【正文】 數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問(wèn)題。滲透《中華人民共和國(guó)水法》第4條，《中華人民共和國(guó)水法》第4條規(guī)定：開(kāi)發(fā)、利用、節(jié)約、保護(hù)水資源和防治水害，應(yīng)當(dāng)全面規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、標(biāo)本兼治、綜合利用、講求效益，發(fā)揮水資源的多種功能，協(xié)調(diào)好生活、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和生態(tài)環(huán)境用水。讓學(xué)生感覺(jué)力度、表情、速度變化。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。教學(xué)重難點(diǎn)：感受中國(guó)音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格 教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：首先我們來(lái)做一 個(gè)游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。2016年9月第四篇：五年級(jí)上冊(cè)滲透法制教育音樂(lè)教案義務(wù)教育五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《三峽的孩子愛(ài)三峽》學(xué)科滲透法制教育教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教師孔慶瓊教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛(ài)三峽》 教學(xué)目的：讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn) 理解數(shù)學(xué)。五、教學(xué)措施加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。（四）用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面本冊(cè)教材安排了解決問(wèn)題的策略教學(xué)內(nèi)容。（一）數(shù)與代數(shù)方面本冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；小數(shù)的意義和性質(zhì)；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)的乘法和除法；用字母表示數(shù)。第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃花梨鎮(zhèn)中心小學(xué)教師李端一、班級(jí)學(xué)生情況分析我所任教的五年級(jí)大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。針對(duì)這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時(shí)，利用這一時(shí) 機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則就好比 國(guó)家的法律，大家在游戲時(shí)不遵守規(guī)則，游戲就無(wú)法進(jìn)行。在教學(xué)《小數(shù)乘法》、《小數(shù)除法》時(shí)滲透滲透《全民健身?xiàng)l例》第二十一條：學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時(shí)的體育活動(dòng)；第二十二條：學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次全校性的運(yùn)動(dòng)；在教學(xué)小數(shù)除法時(shí)，主要滲透《乳品質(zhì)量安全監(jiān)督條例》第十四條：從事奶畜養(yǎng)殖，不得使用國(guó)家禁止用的飼料、飼料添加劑、獸藥以及其他對(duì)動(dòng)物和人體具有直接潛在危害的物質(zhì)。第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)滲透法制教育計(jì)劃五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)滲透法制教育計(jì)劃——羅榮蘭孩子是國(guó)家與民族的未來(lái)，讓小學(xué)生了解一些基 本的法律知識(shí)，提高法制意識(shí)，是刻不容緩的。它們是怎樣影響著地球表面的呢？我們將在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行探究。四、總結(jié)延伸地球上海陸的形成和分布、陸地上大規(guī)模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。模擬巖層斷裂和錯(cuò)位。指導(dǎo)學(xué)生做板塊運(yùn)動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn)。第八條規(guī)定：任何單位和個(gè)人都有依法參加防震減災(zāi)活動(dòng)的義務(wù)。就像漂浮在煮沸的熱粥上的柚皮塊，這些大陸板塊相互碰撞、分離、平移，從而導(dǎo)致地表的巨大變化?？墒悄阒绬?？在地球的深部，越往下去，溫度就越來(lái)越高，壓力也越來(lái)越大。教師著重引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析書(shū)本上的三個(gè)相關(guān)事例?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起板塊運(yùn)動(dòng)，板塊運(yùn)動(dòng)影響和改變著地表的地形地貌。做板塊運(yùn)動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn)，想象和理解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響?；鹕胶偷卣鹗怯捎诘厍騼?nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的。對(duì)已建成的建筑物，住戶可以在不影響其質(zhì)量與安全的前提下安裝符合技術(shù)規(guī)范和產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)的太陽(yáng)能利用系統(tǒng)；但是，當(dāng)事人另有約定的除外。通過(guò)低效率爐灶直接燃燒方式利用秸稈、薪柴、糞便等，不適用本法。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師演示：人類利用太陽(yáng)能的課件及圖片分組實(shí)驗(yàn)：白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成的紙帶，溫度計(jì)；三個(gè)同樣的黑色紙帶分別插上溫度計(jì)三、教學(xué)重、難點(diǎn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：物體的顏色與吸熱的關(guān)系；物體吸熱與受陽(yáng)光直射、斜射的關(guān)系四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入 1）太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源；人類只利用了太陽(yáng)能量的很少一部分，還有大部分的光和熱沒(méi)有充分利用。