【正文】 在學(xué)生學(xué)完《貓》這一課之后，教師和學(xué)生一塊兒總結(jié)出描寫動(dòng)物外形的方法是抓住特點(diǎn)來(lái)寫，之后，教師打出課件中的其它小動(dòng)物，如：鴨子、公雞、白鵝等。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，閱讀教學(xué)中對(duì)詞句的理解要聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，然而我們的學(xué)生往往缺乏某些實(shí)際生活的體驗(yàn)，因此，巧妙借助現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)氛圍，不僅可以使學(xué)生如臨其境，增加感性認(rèn)識(shí)，而且可以加速他們對(duì)文中相關(guān)詞語(yǔ)的理解、感悟，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)。語(yǔ)文課堂變得沉悶枯燥。如《錢學(xué)森》一文，課文講到錢學(xué)森回國(guó)在航天事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)，學(xué)生可搜集有關(guān)資料，但是，運(yùn)用多媒體手段把神舟五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)發(fā)射場(chǎng)景及原子彈、氫彈爆炸的情景一展示，學(xué)生就會(huì)感受到祖國(guó)的強(qiáng)大民族的自豪感，同時(shí)，也會(huì)感受到錢學(xué)森不愧為“兩彈之父”。新課標(biāo)課程小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)中《詹天佑》一文，是一篇反映我國(guó)著名近代工程師的介紹，學(xué)生對(duì)于近代人物的生活背景等都沒(méi)有清晰的概念。在教學(xué)過(guò)程中，教師在講授課文內(nèi)容的同時(shí)，應(yīng)對(duì)比學(xué)校所在地的一些課外自然、文化資源，將與課文內(nèi)容范疇相符合的或者相對(duì)立的，典型化地選取出來(lái)，制成課件，使學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)內(nèi)的感覺(jué)，從而引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)觀察生活中的事物，模仿課文中的優(yōu)秀片段進(jìn)行仿作，這是學(xué)生擺脫課本走向生活的途徑?！娟P(guān)鍵詞】語(yǔ)文 多媒體 優(yōu)勢(shì) 策略 興趣 視野 寫作 閱讀【中圖分類號(hào)】 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】20953089（2018）1101260221世紀(jì)是信息網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)的高速發(fā)展，促進(jìn)了教育教學(xué)不斷地創(chuàng)新，運(yùn)用新技術(shù)手段能夠使課堂氣氛更加活躍，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱?？傊獙?shí)現(xiàn)新課程、尤其是語(yǔ)文新課程的教學(xué)目的，要積極運(yùn)用多媒體的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主性、開拓性、綜合性發(fā)展的目的。這種合格人才的根本在于政治上的合格。多媒體提供的全方位、超前性的理念深深影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師在運(yùn)用多媒體手段時(shí)，不能忘記自己在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行新課程教學(xué)中的主導(dǎo)地位。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我們不能忘記師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。這對(duì)學(xué)生以后按方位順序觀察事物、學(xué)習(xí)寫景有很大的幫助。三、要正確處理運(yùn)用媒體和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的關(guān)系。多媒體為教師所用，教師要成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者、主持者、示范者、及評(píng)價(jià)者，要將不同媒體在不同情況下的功能進(jìn)行比較，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際、學(xué)生的情況精心選擇，恰當(dāng)運(yùn)用媒體。所以，我就沒(méi)有費(fèi)事費(fèi)力地制作多媒體AI。在這個(gè)問(wèn)題上，我進(jìn)行了多次的嘗試，使我體會(huì)到一是要把教學(xué)目的作為一條主線，始終貫穿于多媒體教學(xué)的始終，讓手段為目的服務(wù)，如果對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的幫助不大或不太一致的方面，不管技術(shù)如何精湛，手段如何美妙，都要忍痛割愛。新課程理念要求的教學(xué)目的是通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作精神和開放的視野。運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能夠使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、活潑、逼真，有助于學(xué)生的發(fā)展。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展。因此我們?cè)谶\(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行新語(yǔ)文教學(xué)中，必須在注意技能性發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想品德。在運(yùn)用多媒體教學(xué)上，對(duì)培養(yǎng)合格人才有積極的促進(jìn)作用。多媒體教學(xué)對(duì)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格接班人無(wú)疑有極為重要的意義。這個(gè)作用是計(jì)算機(jī)及其多媒體手段不能替代的；二是多媒體的運(yùn)用本身離不開人的操作，無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)、軟件制作或教學(xué)演示。我認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，多媒體教學(xué)有它獨(dú)到之處，這既能夠培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，也有利于營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍，對(duì)教師授課起到很好的促進(jìn)作用。如《小站》一課，我指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面時(shí)，因畫面上景物太多，學(xué)生不容易抓住重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一套三層的復(fù)合投影片，把平面的圖畫分成了若干的層次，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生按方位順序細(xì)致觀察畫面，幫助學(xué)生掌握景物的方位順序，從而記憶課文內(nèi)容。