【正文】 sh252。ng d253。 b254。ng zi xiǎo chu225。 ch239。熟讀下列音節(jié)：（讀4遍以上）j236。ng huǒ ch239。ng f253。ng b252。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？六、鞏固練習(xí)看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得對(duì)，讀得準(zhǔn)。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）有感情地朗讀兒歌，問(wèn)你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？在什么時(shí)候？你了解彩虹嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。ng→xi239。ng→qi252。認(rèn)識(shí)“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。第二課時(shí)課型：新授 課題：ang eng ing ong 教學(xué)時(shí)間：10月29日 學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固后鼻韻母ang eng ing ong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying。三、課中操念兒歌，并配上動(dòng)作表演放羊娃，喜洋洋，揮動(dòng)羊鞭去放羊。⑵ 你知道有哪些燈？念eng音。二、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yingn有幾個(gè)好朋友？（五個(gè)）復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)：教師講解ng有四個(gè)好朋友。學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。認(rèn)識(shí)“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”９個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。nang eng ing ong 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。n hu252。o yu225。i li225。n d224。n qn b225。n yu225。n ln”各寫(xiě)1行，寫(xiě)在拼音字母本上。4．同桌互讀。4．指名讀。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)照著板書(shū)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固。3．展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)改。兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。n組成的音節(jié)1．課件出示文中3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。n頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來(lái)，這時(shí)走來(lái)一位帶著大y頭飾的阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說(shuō)：“我找不到媽媽了，”這時(shí)阿姨說(shuō)：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去。5．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，n呢！為了區(qū)別于un，我把的口形，然后發(fā)n音，就是n圖，這幅圖畫(huà)的是什么？2．借“云”的音平讀第一聲就是3．為了區(qū)別于）（2）課件出示yin，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。（3）發(fā)in時(shí)，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、3．學(xué)習(xí)聲母與in、un、第二課時(shí)課型：新授 課題：an en in un 4．師講：yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。的三拼音節(jié)自己試著拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名讀。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。三、書(shū)寫(xiě)韻母an和en1．觀察an、en 2個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。（5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第12課，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看看。上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：掌握en in yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。n和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌?？磮D說(shuō)幾句話，明白互相謙讓的道理。，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。最后是一首兒歌，配有彩虹圖，隨兒歌認(rèn)三個(gè)生字。ng的書(shū)寫(xiě)格式。第二部分是后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，配有 圖畫(huà)和表明圖意的音節(jié)。韻文中有許多含前鼻 韻母的音節(jié)，還有要認(rèn)的五個(gè)生字。第一部分是五個(gè)前鼻韻母ɑn、en、in、un、（三）第六題：我會(huì)認(rèn)。說(shuō)話練習(xí)：我把bō lu239。說(shuō)說(shuō)每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？領(lǐng)讀、帶讀、開(kāi)火車讀、齊讀音節(jié)。你能說(shuō)說(shuō)自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母?？磮D，猜猜圖上擺出的是什么字母？你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母嗎？（鼓勵(lì)發(fā)揮想象）讀一讀擺出的字母，可背順口溜。講清方法：從聲母b開(kāi)始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。運(yùn)用事物擺字母的字形。拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。寫(xiě)zh、ch、sh時(shí)，要記住，它們都是由兩個(gè)字母組成，寫(xiě)的時(shí)候要讓兩個(gè)字母靠在一起。ruǒru238。請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡r，替換拿字母卡sh的小朋友。