滲透《中華人民共和國(guó)草原法》、《中華人民共和國(guó)畜牧法》、《防沙治沙法》的相關(guān)規(guī)定。）三、是什么引起了沙塵暴：閱讀書(shū)20面有關(guān)沙塵暴的資料。提問(wèn)：如果生態(tài)系統(tǒng)中的某一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)會(huì)怎樣呢？二、草原的生態(tài)平衡：現(xiàn)在讓我們以草原為例來(lái)研究有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的平衡問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。義務(wù)教育五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《維護(hù)生態(tài)平衡》學(xué)科滲透法制教育教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（20112012學(xué)年度第一學(xué)期）教師邱天芬維護(hù)生態(tài)平衡【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個(gè)平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)。第四十六條規(guī)定：禁止生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)假、劣種子。一般需吸收相當(dāng)于種子自身風(fēng)干重的120140%的水分才能萌發(fā)。建議對(duì)綠豆芽的生長(zhǎng)做觀察日記或者記錄。對(duì)大家有異議的內(nèi)容進(jìn)行辨析。【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表，實(shí)驗(yàn)信息統(tǒng)計(jì)表（參考書(shū)5面）【教學(xué)過(guò)程】一、交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)：我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎？其他小組的綠豆種子呢？二、整理分析實(shí)驗(yàn)信息：教師分發(fā)實(shí)驗(yàn)信息統(tǒng)計(jì)表，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集相同實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)信息。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到對(duì)比實(shí)驗(yàn)、嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)、重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。匯集全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。預(yù)測(cè)哪些條件會(huì)影響綠豆芽的生長(zhǎng)。二是水分。滲透《中華人民共和國(guó)種子法》第46條，《中華人民共和國(guó)種子法》第一條規(guī)定：為了保護(hù)和合理利用種質(zhì)資源，規(guī)范品種選育和種子生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用行為，維護(hù)品種選育者和種子生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者、使用者的合法權(quán)益，提高種子質(zhì)量水平，推動(dòng)種子產(chǎn)業(yè)化，促進(jìn)種植業(yè)和林業(yè)的發(fā)展，制定本法。教學(xué)回顧：全班同學(xué)能做實(shí)驗(yàn)，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件，并且對(duì)有異議的內(nèi)容進(jìn)行辨析。法制教育：滲透《中華人民共和國(guó)草原法》、《中華人民共和國(guó)畜牧法》、《防沙治沙法》的相關(guān)規(guī)定。說(shuō)明：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。（可啟發(fā)；為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們會(huì)采取哪些手段。進(jìn)行法制教育教學(xué)。義務(wù)教育五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《怎樣得到更多的光和熱》學(xué)科滲透法制教育教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（20112012學(xué)年度第一學(xué)期）教師邱天芬怎樣得到更多的光和熱一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱塊物體受陽(yáng)光照射角度與吸熱的關(guān)系，物體與陽(yáng)光垂直比傾斜吸熱快做探究物體的顏色與吸熱本領(lǐng)有關(guān)系的實(shí)驗(yàn)做探究物體吸熱與陽(yáng)光直射、斜射關(guān)系的實(shí)驗(yàn)將物體的顏色與升溫情況的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成折線圖 情感、態(tài)度、價(jià)值觀在實(shí)驗(yàn)中能嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作，實(shí)事求是地記錄觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到自然事物的變化之間是有聯(lián)系的認(rèn)同科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律地觀點(diǎn)法制教育：滲透《中華人民共和國(guó)可再生能源法》第17條，《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》第8條。水力發(fā)電對(duì)本法的適用，由國(guó)務(wù)院能源主管部門(mén)規(guī)定，報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)。房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)前款規(guī)定的技術(shù)規(guī)范，在建筑物的設(shè)計(jì)和施工中，為太陽(yáng)能利用提供必備條件。六、作業(yè)設(shè)計(jì)查找太陽(yáng)能熱水