含義②化實為虛、化虛為實法③大題小作、小題大作法。如《嘗試》《肩膀》等等。如這 “新”。我們要明確知道這個詞語的內(nèi)涵和外延。我們就要注意這個動詞所表示的這個動作行為的本身的意思，然后給這個動詞添加賓語，使它的動作性更加明確。要了解這個詞語所表示的人或物的性質(zhì)、狀態(tài)。（1）偏正結(jié)構(gòu)。（2）動賓結(jié)構(gòu)。由于“留給明天”主語、賓語的空缺，給了我們很大的聯(lián)想、想像空間。“常樂”的“樂”前還有一個修飾語“?！?，這也是審題時不能忽視的。如《索取與貢獻》，重點是讓我們闡述人生的意義在于貢獻而不是索取，決不能單純地議論什么是“索取”，什么是“貢獻”。如2005年遼寧題《今年花勝去年紅》此文題傳達的有效信息有：①寫作內(nèi)容是“花”，是“紅花”。②題眼是“勝”，“勝”在題中是“超過”、“勝過”的意思，文章重心就應(yīng)放在“今年”的“花”紅上，在今年的巨大變化中體現(xiàn)出優(yōu)秀人的涌現(xiàn)、社會面貌的變化或祖國事業(yè)的繁榮等。有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒有了路。3．寓意型命題作文命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》《路》《考場》。二、【審題步驟及技巧】（一）獨詞標題審題步驟：首先，審清詞義，弄清內(nèi)涵外延。從性質(zhì)上講，有好習(xí)慣、中性習(xí)慣和壞習(xí)慣之分。這樣就可以大而化小、虛而化實。肩膀擔(dān)什么? 承諾和責(zé)任。2．10年湖南：早從審題上看，什么是“早”，“早”的內(nèi)涵是什么？我們所有考生應(yīng)該很容易能想到“早”第一個含義是“太陽出來的時候”，另一個稍微難想到，是“時間靠前，在一個時間之前”。同時，“早”這個題目只要根據(jù) “高考作文主題四分法”，很容易判斷出其主題是關(guān)于人生的：每一個人在人生道路上不就是要趁早嗎？早一點實現(xiàn)自己的夢想不正是完滿人生嗎？從反面角度來看，人生有很多遺憾，為什么不能早一點發(fā)現(xiàn)和彌補呢？關(guān)于生活畫面的：哪一位考生沒有看到過早上磅礴而起的朝陽呢？哪一位考生沒有自己抱怨說過“這個題目我早一點想到就好了”呢？哪一位考生沒有和自己的爸爸媽媽在早晨起來輕聲道一聲“早”呢？其實這些東西歸根到底就是我們在課堂上討論過和交流過的內(nèi)容。明確命題的限制性。第二步是明確限制?！磅谄鹉_尖”能做什么？最直接的作用是能克服一定的視線障礙，讓人看到更寬更遠的地方；能摘到正常站著而不能摘到的果實；能借此攀上一個高一級的臺階！當然，“踮起腳尖”可以理解為“人的一種力所能及的努力”。也許有人不以為然：這不有些故弄玄虛？價值引導(dǎo)何不直截了當？然而，如果說對于這樣的念頭也可以理解的話，那么推開說來，一切科學(xué)、人的思維就是多余的了！因為客觀事物本來就是這樣隱晦和含蓄。這標題其實就是題旨，如“今年花勝去年紅”、“我想握住你的手”、“一枝一葉一世界”、“近墨者未必黑”、“先天下之憂而憂，后