【正文】 是一個歷史故事，文字淺顯易懂，學生易于理解，重點是引導(dǎo)學生反復(fù)朗讀體會，在教學中，教師通過各種形式的朗讀，如默讀、指名讀、男女生賽讀、全班齊讀等，讓學生在充分的朗讀中感受越王勾踐所受的屈辱以及他時刻不忘報仇雪恨的堅定決心。主要表現(xiàn)在對越王忍辱負重的教學上?！保?）（2）故事學到這里，大家對“臥薪嘗膽”一定有了更深的理解，難道它僅僅指的是越王勾踐睡柴草嘗苦膽嗎？（不是，這只是字面上的含義）誰能說到文字的里面？（指名說）臥薪嘗膽，真正的意思就是指：為了實現(xiàn)一個目標，要——忍辱負重、堅持不懈、發(fā)奮圖強（9）四、作業(yè)老師建議你們回家閱讀《中華上下五千年》，這本書中就有許多這樣的事例。20多年堅持不懈師導(dǎo)讀：20年，他白天 20年他晚上20年他時刻不忘20年他時刻提醒自己不忘小結(jié)：越王經(jīng)過20多年的臥薪嘗膽，和努力使越國變?nèi)鯙閺?，終于滅了吳國。*晚上，睡在柴草上。師：同學們，現(xiàn)在你們就是勾踐，帶著內(nèi)心的感觸一起來讀。這是無盡無止的屈辱，你讀，這是滲進心靈最深處的屈辱。勾踐在越國是萬人景仰的君王，他享盡了榮華富貴。（1）（舂米推磨，你見過嗎？舂米”呢？（圖片）你看，“舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼，在石臼里搗稻谷，搗成米。完成《補充習題》第三題同學們，你能用上這些詞語來講一講《臥薪嘗膽》的主要內(nèi)容嗎？二、質(zhì)疑導(dǎo)入新課，學習課文4自然段，逐步理解臥薪嘗膽三、通過上節(jié)課的學習，我們知道了會稽一戰(zhàn)，越國打了敗仗。領(lǐng)悟“臥薪嘗膽”內(nèi)含的偉大精神 教學過程：一、復(fù)習同學們，上節(jié)課我們學習了《臥薪嘗膽》。板書：1臥薪嘗膽 忍辱負重兵敗求和發(fā)奮圖強轉(zhuǎn)弱為強 堅持不懈第二篇：三年級語文臥薪嘗膽教案教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。其實，吳國也有兩個好臣子，一個是非常著名的軍事家孫武，他寫了一本書叫《孫子兵法》，還有一個叫伍子胥，他可是一個忠臣，當年就是他主張一定要殺掉勾踐，免除后患的。你能告訴他嗎？這樣吧，孫老師當夫差，同學們來回答，好嗎？現(xiàn)在，我們穿越了時空隧道，來到了2000年前的姑蘇山上。為了讓自己的國家強大起來，為了實現(xiàn)這個目標，勾踐和他的老百姓一起努力，他做了許許多多的事情（課件出示）他白天晚上每頓飯前?? 齊讀（這就叫做“發(fā)奮圖強”）六、學習第五自然段他發(fā)奮圖強,引讀第五自然段1同學們勾踐發(fā)奮圖強，這一干就是二十多年，這就叫做堅持不懈。（整整才）是啊，三年那，一千多個辛苦勞累的日子，一千多個受盡屈辱的日子，一千多個血淚交織的日子，為了保全自己和自己的國家，被勾踐熬過來了，這就叫“忍辱負重”！（詞卡：忍辱負重）齊讀第三自然段，體會越王在吳國所過的非人的日子，體會他所受的痛苦和磨難。齊讀（注意這個“盡”字，你的體會會更深刻！）⑥這受盡屈辱的日子不是一天兩天，而是整整干了三年。為了保全自己的國家和人民，表示愿意給吳王做奴仆，這對他來說更是恥辱呀?。