【正文】 什么樣的水果拼盤(pán)，可以用筆畫(huà)好圖供制作時(shí)參照，然后到市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)水果。（在屏幕上出示）六、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行水果拼盤(pán)的制作。今天，我們學(xué)習(xí)制作水果拼盤(pán)。請(qǐng)大家看一組圖片（呈現(xiàn)水果拼盤(pán)的圖片），你感覺(jué)怎樣？（讓學(xué)生談?wù)劯惺?。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 導(dǎo)入新課。第十七課 水果拼盤(pán)教學(xué)目標(biāo)：教嚴(yán)生孝子，嬌生出逆兒。聽(tīng)人勸，吃飽飯。不當(dāng)家不知柴米貴，不養(yǎng)兒不知父母恩。人老貓腰把頭低，樹(shù)老焦稍葉兒稀。好事不出門(mén)，壞事傳千里。知人知面不知心。白露前后有大風(fēng)。大旱不過(guò)六月二十四。早霞陰，晚霞晴。風(fēng)三風(fēng)三，一刮三天兒。人勤地不懶，地肥糧增產(chǎn)。冬閑變冬忙，來(lái)年多打糧。霜降不刨蔥，立冬必得空。夏天多流汗，收成力氣換。五月不搭炕，六月不做醬。一穗半穗入了囤。春耙三遍地出苗壯又齊。清明麥子掛紙錢(qián)。豌豆大麥不出九。附：53一年之季在于春。第三課時(shí)一、激發(fā)情趣，引入課題：師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們同學(xué)已經(jīng)掌握了諺語(yǔ)的深刻含義。師：同學(xué)們都進(jìn)行了匯報(bào)，每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備的都很充分，解釋的非常清楚，證明我們每個(gè)同學(xué)都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的準(zhǔn)備。二、學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。師：現(xiàn)在我們同學(xué)可以用上網(wǎng)或者看書(shū)找資料的方法來(lái)每個(gè)同學(xué)找到一條諺語(yǔ)，并能理解它們的含義。”“夏天多流汗，收成力氣換。教師準(zhǔn)備大量的諺語(yǔ)。第十五課 動(dòng)物的家教學(xué)目標(biāo)：1。如果文字內(nèi)容多，就寫(xiě)不下了。生：學(xué)生展示自己制定的調(diào)查表。師：下面的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己小組的分工不同，制定各自的調(diào)查表吧。我們班級(jí)正好是40人，正好分成四個(gè)小組，每10人為一小組。生3：通過(guò)調(diào)查時(shí)間，可以了解小學(xué)生平時(shí)喜歡在什么時(shí)間選擇閱讀。生2：我要調(diào)查課外閱讀的方式和數(shù)量，閱讀內(nèi)容所用的時(shí)間。生2：我們年組的生3：我們班級(jí)的師：對(duì)呀！我們可以調(diào)查本班的同學(xué)，也可以調(diào)查一個(gè)年組或是全校的小學(xué)生。師：通過(guò)這個(gè)主題看，我們先來(lái)明確一點(diǎn)，要調(diào)查的對(duì)象是誰(shuí)？生：小學(xué)生。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道主題是什么了，下面給同學(xué)們1分鐘時(shí)間，各小組討論一下，看一看，通過(guò)這個(gè)主題你能知道些什么？生：小生小組內(nèi)容開(kāi)始討論，師記時(shí)并巡視。三、活動(dòng)形式方法：本課分為三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)：第一環(huán)節(jié)、提出主題；第二環(huán)節(jié)、分析主題；第三環(huán)節(jié)、制作調(diào)查表。在制定計(jì)劃中，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)和合作能力。其實(shí)，我們不光有一個(gè)溫馨和睦的小家，還有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家，那就是──我們的班級(jí)。⒊ 可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺(jué)得沒(méi)有他幸福。指名回答。你能把它演出來(lái)嗎？可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準(zhǔn)備一下。我們來(lái)開(kāi)火車(chē)，記住，每個(gè)人要說(shuō)不一樣的喔！學(xué)生開(kāi)火車(chē)做“說(shuō)家庭成員”拍手游戲。 ⒈ 這首歌唱出了我們的心聲。 ⒉ 你覺(jué)得他的家怎樣？指名發(fā)言。教具準(zhǔn)備：⒈ 照片、碟片、畫(huà)片、錄音帶、錄象帶。讓我們一起探求學(xué)習(xí)的好處和目的，拿出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。高爾基曾說(shuō)過(guò)，“如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。，尤其是當(dāng)別人贊美自己時(shí)內(nèi)心深處的感受。四、自我展示，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)結(jié)果的快樂(lè)。 ，完成有關(guān)作業(yè)。幾分耕耘，幾分收獲。 學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷將與你情況相符合的選項(xiàng)的序號(hào)填入“□”中。動(dòng)物有著許多感人的故事，有的發(fā)生在動(dòng)物和動(dòng)物之間，有的發(fā)生在動(dòng)物和人之間，動(dòng)物有時(shí)做的事真讓難以想象，最感動(dòng)我的還是……。