【正文】 學(xué)重點本次活動的重點是了解每一種工具的特點和使用方法，并練習(xí)使用 20 扳手、尖嘴鉗和剪刀；本次活動的難點是掌握每一種工具的使用方法及根據(jù)需；(一)知識學(xué)習(xí)；本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)5種金工工具的特點和用；(二)活動建議；“實踐體驗，’1的建議；(1)在檢查教室的桌椅之前，教師可以提示學(xué)生，有；(2)檢修時可以幾個同學(xué)合作完成，小組同學(xué)分好工；“實踐體驗的建議；21；動手做的第二項內(nèi)容是剪切易扳手、尖嘴鉗和剪刀。作業(yè)布置 板書設(shè)計 課后反思工具篇活動一：認(rèn)識簡單的工具 活動目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識5種簡單常用的金工工具。教學(xué)此環(huán)節(jié)一定要充分尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽嘗試。課時 1課時。情感態(tài)度價值觀：通過拓展實踐活動，幫助學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識。建議此部分用一課時完成。制作建議:，尤其是第五塊布料的縫制，學(xué)生可能會有困難，教師可以重點幫扶，盡可能照顧到每一位學(xué)生。二是沙包的制作及沙包運動的意義。教學(xué)難點本節(jié)課的教學(xué)難點:一是沙包的縫制技術(shù)操作。過程方法：復(fù)習(xí)縫紉的三種基本針法，并能夠靈活運用到沙包縫制的過學(xué)會制作沙。建議拓展延伸用一課時完成。引導(dǎo)學(xué)生在縫之前，可以把毛邊折進(jìn)去，或者采用鎖邊縫針法，先把兩個側(cè)邊的毛邊收住。在如何確定尺寸的問題上，可以引導(dǎo)學(xué)生要因人而異，寬度要大于胳膊的周長，否則就不能套上。教師指導(dǎo)后，學(xué)生再實踐。教師應(yīng)適當(dāng)給予引導(dǎo)和幫助。學(xué)會制作袖套，培養(yǎng)形成愛勞動的素養(yǎng)，并在勞動中樹立防護(hù)意識。二、組織學(xué)生開展使用清潔劑來清潔廚具的活動。4．廚房的清潔：廚房的門、窗、墻壁上容易沾附上灰塵、油煙，表成污垢。情感態(tài)度價值觀：教育學(xué)生在家中主動做家務(wù)。三、總結(jié)制作方法。把面粉、拍碎的核桃仁葡萄干及干果碎，可可粉、泡打粉、小蘇打混合過篩后，加入蛋糊里。（二）、操作步驟；在打蛋盆打入雞蛋并且加入細(xì)砂糖和紅砂糖，用電動打蛋器高速打發(fā)。巴哈利中有很多的營養(yǎng)物質(zhì)，如：葡萄干、核桃仁、杏仁、巴旦木、牛奶、蜂蜜等，吃起來口感也很不錯。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)制作巴哈利糕點的制作方法。(四)拓展延伸:節(jié)課拓展延伸練習(xí)建議用一節(jié)課完成，既是對本節(jié)課學(xué)習(xí)知識的復(fù)習(xí)、鞏固，又可以使學(xué)生熟悉電烤箱的使用，為下節(jié)課制作民族糕點打下基礎(chǔ)二教師可以為學(xué)生提供一些簡單的電烤箱烤制食品的制作方法，以便學(xué)生制作使用，也可以讓學(xué)生在父母的幫助下上網(wǎng)學(xué)習(xí)制作電烤箱烤制食品。對于其中有關(guān)選擇合適的電源的內(nèi)容，是本節(jié)課的教學(xué)難點，比較抽象，教師可以借助接線板上標(biāo)明的電壓、電流值數(shù)引導(dǎo)學(xué)生理解。學(xué)習(xí)過程應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。培養(yǎng)學(xué)生主動承擔(dān)家務(wù)的意識。預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。你的準(zhǔn)備：八、制訂活動計劃活動主題 探秘動物身上的圖案 小組名稱 組長 小組成員 活動目的 探究動物身上的圖案有什么秘密活動方式 查資料、訪問、討論、分類 活動準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、相機(jī)、圖片、筆記本等實施過程 成果展示 以ppt的形式將探究的成果進(jìn)行展示與回報九、實施階段（1）收集各類動物圖片（2）將收集到的圖片資料進(jìn)行匯總和分類。組員 ？ ？ ？ ？七、收集資料探秘動物身上的圖案，我們應(yīng)該先收集動物身上圖案的照片，視頻等資料。