如為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我用電視、錄像等動(dòng)態(tài)的畫面媒體；如為激發(fā)學(xué)生的情感，我交叉使用多種媒體；如為了解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，我運(yùn)用幻燈、投影教學(xué)。在教學(xué)中，不論運(yùn)用何種媒體，教師都處于主導(dǎo)地位，起著主導(dǎo)作用。”學(xué)生很容易從演示中理解老麻雀救子心切的感情，體會(huì)比喻句的作用，且課堂教學(xué)中使用方便。我在剛使用多媒體手段進(jìn)行語(yǔ)文教時(shí)因使用多媒體技術(shù)不恰當(dāng)，雖然花了許多工夫，但教學(xué)效果并不明顯。在處理目的和手段的關(guān)系上，我認(rèn)為始終要把目的放在首要位置上，讓多媒體手段為教學(xué)目的服務(wù)。而多媒體作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的工具恰恰具備了幫助實(shí)現(xiàn)新課程理念的作用。第一篇：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段的點(diǎn)滴體會(huì)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段的點(diǎn)滴體會(huì)電腦多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，為小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)改革提供了良好的手段。它具有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是政治性，語(yǔ)文新課程強(qiáng)調(diào)要注重繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，通過(guò)運(yùn)用中國(guó)語(yǔ)文展示中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，從而達(dá)到愛國(guó)主義的教育目的；二是實(shí)踐性，語(yǔ)文課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，在實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律；三是綜合性，語(yǔ)文新課程強(qiáng)調(diào)通過(guò)綜合知識(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生主動(dòng)探索研究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。一、要正確出處理教學(xué)目的與教學(xué)手段的關(guān)系。因此，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，必須始終圍繞新課程的教學(xué)目標(biāo)。例如在教學(xué)《麻雀》一課時(shí)，抽拉式幻燈片能很好地突破課文中的難點(diǎn)：“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。二、要正確處理運(yùn)用多媒體和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系。使用電教媒體時(shí)，教師要牢牢把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際情況，恰當(dāng)?shù)倪x用媒體，把學(xué)生的注意力引向他們所要學(xué)習(xí)的方面，達(dá)到所要學(xué)習(xí)的目標(biāo)。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，逐步過(guò)渡到抽象邏輯思維，多媒體手段可以以鮮明的形象為學(xué)生由形象思維向抽象思維的過(guò)渡架起“橋梁”，從而放緩坡度，逐步攀登陡坡。教師講授與多媒體演示的關(guān)系，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心，通過(guò)多媒體教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的智能綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中之所以不能忽視教師的主導(dǎo)作用，一是因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教師和學(xué)生相互交流的過(guò)程，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，教師不僅可以把知識(shí)傳授給學(xué)生，而且會(huì)通過(guò)自身的人格力量影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高。新課程理念下的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格接班人上。我們現(xiàn)在意義上的專，不僅僅是以前所說(shuō)的專，而是具有現(xiàn)代意識(shí)、現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、現(xiàn)代技能的體現(xiàn)。比如可以通過(guò)多媒體先進(jìn)的技術(shù)，在語(yǔ)文教學(xué)中充分展示中華民族的悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，從而達(dá)到愛國(guó)主義教育的目的。第二篇：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段點(diǎn)滴體會(huì)更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索范文大全（可編輯）更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段點(diǎn)滴體會(huì)來(lái)源 M 4 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段點(diǎn)滴體會(huì)電腦多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，為小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)改革提供了良好的手段。而多媒體作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的工具恰恰具備了幫助實(shí)現(xiàn)新課程理念的作用。在處理目的和手段的關(guān)系上，我認(rèn)為始終要把目的放在首要位置上，讓多媒體手段為教學(xué)目的服務(wù)。我在剛使用多媒體手段進(jìn)行語(yǔ)文教時(shí)因使用多媒體技術(shù)不恰當(dāng)，雖然花了許多工夫，但教學(xué)效果并不明顯。”學(xué)生很容易從演示中理解老麻雀救子心切的感3更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索情，體會(huì)比喻句的作用，且課堂教學(xué)中使用方便。在教學(xué)中，不論運(yùn)用何種媒體，教師都處于主導(dǎo)地位，起著主導(dǎo)作用。如為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我用電視、錄像等動(dòng)態(tài)的畫面媒體；如為激發(fā)學(xué)生的情感，我交叉使用多種媒體；如為了解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，我運(yùn)用幻燈、投影教學(xué)。如《小站》一課，我指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面時(shí)，因畫面上景物太多，學(xué)生不容易抓住重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一套三層的復(fù)合投影片，把平面的圖畫分成了若干的層次