【正文】 了解我國可飲用水的儲存量及現(xiàn)在各地的用水狀況，了解學(xué)?，F(xiàn)在一天的用水量及 全校師生的用水情況，感受節(jié)約用水的緊迫性，增強學(xué)生節(jié)約用水的意識，培養(yǎng)學(xué)生 主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的態(tài)度和能力。第三篇：小學(xué)綜合實踐活動五年級上冊教學(xué)計劃小學(xué)綜合實踐活動五年級上冊教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況：五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐 步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自 己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高 學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。二、指導(dǎo)思想：“綜合實踐活動”課其目標在于通過活動，使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。這是綜合實踐活動的主旨所在。與社會熱點問題相結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。五、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。實施方案注意事項：、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。問：“他們在造型上有什么不同？創(chuàng)作之初是怎么想的？”③、細致的觀察根雕及根雕工具。二、教學(xué)重點：了解根雕的分類。③、講授新課圖片行賞進入講解根雕含義根雕：“樹根造型”，“根藝”：是指一定自然形態(tài)的樹根以及枯莖的枯朽殘木，和竹、騰、灌木的根，經(jīng)過精心構(gòu)思、加工而創(chuàng)作出來的根木造型工藝品，簡稱根藝或者根藝品欣賞部分根雕作品，學(xué)生分析根雕的基本特征問：“這些根雕有什么特點，美么？為什么？”“七分根三分雕”、“七分天然，三分人工”、根的天然形態(tài)是本，人工構(gòu)思和處理是關(guān)鍵分析根雕和雕塑，分析他們有什么不同。通過欣賞圖片完成。實踐類主題1：根雕的前期制作 主題2：認識與鑒賞根雕 主題3：根雕的選材與前期處理五年級綜合實踐課程方案實踐類：第一課 根雕的基礎(chǔ)一、教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解根雕的含義及基本特征，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)更雕藝術(shù)的興趣和信心。通過多種渠道搜集信息，了解環(huán)境受污染破壞的原因。鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境狀況調(diào)查活動計劃表召開小組長會議了解活動計劃制定情況，并有針對性地進行活動前的指導(dǎo)。任務(wù)分配：第一活動小組調(diào)查空氣污染情況，第二活動小組調(diào)查水污染情況，第三活動小組調(diào)查噪音污染情況，第四活動小組調(diào)查垃圾污染情況，第五活動小組調(diào)查公共設(shè)施受破壞情況。二、選擇 合作選擇自己的合作伙伴進行調(diào)查研究，以下選題供大家參考：（1）霧霾是怎么產(chǎn)生的？（2）污染有哪些？它們有哪些危害？ ??制定研究計劃。小結(jié)：垃圾應(yīng)該放進垃圾桶，這個道理學(xué)生都懂。針對上述問題引發(fā)學(xué)生之間的討論，教師順勢撩動學(xué)生進一步探索的欲望：“誰知道PM2。（3）各小組全員參與策劃活動，并作好記錄。獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。二、學(xué)習(xí)情況分析三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。第一篇：小學(xué)五年級上冊綜合實踐活動主題小學(xué)五年級上冊綜合實踐 彩石鎮(zhèn)宅科小學(xué) 李忠奇一、指導(dǎo)思想：它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。三、課程總體目標：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰?。?）以小組合作學(xué)習(xí)的方式，制定計劃，實施方案。問：這些東西是從哪兒來到的？激發(fā)討論。出示課題。使學(xué)生處于一種“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的境界中。根據(jù)以上歸納，把