請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡sh，替換拿字母卡ch的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀chuo。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀zhua。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：rūrshǔsh249。請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡sh，替換拿字母卡ch的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀chu?！柏i八戒”的“豬”念作zhū。r226。“天氣很熱”的“熱”，讀作r226。sh254。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀she。ch227。請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡ch，替換拿字母卡zh的小朋友。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：zh253。四、學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r與e的拼讀請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是zh，一個(gè)是e。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：sh252。ch225。請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡ch，替換拿字母卡zh的小朋友?！罢Ｑ劬Α钡摹罢！薄獄hǎ。 sh237。 ch255。二、學(xué)習(xí)zh、ch、sh的四聲分組讀zh、ch、sh的四聲，先一組讀一個(gè)聲調(diào)，然后一個(gè)組讀四個(gè)聲調(diào)。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)r時(shí)，發(fā)音部位、方法跟sh相同，只是發(fā)音時(shí)聲帶要顫動(dòng)。上面是紅紅太陽(yáng)，地上，小草發(fā)芽了。要注意，寫(xiě)的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀?！拔辶甙司攀钡摹笆?，聲母也發(fā)sh。四、學(xué)習(xí)聲母sh字母sh的發(fā)音師：小朋友，請(qǐng)看上面這幅圖。字母ch的書(shū)寫(xiě)播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)ch的書(shū)寫(xiě)順序。注意，舌頭一定要翹起來(lái)，發(fā)音時(shí)要用力一點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)聲母ch師：小朋友請(qǐng)看這幅畫(huà)，左邊是只小刺猬，右邊的靠背椅上坐著一位小朋友在吃東西。師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫(xiě)“zh”？占哪個(gè)格？師：zh由z和h組成。播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。z、c、s都是舌尖平伸，叫平舌音。教學(xué)方法 情境教學(xué)及媒體資源播放教學(xué)用具 zh、ch、sh、r字母卡片、媒體資源（動(dòng)畫(huà)、PPT）教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課型 ： 新授 課題：zh ch sh r 教學(xué)時(shí)間：10月11日一、導(dǎo)入新課師：上次課，我們學(xué)了z、c、s（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫(xiě)的掌握情況。學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、r四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。拿出三拼音節(jié)卡片zuo、cuo、suo，復(fù)習(xí)z、c、s與uo的拼讀。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：cuōcu239。zuǒzu238。六、學(xué)習(xí)z、c、s與uo的三音拼讀請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是z，一個(gè)是u，一個(gè)是o，按順序站在一起。小朋友有什么問(wèn)題就告訴老師，“告訴”的“訴”念作s249。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：cūczǔz249。五、學(xué)習(xí)z、c、s與u的拼讀請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是z，一個(gè)是u。s227。c226。還有看天上的云，看看會(huì)不會(huì)下雨，“觀測(cè)”的“測(cè)”，念c226。z226。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀ze，有時(shí)我們感嘆一樣?xùn)|西太好吃了，我們說(shuō)“嘖嘖”，這個(gè)“嘖”發(fā)ze。s225。cǎc224。師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀ca。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：z252。s237。 c255。二、學(xué)習(xí)z、c、s的四聲分組讀z、c、s的四聲，先一組讀一個(gè)聲調(diào)，然后一個(gè)組讀四個(gè)聲調(diào)。字母s的書(shū)寫(xiě)師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫(xiě)“s”？字母“s”先寫(xiě)哪筆，再寫(xiě)哪筆，幾筆寫(xiě)成？占哪個(gè)格？師：字母s也喜歡扭來(lái)扭去，像阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊。大家一起來(lái)發(fā)s。第二課時(shí)課型 ： 新授 課題：z c s 教學(xué)時(shí)間：10月11日一、學(xué)習(xí)聲母s字母s的發(fā)音師：小朋友，請(qǐng)看這幅圖。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。字母c的書(shū)寫(xiě)播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)c的書(shū)寫(xiě)順序。大家一起來(lái)發(fā)c。接著在第三根線寫(xiě)一橫。字母z的書(shū)寫(xiě)播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)z的書(shū)寫(xiě)順序。大家一起來(lái)發(fā)z。教學(xué)方法 情境教學(xué)及媒體資源播放教學(xué)用具 z、c、s字母卡片、媒體資源（動(dòng)畫(huà)、PPT）教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：10月10日 課型 ： 新授 課題：z c s一、導(dǎo)入新課師：上次課，我們學(xué)了j、q、x（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫(xiě)的掌握情況。