R讀）四、學習第三自然段“受盡屈辱”這些屈辱還算不了什么，越王勾踐來到吳國當奴仆的那些個日日夜夜才真的讓我們感受到了作為一國之君的勾踐受辱之深啊！請你仔細讀讀文章的第三自然段，找一找，勾踐他到底受到了哪些屈辱呢？生讀反饋交流。（點紅：建議）讓我看誰更厲害，能把“建議”放到前面去說這句話，意思不變。交流，板書：兵敗求和是呀，會稽一戰(zhàn)中，勾踐打了敗仗，據(jù)老師所知，當時他身邊還有五千殘兵敗，他為什么不和吳王決一死戰(zhàn)？為什么不自殺呢？不是說“士可殺，不可辱”嗎？生交流是的就是這樣勾踐什么辦法也沒有，有句話說得好“留得青山在，不怕沒柴燒‘要保全性命和自己的國家，只有拋下尊貴的帝王身份，跪下來求吳王饒他一命，此外，別無選擇，真是萬般無奈?。。ㄔ~卡：萬般無奈）請大家把這個詞放到句子中去讀一讀，我想大家肯定能把勾踐的那份無奈讀出來。那么同學們，貴為越國一國之君的勾踐回到越國之后，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，放著榮華富貴不享，而去臥薪嘗膽，折磨自己呢？請你再去讀讀第四自然段，找出原因。同學們，今天我們學習《臥薪嘗膽》，通過上節(jié)課的學習我們知道“薪”指的是什么？“膽”又指的是什么？ “臥薪嘗膽”就是？二精讀課文第四自然段，理解“臥薪嘗膽”的意思。臥薪嘗膽第二課時 [教學要求] 1能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。充分的朗讀。從越王兵敗求和后的忍辱負重，到臥薪嘗膽的解釋，再到報仇雪恨的成功，始終圍繞臥薪嘗膽來進行設(shè)計，整個課堂感覺很通，很順，沒有零碎感，并且重點突出。教學中突出重點，對越王的恥辱做了很厚的鋪墊?！保?）故事學到這里，大家對“臥薪嘗膽”一定有了更深的理解，難道它僅僅指的是越王勾踐睡柴草嘗苦膽嗎？（不是，這只是字面上的含義）誰能說到文字的里面？（指名說）臥薪嘗膽，真正的意思就是指：為了實現(xiàn)一個目標，要——忍辱負重、堅持不懈、發(fā)奮圖強四、作業(yè)老師建議你們回家閱讀《中華上下五千年》，這本書中就有許多這樣的事例。20多年堅持不懈師導(dǎo)讀：20年，他白天 20年他晚上20年他時刻不忘20年他時刻提醒自己不忘小結(jié)：越王經(jīng)過20多年的臥薪嘗膽，和努力使越國變?nèi)鯙閺姡K于滅了吳國。*晚上，睡在柴草上。師：同學們，現(xiàn)在你們就是勾踐，帶著內(nèi)心的感觸一起來讀。這些屈辱說不完，道不盡，但勾踐夫婦卻一一承受，這就叫——忍辱負重（板書），你心里一定有很多話想說，不要說出來，用你的朗讀來告訴大家。而現(xiàn)在他在吳國受到的不僅僅是身體上的折磨，屈辱，更是對人格的侮辱??！像這樣的事很多很多，文中并沒一一道來，但有5個字包容了一切。（2）師：你再來比較一下：（3）出示課件（4）師：作為曾今萬人之上的一國之君，現(xiàn)在落到這種境界，這就是屈辱。要想東山再起，國家轉(zhuǎn)弱為強，越王勾踐除了向吳王求和當奴仆是別無他法了。這幾個詞語你們會讀了嗎？（出示）誰能大聲地把它們讀準確。能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思，并領(lǐng)悟“臥薪嘗膽”內(nèi)含的偉大精神。