四、涉及的方法 查閱資料法、調(diào)查訪問法五、學(xué)科整合 與科學(xué)、美術(shù)、數(shù)學(xué)結(jié)合下面，以“探秘動物身上的圖案”為例，帶你體驗探究圖案奧秘之旅，并經(jīng)歷探究與實踐活動的全過程。情感態(tài)度與價值觀：通過了解圖案感受生活中的美，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛?？萍贾黝}五神奇的圖案；教學(xué)目標(biāo)；知識與技能：大概了解理解什么是圖案，它與人類的生；情感態(tài)度與價值觀：通過了解圖案感受生活中的美，激；一、引入新課；教師：可愛的大自然，到處都是科學(xué)；我們的生活，處；九、作業(yè)布置 預(yù)習(xí)第四單元自然七、整理、分析材料 通過對收集到的資料和調(diào)查問卷的整理與分析，我們發(fā)現(xiàn)流行音樂對青少年的影響主要有：： ： ：八、課堂小結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了哪些內(nèi)容？可以小組派代表發(fā)言，也可以舉手發(fā)言。學(xué)生可以參考課本第37頁調(diào)查問卷樣本。、發(fā)放、回收、匯總調(diào)查問卷。為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第33頁案例學(xué)生自由閱讀案例并分析。情感態(tài)度與價值觀：帶領(lǐng)同學(xué)們體驗我們身邊的商業(yè)活動，體會經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的變化。注意事項 匯報與總結(jié) 小報、照片、作文等形式展示互動成果并總結(jié) 其他事項八、總結(jié)與反思在活動結(jié)束之后，我們也同時對此次活動進(jìn)行了思索，發(fā)現(xiàn)了活動本身的一些不足：學(xué)生舉手回答問題，總結(jié)出活動的不足之處。“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生活的能力活動對象 3—6年級學(xué)生 活動地點 學(xué)校操場或教室 活動時間 月 日交換物品范圍 、飾品 活動參與要求、活動原則及注意事項 活動過程一、前期準(zhǔn)備階段： 。組員 。教師：“我閑置的物品，也許恰恰是你想要的！”想一想，我們是不是也有很多的物品被閑置或丟棄？比如日常用品、兒童玩具、書籍等。有的人用物品換物品，有的人用錢來換物品，那么這節(jié)課我們一起來了解什么是物品并怎么等價交換。社會 主題三 我們身邊的商業(yè)活動 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道我們身邊的商業(yè)活動，了解商業(yè)活動和我們的關(guān)系。提出建議。六、制訂活動計劃先讓我們一起制訂一份計劃，有了計劃，可以幫助我們更好地了解家鄉(xiāng)空氣污染現(xiàn)狀。趕緊邀請跟你有相同興趣的同學(xué)組成一個活動小組，并做些基本分工。家鄉(xiāng)的空氣污染 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第13頁 案例1 學(xué)生自由閱讀兩個案例并分析。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)了解空氣污染及防治措施，使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境意識。十、作業(yè) 預(yù)習(xí)第二單元新課。、交流活動成果。包括：。因此，多掌握一些火場自救的要訣，因境中也許就能獲得第二次生命。遭遇火災(zāi)如何正確脫險四、案例分析 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第四頁 案例1 案例2 學(xué)生自由閱讀兩個案例并分析。服務(wù) 主題一 遇到危險我們該怎么辦 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道我們身邊的危險，了解一部分危險的處置方法。五、讓我們來唱歌教師放錄音，學(xué)生聽。四、任務(wù)月份與季節(jié)賓果游戲。讓學(xué)生互問他們的生日。教師再放一遍錄音，學(xué)生聽并重復(fù)。四人一組，把你的尋物啟事讀給你同組的人聽?；顒硬襟E：把46個學(xué)生分成一組。詢問幾個學(xué)生某些物品是誰的，然后把學(xué)生的名字填在表格里。