學(xué)會(huì)zi、ci、si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。學(xué)生能將它遷移運(yùn)用到本節(jié)課ｊｑｘ的學(xué)習(xí)當(dāng)中。 y255。讀兒歌中套紅的音節(jié)，在自由讀兒歌，指名讀，齊讀，做動(dòng)作背。注意：“服”不在句尾時(shí)讀二聲。ju qu xu三、看圖。用其中一個(gè)音節(jié)組詞。讀帶調(diào)音節(jié)。 小小又把泡泡吐了出來(lái)。小正在表演吹泡泡，這時(shí)，j q x來(lái)了。j q x為什么和小講故事。認(rèn)讀聲母j q x。教學(xué)反思：在教學(xué)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、編順口溜、聽(tīng)兒歌等形式，讓孩子們?cè)谧灾鲗?shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。寫(xiě)聲母j q x 及其音節(jié)j255。 qǐ xǐ x161。 組詞。聲母j 阿，還特別喜歡同時(shí)帶上小I弟弟和小a妹妹出去玩，看，他們?nèi)齻€(gè)玩得多好啊！當(dāng)他們?nèi)齻€(gè)在一起的時(shí)候，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？ 指名讀，開(kāi)火車讀。看圖，編兒歌，記形狀?？磮D，圖上畫(huà)了什么？ 一只母雞在看蝴蝶跳舞。 ku226。教具準(zhǔn)備；投影 課件 卡片 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：10月8日 課型：新授 課題：j q x一、復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：j q x 的發(fā)音及韻母的拼讀。初步掌握將活動(dòng)游戲引進(jìn)課堂，讓課堂真真正正成為孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)園。 ɡ253。――ku238。――hu252。――ɡu252。用花、畫(huà)組詞。四、看圖，學(xué)習(xí)生字。自讀套紅音節(jié)。學(xué)習(xí)三拼音 ɡuo kua hua kuo huo及其四聲。出示 ɡuɑ的四聲，練習(xí)讀。他們倆正玩著，被u看到了，u說(shuō)：“我也和你們一起玩。二、學(xué)習(xí)三拼音。學(xué)生興趣十分濃厚。五、教學(xué)反思：在教學(xué)聲母g k h時(shí)，我首先給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去秋游的情境,利用自畫(huà)圖，引出一首兒歌“四個(gè)小畫(huà)家，一同來(lái)作畫(huà)。寫(xiě) ɡ k h 及其音節(jié) ɡ253。 h h252。k226。出示音節(jié)ɑ kɑK e ke u kuɡ ɡɑ hɑ h e he u hu小組合作學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)聲母k h。 ɡǔ ɡ249。出示音節(jié) ɡ――a ɡa ɡ――e ɡe ɡ――u ɡu 學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。形看圖，編兒歌。二、學(xué)習(xí)聲母及其音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 的發(fā)音及三拼音的拼音方法是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。四、課時(shí)安排g k h（2課時(shí)）j q x（2課時(shí)）z c s（2課時(shí)）zh ch sh r（2課時(shí)）復(fù)習(xí)二（2課時(shí)）共10課時(shí)g k h一、教學(xué)要求學(xué)會(huì)3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。e相拼時(shí)，聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。上兩點(diǎn)省略規(guī)則。正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。字母分類按順序排列，以幫助學(xué)生區(qū)別和記憶。其中，er是特殊韻母，可以單獨(dú)為漢字注音，不與任何聲母相拼j、q、x與第一篇：一年級(jí)漢語(yǔ)拼音第二單元單元教學(xué)計(jì)劃及具體教案第二單元 漢語(yǔ)拼音二(教學(xué)計(jì)劃)一、教材分析本單元教學(xué)內(nèi)容有：復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、識(shí)字結(jié)合句子、兒歌的教學(xué)進(jìn)行，采用多種方法復(fù)現(xiàn)、鞏固。復(fù)習(xí)三和四中包括比較形近字，拼讀音節(jié)、認(rèn)讀字詞和讀兒歌、看圖講故事及聲母、復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。正確熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)，并練習(xí)直呼。e相拼時(shí)，復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌。掌握J(rèn)、q、x與聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。讀聲母b p m f。學(xué)習(xí)發(fā)音。9字帶鉤就是ɡ練習(xí)拼音。 ɡ253。組詞。學(xué)習(xí)音節(jié)。出示帶調(diào)音節(jié)，小組合作學(xué)習(xí)。 kǎ kū kǔ k249。 h249。四、書(shū)寫(xiě)。 hǔ。如學(xué)完gkh后，說(shuō)調(diào)皮的gkh躲到圖畫(huà)里去了，和大家玩起了捉迷藏，你能找到他們嗎？讓孩子們發(fā)現(xiàn)鴿子銜的樹(shù)枝像g，小蝌蚪和水草像k，椅子像h。認(rèn)讀 ɡk h的兩拼音節(jié)。誰(shuí)來(lái)讀讀？指名讀音節(jié)： ɡɑ。” 練讀三拼音 ɡuɑ。組詞。三、學(xué)習(xí)兒歌。指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。出示帶拼音的詞，自由讀，指名讀，去掉拼音讀一讀，打亂順序讀一讀。（花）ɡuō（鍋）huǒ（火）讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同？ɡ252。 h252。 k249。 hu224。緊接著運(yùn)用小鴨子引出課間操，避免了課間操的形式化，運(yùn)用“答對(duì)有獎(jiǎng)”的游戲情境把學(xué)生帶入到看圖拼讀音節(jié)詞的環(huán)節(jié)，學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)中有所收獲。j q x教學(xué)要求：學(xué)會(huì)j q x 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。 上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。 hu239。二、學(xué)習(xí)聲母j 及其兩拼音ji 和三拼音jia。范讀 齊讀 指名讀