抓住文中重點詞句，通過多種形式的朗讀，感悟越王勾踐忍辱負重的艱辛?，F(xiàn)在老師要來考考大家。三、通過上節(jié)課的學習，我們知道了會稽一戰(zhàn)，越國打了敗仗。（1）舂米推磨，你見過嗎？“舂米”呢？（圖片）你看，“舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼，在石臼里搗稻谷，搗成米。勾踐在越國是萬人景仰的君王，他享盡了榮華富貴。這是無盡無止的屈辱，你讀，這是滲進心靈最深處的屈辱?！八麄冊趨菄鸥闪巳昃突氐搅俗约旱膰摇睂?dǎo)讀：A、整整三年，他穿的是———————— B、整整三年，他住的是———————— C、整整三年，他為吳王————————但這一千多個日日夜夜，勾踐夫婦硬是堅持下來了，這就叫——（板書：堅持不懈）。但是勾踐是否從忘記了所有的恥辱呢？（回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨）（1）師：哪個詞語能看出他報仇的決心大呢？時刻：你能換種說法嗎？(每分每秒)你能讀好這句話嗎？（2）從哪些地方具體寫出了他時刻不忘報仇雪恨？ *白天，親自下田耕種。（提醒）是啊，常有人是好了傷疤忘了痛，而勾踐正是用這樣的方式不斷地激勵著自己、提醒著自己。（5）（齊讀）勾踐所做的這一切使得他離轉(zhuǎn)弱為強的目標越來越近了（6）三、拓展“臥薪嘗膽”的深遠意義（7）師：而這一步步正是整整三年的忍辱負重，每天臥薪嘗膽后的發(fā)憤圖強，還有那長達二十年的堅持不懈，皇天不負有心人，最終的結(jié)果是同學們大聲的告知天下“經(jīng)過二十多年的努力，越國終于轉(zhuǎn)弱為強，出奇兵滅掉了吳國。教師抓住了文章的主旨，編者的意圖，緊扣住越王忍辱負重，發(fā)奮圖強來組織課堂教學。課堂設(shè)計緊湊，主線分明，重點突出。從而讓學生領(lǐng)悟到越王報仇雪恨的必定成功，也就突出了勵志的結(jié)果。為了幫助學生更好地了解古代的馬車和舂米的石臼等遠離學生生活的物品，教師選擇了在多媒體上用圖片展示和說明，在了解這些東西的同時也能更深刻地體會到勾踐夫婦在吳國所受的屈辱。[教學流程] 一揭示課題，復(fù)習導(dǎo)入。指名讀一讀，齊讀。生交流：出示第二小節(jié)2兩句，請小朋友們自己讀一讀第二自然段，待會兒告訴老師原因。剛才你們說的話就是謀臣們對吳王的建議。堂堂一國之君，不能帶領(lǐng)自己的士兵打一場精彩的勝仗，反而在會稽一敗涂地，對于越王這個一國之君來說，這就是他的恥辱。老師請一個同學來再讀讀這句話，相信你一定會有更深的感受。點評；你注意了“整整”這個詞，讀出了這三年真漫長?。∧阕⒁饬恕安拧边@個詞，這三年過得真不容易啊！讀好這句話。五、再讀第四五自然段，理解“發(fā)奮圖強”三年后，勾踐終于取得了吳王的信任，回到了自己的國家，引讀第四自然段 2師：同學們，他要報仇雪恨，僅僅有堅定的信念，僅睡在柴草上，嘗苦膽就可以了嗎？他還要做些什么？（想象：招兵買馬 獎勵生育 讓夫人織布鼓勵生產(chǎn) 研究兵書 深入群眾??）3師：是呀，他做了許許多多的事情，都是為了——（引）讓自己的國家強大起來！4出示理解“發(fā)奮圖強”。）說得真好，臥薪嘗膽，真正的意思就是，為了實現(xiàn)一個目標，要——