Happy birthday，Happy birthday to month is it ？ old are you ？ birthday is it ？ 、教師放錄音，學(xué)生跟著唱。學(xué)生給每個圖上色，并裁下卡片。三、活動用“全部動作反應(yīng)法”介紹指令。二、對話教師放錄音，學(xué)生聽并指著每個人。第一篇：五年級英語綜合實踐課教案五年級英語綜合實踐課教案活動內(nèi)容：生日快樂教學(xué)過程：一、介紹詞匯教師在介紹和講解重要詞匯時，手指著每個月。教師再放一遍錄音，學(xué)生聽并重復(fù)。讓學(xué)生互問他們的生日。四、任務(wù)月份與季節(jié)賓果游戲。五、讓我們來唱歌教師放錄音，學(xué)生聽。活動過程活動找主人：這是誰的┅┅？課前準(zhǔn)備：教師收集一些學(xué)生物品：書、筆記本、手表、鉛筆、鋼筆、尺子、鉛筆盒、橡皮、書包等活動步驟：把課前收集的物品展示給學(xué)生，問他們這些東西是誰的。完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：1． Is this your book ? Yes, it ’s my ． Is that your ruler?No, it isn’’s her 介紹家人課前準(zhǔn)備：學(xué)生課下準(zhǔn)備兩三張全家福照片。完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：This is my name is … That is my name is …This is Jack’s name is … That’s Jack’s name is…Is his name …? Is her name…?活動尋物啟事Teacher: Have you ever lost anything ? How could you findit ?活動步驟：先想想，你曾經(jīng)丟過東西嗎？丟過什么？你通常如何尋找自己丟失的東西呢？寫一份尋物啟事，來尋找你丟失的東西。教師放錄音，學(xué)生聽并指著每個月。問學(xué)生的生日是幾月，讓學(xué)生回答。1）Sing a )Blow out the )Open your )Eat birthday 、再放一遍錄音，學(xué)生聽并重復(fù)。變化：學(xué)生可從有他們出生月份的正面朝下的卡片開始玩游戲。生的名字…第三篇：五年級綜合實踐課教案第一單元 養(yǎng)成三、涉及的方法 資料的查找與分析；討論與交流；歸納與總結(jié) 下面我們以“遇到火災(zāi)如何正確脫險”為例，帶領(lǐng)你體驗探究活動的全過程。“只有絕望的人，沒有絕望的處境”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機(jī)智運用貨場自救與逃生知識，就有極大的可能拯救自己。（建議每組4—6人）姓名 分工 任務(wù) 組長 負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)組織小組活動，對小組人員進(jìn)行分工。六、制訂活動計劃活動主題 遭遇火災(zāi)如何正確脫險活動目的通過活動，了解在遭遇火災(zāi)時應(yīng)如何正確脫險；活動意義學(xué)習(xí)和掌握基本的火災(zāi)自救、自護(hù)知識、加強(qiáng)；時間安排年月日至年月日；、圖書、視頻、講座等收集有關(guān)；學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)情境：平房起火如何脫險？樓梯；教學(xué)樓起火時如何脫險？八、認(rèn)識安全標(biāo)識；利用班班通，在屏幕上出示各種安全標(biāo)識并完成第九頁；根據(jù)火災(zāi)發(fā)生的場所、火勢的不同，我們分活動目的 通過活動，了解在遭遇火災(zāi)時應(yīng)如何正確脫險 活動意義 學(xué)習(xí)和掌握基本的火災(zāi)自救、自護(hù)知識、加強(qiáng)自身的保護(hù)和救治能力時間安排 年 月 日 至 年 月 日活動過程 、圖書、視頻、講座等收集有關(guān)火災(zāi)的相關(guān)資料，并了解火災(zāi)自救的知識。九、交流與總結(jié)根據(jù)火災(zāi)發(fā)生的場所、火勢的不同，我們分組對“遭遇火災(zāi)如何正確脫險”的自護(hù)自救方法進(jìn)行了討論、交流，提出了自己的建議，最后歸納和總結(jié)出了很多自救方法。過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問題。四、案例分析本案