【正文】 確的認(rèn)識(shí).四、作業(yè)布置五年級(jí)下冊《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)2目標(biāo)。通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，來刻畫出人物的性格特點(diǎn)，這就是這篇文章的寫作特色。?(引導(dǎo)：托德神情的變化：“笑容是遍布滿臉的”──“凝結(jié)”、“毫無光彩”?！暴ぉ?抓?。骸翱瘫〉淖炷槨弊x出“刻薄的語氣”。因?yàn)橛辛隋X，托德——，老板——，我——。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……揭題：金錢的魔力設(shè)計(jì)意圖這篇課文是一篇小說的節(jié)選，文章的開頭缺乏必要的背景性敘述，顯得唐突。二、感受金錢的魔力。認(rèn)識(shí)課文中的4個(gè)生字，積累有關(guān)語言。由學(xué)生的自讀自悟，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，引導(dǎo)學(xué)生借助豐富合理的想象，進(jìn)入他們“認(rèn)錢不任人”的內(nèi)心世界，突出托德、老板在金錢面前的貪婪姿態(tài)，進(jìn)一步強(qiáng)化了金錢的巨大的“魔力”。)(4)老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動(dòng)，同時(shí)一直很地說著話，好像在自言自語似的：(引導(dǎo)抓?。骸般@進(jìn)”“來回翻動(dòng)”“興奮地說著話”，想象人物的連續(xù)動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。)(2)他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒，但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意……恰恰相反，我們換得開!”──(抓住“仍舊”“擺著架子”讀出“善變”?！澳ЯΑ?，從語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫來感受人物的性格特點(diǎn)。因此，教師的“簡介背景”對(duì)于學(xué)生的自主閱讀至關(guān)重要：一方面讓學(xué)生“瞻前”，了解百萬英鎊大鈔的由來。一、揭示金錢的魔力談話導(dǎo)入：師：有一種東西是誰也離不了的，尤其是生活在城市里的人們，衣食住行，離開它寸步難行，這種東西就是……”了解故事梗概：一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，借此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值。其中，第2方面是本文教學(xué)的重難點(diǎn)。五年級(jí)下冊《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。分角色朗讀。通過表情朗讀體會(huì)比喻的妙用?！薄?抓住：“刻薄的嘴臉”讀出“刻薄的語氣”。(2)派代表分別在寫有“老板”和“托德”的題板上寫上概括性的詞語。(在書上作批注。吐溫一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬的39。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。指名讀。①“好吧，好吧，托德，快把錢找給他，快把錢找給他。)▲刪減句子，進(jìn)行對(duì)比——他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的?！?抓住“啊、哼”字的讀，從語言描寫中。師：作者在情節(jié)設(shè)置上，前后形成了一種——對(duì)比，這樣的方法我們可以稱之為對(duì)比描寫!(板書：對(duì)比描寫)三、對(duì)比人物，感受表達(dá)方法哪些地方可以體現(xiàn)人物性格?作者是通過哪些方面來進(jìn)行對(duì)比描寫的?感受托德的性格特點(diǎn)A、我等候著，一直等到他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一件最蹩腳的給我。(補(bǔ)充完成課題)生齊讀課題。【教學(xué)流程預(yù)設(shè)】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)濃厚興趣師：今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于“金錢”的故事。說：老板啊，你真是一個(gè)的人！三總結(jié)全文根據(jù)板書說說課文講了什么？沒有錢時(shí)，“我”，托德對(duì)“我”，老板對(duì)“我”；有了錢時(shí)，“我”，托德對(duì)“我”，老板對(duì)“我”；教師：這就是金錢的魔力！板書：金錢的魔力“我”膽怯神氣托德刻薄笑老板不理睬熱情五年級(jí)下冊《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：讀通課文，理解“蹩腳、刻薄”等詞語。思考：這一大堆的語言描寫，用一個(gè)詞形容此時(shí)老板的表現(xiàn)。（2）是啊，我們的服務(wù)員終于笑了，是他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了嗎？那是什么原因？（3）同學(xué)們，有人說微笑是最美的，但皺紋讓人看了卻是――丑的，笑容里有皺紋，不僅有皺紋，還有――（折紋螺旋紋）這樣的笑給你什么感覺？（4）還有更絕的呢！繼續(xù)讀。5小結(jié)，引讀。3你關(guān)注的是托德的行動(dòng)?！翱瘫　笔鞘裁匆馑迹浚?）理解了“刻薄”的意思，人物的語言就很好理解了，繼續(xù)讀?！保?）繼續(xù)讀。二讀文感知文意，感悟人物形象。3“魔力”是什么意思？再讀題。讀讀記記“魔力通融刻薄武斷熔巖窘?jīng)r闊佬攆跑雅致考究妙不可言十全十美”等詞語。小結(jié)：相信，我們從托德的笑和老板的語言中，大家對(duì)托德和老板的性格特點(diǎn)有了一定的了解。