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)一份“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表”和一份“學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷”。第十二課 快樂(lè)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：。提煉主題四：廣告的利與弊還有誰(shuí)想上來(lái)一展身手？展示古代廣告：“三碗不過(guò)岡”以及廣告的演變史。）（二）共享成果，分解小主題有誰(shuí)也收集到了一些有趣的廣告語(yǔ)？生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語(yǔ)。三、活動(dòng)過(guò)程（一）激發(fā)興趣，談話(huà)導(dǎo)題同學(xué)們，前不久我們通過(guò)集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過(guò)不同的途徑，展開(kāi)了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。二、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生通過(guò)多種途徑開(kāi)展調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)，收集古今中外各類(lèi)廣告及相關(guān)資料（含書(shū)籍、圖片、實(shí)物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類(lèi)。第十一課 認(rèn)識(shí)廣告一、活動(dòng)背景在類(lèi)型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式。各小組派一名同學(xué)介紹自己小組設(shè)計(jì)的作品的優(yōu)點(diǎn)，小組內(nèi)其他同學(xué)可補(bǔ)充。分小組討論：交通工具有哪些不足？小結(jié)：交通工具存在許多不足，需要我們不斷改進(jìn)。三、活動(dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬┱勗?huà)引入　　交通工具為人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了許多方便，但也給人們制造了不少麻煩。第十課 設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具一、活動(dòng)目的：　　通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解現(xiàn)代交通工具的不足之處，并了解交通工具不斷創(chuàng)新的有關(guān)信息。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過(guò)河的橋，這可急壞了它們。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探究交通工具的興趣和對(duì)交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的意識(shí)。滴量宣傳展示了解水資源的寶貴，如何讓每個(gè)人都參與到節(jié)約用水的活動(dòng)中來(lái)，如何來(lái)進(jìn)行宣傳。一天調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查人：（1）調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因水污染情況原因分析 月讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會(huì)損害人的健康，危害動(dòng)、植物的生長(zhǎng)。第八課 水的調(diào)查一、活動(dòng)目的 能對(duì)水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫(xiě)成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。②小組匯報(bào)③小結(jié):水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。三、活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入新課地球上的水是多還是少，為什么教材中會(huì)出現(xiàn)不同的觀(guān)點(diǎn)？交流收集的有關(guān)地球上水的資料。第七課 有限的水資源一、活動(dòng)目的通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。①學(xué)生四人一組選擇材料，動(dòng)手連接電路，依小電珠發(fā)光強(qiáng)弱狀況記錄發(fā)現(xiàn)。（3）小電珠在電池由正極到負(fù)極的閉合電路中才會(huì)發(fā)亮。三、活動(dòng)過(guò)程激趣引題同學(xué)們，老師這里有一個(gè)透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚(yú)、小蝦，現(xiàn)在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？還能舉例說(shuō)說(shuō)生活中你知道的這種靜電現(xiàn)象嗎？游戲、探究、發(fā)現(xiàn)（1）用干電池檢查小電珠是否完好。（3） 你對(duì)電的哪些問(wèn)題還很感興趣？在課外研究電的時(shí)候應(yīng)注意什么？第六課 電的游戲一、活動(dòng)目的讓學(xué)生在所喜歡扔游戲活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)電現(xiàn)象探究的興趣。在我們的生活中幾乎每時(shí)每刻都要用到電。一般電池能用多長(zhǎng)時(shí)間？用完以后你是怎么處置的？（6）電池在我們生活中的使用十分廣泛，把你課外搜集到的各種電池拿出來(lái)看一看。小結(jié)：生活中除了要安全用電外，還要注意節(jié)約用電。（3）看教材上的圖片，你見(jiàn)過(guò)這些現(xiàn)象嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。學(xué)生討論交流看法。 電在我們的生活中無(wú)處不在，我們?cè)谑褂秒姷臅r(shí)候要注意什么呢？b)（7）你還知道哪些發(fā)電的方法？學(xué)生根據(jù)課外的閱讀情況，可以補(bǔ)充其他的發(fā)電方法，如太陽(yáng)能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電等。全班交流，教師逐圖出示圖片，學(xué)生看圖討論。小朋友旅行中使用的電有什么特點(diǎn)？你在哪些地方也見(jiàn)過(guò)它們？（5）觀(guān)察教材上的幾組圖片，思考：生活中哪些地方用到了電？學(xué)生展開(kāi)想像，列舉生活中用到電的地方。了解電池對(duì)天南地北的污染　。使學(xué)生了解電在生活中的廣泛運(yùn)用，了解常見(jiàn)的發(fā)電方法和電的輸送的簡(jiǎn)單知識(shí)，了解一些安全用電常識(shí)。過(guò)節(jié)活動(dòng)讓學(xué)生按評(píng)出的最佳方案準(zhǔn)備分工協(xié)作，開(kāi)展活動(dòng)。究竟選擇哪些活動(dòng)開(kāi)工，應(yīng)根據(jù)節(jié)日的內(nèi)容及本地實(shí)際情況決定。通過(guò)學(xué)生自主組織過(guò)節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)心社會(huì)的情感。②去年的節(jié)日你是怎么過(guò)的，今年準(zhǔn)備怎么過(guò)。分一分①?lài)L試以節(jié)日的性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。（2）說(shuō)說(shuō)這些節(jié)日的來(lái)歷或有關(guān)節(jié)日的故事。二、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生把他們知道的秋天里的節(jié)日記錄下來(lái)，并搜集有關(guān)節(jié)日的資料。第三課 秋天的節(jié)日一、活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的情感。⑵主持人：調(diào)控指導(dǎo)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備了解同學(xué)偏食現(xiàn)象。因此，要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動(dòng)，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。　　小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等?！　「缓鞍踪|(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。另外還知道理想早餐的條件依次為營(yíng)養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。 每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見(jiàn)的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。 分組提出科學(xué)合理意見(jiàn)。 百分比 % % % % （有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖） （三）討論思考 小學(xué)生作文分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 。 《學(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表》 班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) — — （二）調(diào)查整理 各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)。 分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車(chē) 2. 跟家長(zhǎng)買(mǎi)一次早餐 3. 教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。三、教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。 高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。 五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。來(lái)自：天才相師 通過(guò)制作水果拼盤(pán)、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。 善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。 、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”。 問(wèn)題設(shè)計(jì)： 畢業(yè)贈(zèng)言：（1）同學(xué)們，你們?cè)绯康降谌n時(shí)，肚子有什么感覺(jué)？ （2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？ （3）這些情況會(huì)有什么害處？ 對(duì)于吃早餐的學(xué)生教師可這樣提問(wèn)： （1）你早餐每天吃的是什么？ （2）對(duì)于每天一樣的早餐，你有沒(méi)有感到厭倦，沒(méi)胃口？ （3）你吃的早餐是否符合科學(xué)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？ 通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問(wèn)題上來(lái)，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而為活動(dòng)的內(nèi)容開(kāi)展創(chuàng)造條件?！耙煌朊妗钡匿N(xiāo)售情況。 例如：兒童故事大全