(1)讀讀老板的話，你能讀出幾層意思?罵托德奉承我夸自己(2)再仔細(xì)讀讀這段話，其實(shí)這幾層意思有個(gè)共同點(diǎn)。(4)引導(dǎo)：還比較課前我們寫的笑，你有什么發(fā)現(xiàn)?(這樣子更寫出了托德的見錢眼開，很讓人不舒服，作者對(duì)他的態(tài)度也是很不舒服。(僵硬了，凝固了)見過火山熔巖嗎?出示畫面。讀了這個(gè)句子，你們的腦海中仿佛浮現(xiàn)了一個(gè)怎樣的畫面?他笑容滿面，你在哪個(gè)部位看到他的笑?，他的笑在眼角……看到他滿面的笑容。(1)還記得剛才你們送老師關(guān)于笑的詞語和句子嗎?那課文中是怎么寫的?我們來看看。我想大家和我一樣都想去好好地了解這篇課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受作者用語的感情色彩。教學(xué)目標(biāo)：，感知故事大意和小說的情節(jié)特點(diǎn)。因此，在本文教學(xué)中，我們應(yīng)該不再刻意強(qiáng)化這是語言描寫，這是動(dòng)作描寫，而應(yīng)該交給學(xué)生更多自主的空間去品味神態(tài)的變化，語言描寫的技巧，并且應(yīng)該讓學(xué)生有運(yùn)用的機(jī)會(huì)，以此為將來的寫作做好準(zhǔn)備。吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》中的一個(gè)片段。在學(xué)生的討論中，教師要隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫和語言描寫，體會(huì)描寫的傳神之處。第 2 頁（2）老板：從恥高氣昂到過分殷勤，主要集中在他說的一場段話中。，推選組員發(fā)表意見。比如：金錢可以讓一個(gè)人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度；金錢可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重……同時(shí)，還要讓學(xué)會(huì)生朗讀相應(yīng)的課文，以檢測學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，讀通課文的情況。課前準(zhǔn)備 ： 課前介紹《百萬英鎊》的故事梗概。1第三篇：五年級(jí)下冊語文教案金錢的魔力 _人教新課標(biāo)《金錢的魔力》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)課文中的4個(gè)生字，積累有關(guān)語言。三、讀課文，回答下面的問題。吐溫這位大作家。吐溫作品《百萬英鎊》。小組討論后練讀句子。四、組內(nèi)交流，串讀課文我知道同學(xué)們還找到許多體現(xiàn)托德和老板特點(diǎn)的語句，請(qǐng)你們四人小組選擇其中一處，用這樣的句式交流。吐溫的語言充滿了……（諷刺和夸張）那就帶著諷刺和夸張的語氣，和老師一塊配合讀好這段話?！ト蹘r?！バθ荨煟和械麓糇∵€有其他原因嗎？我們繼續(xù)交流。請(qǐng)拿起筆，在課文插圖下方，寫一寫托德的心理變化。三、精讀托德神態(tài)描寫同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你們找到了許多表現(xiàn)托德和老板特點(diǎn)的語句，但是你覺得在你找到的語句中，馬克于是，衣衫襤褸的青年帶著錢走進(jìn)了一家裁縫店，想買套新衣服，在那里他見到了伙計(jì)托德和裁縫店的老板，他們會(huì)怎么對(duì)待這位顧客呢？今天，我們學(xué)習(xí)的課文就節(jié)選自這篇《百萬英鎊》，一起讀課題——《金錢的魔力》。在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，英國人平均一年的收入是800英鎊左右，百萬英鎊就相當(dāng)于一個(gè)人不吃不喝，工作1200多年的所得。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫人物的方法。第一篇：人教版五年級(jí)語文下冊《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)4《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。產(chǎn)生閱讀外國名著的興趣。故事講的是一對(duì)富豪兄弟，從銀行取出一張面額為一百萬英鎊的鈔票。就這樣，一個(gè)窮困潦倒的青年，一下子成為百萬英鎊的主人。吐溫在這篇文章中描寫得非常生動(dòng)的兩個(gè)人物，能說說他們倆給你留下了怎樣的印象嗎？（教師能從學(xué)生回答中提煉出概括人物特點(diǎn)的詞語，請(qǐng)學(xué)生些在黑板上）我們是從課文哪些語句中體會(huì)到托德和老板的這些特點(diǎn)的呢？請(qǐng)大家有選擇默讀課文，找到相關(guān)語句，可以在句子旁邊簡單注上你的感受。（出示）當(dāng)托德微笑著從“我”手中接過鈔票時(shí)，心想：（），于是笑容遍布滿臉；當(dāng)他向那鈔票瞟了一眼的時(shí)候，心里咯噔一下，心想：（），于是笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了，整個(gè)人都呆住了，陷入了窘?jīng)r。師：把你寫的和大家分享一下。吐溫的語言中找到證據(jù)嗎？交流。蛆蟲是怎么樣的蟲子呢？是從動(dòng)物尸體，從糞便中長出來的蟲子。你知道熔巖是什么嗎？（火山噴發(fā)出的巖漿冷卻后的物體）你讀出來了嗎？馬克哼！好個(gè)見錢眼開德家伙！頓時(shí)兩眼射出貪婪的目光，臉上露出極度夸張的笑容，那笑容是——當(dāng)托德向那張鈔票瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)那是張百萬英鎊時(shí)……）總結(jié)：同學(xué)們，這段語句通過托德的神態(tài)描寫，運(yùn)用了夸張和諷刺的語言，突出了托德見錢眼開的特點(diǎn)。吐溫夸張和諷刺的語言____________。閱讀推薦：馬克也可以搜集資料了解馬克考究講究請(qǐng)您