《獨(dú)樹一幟的中國(guó)畫》教案-全文預(yù)覽
【正文】 的歷史進(jìn)程：（2）人物畫的畫法和表現(xiàn)方法：人物畫（3）人物畫按照題材分類的種類：（4）鑒賞古代人物畫作品 山水畫獨(dú)樹一幟——古代中國(guó)畫花鳥畫第五篇：《獨(dú)樹一幟的中國(guó)畫》教案03（小編推薦）《獨(dú)樹一幟的中國(guó)畫》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們掌握中國(guó)畫之人物畫的基本知識(shí)，了解中國(guó)人物畫傳神寫照的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫之人物畫能力目標(biāo)：使同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課后，學(xué)會(huì)欣賞分析其他作品。（6）課后總結(jié)好了，我希望通過(guò)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用欣賞方法，欣賞分析其他作品。分析：《韓熙載夜宴圖》多處采用了緋紅、朱砂、石青等色，對(duì)比強(qiáng)烈，而整個(gè)畫卷統(tǒng)一在墨色豐富的層次變化中，色墨相映，神采動(dòng)人。五代閻立本《古帝王圖卷》歷史故事畫表現(xiàn)的是自漢至隋十三個(gè)帝王：漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權(quán)、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅(jiān)、隋煬帝楊廣。李世民坐在宮女們抬著的步輦之上，他穿的是平常的裝束，但眉宇間很有神采。（2）人物畫的畫法和表現(xiàn)方法： 要畫好人物畫，除了繼承傳統(tǒng)外，還必須了解和研究人體的基本形體、比例、解剖結(jié)構(gòu)，以及人體運(yùn)動(dòng)的變化規(guī)律，方能準(zhǔn)確的塑造和表現(xiàn)人物的形和神。中國(guó)的人物畫，是中國(guó)畫中的一大畫科，出現(xiàn)較山水畫、花鳥畫等為早；大體分為道釋畫、仕女畫、肖像畫、風(fēng)俗畫、歷史故事畫等。唐代閆立本也擅長(zhǎng)人物畫。（一）人物畫的歷史進(jìn)程：以人物形象為主體的繪畫之通稱。中國(guó)畫，還應(yīng)當(dāng)包括古代帛畫、壁畫、屏風(fēng)畫等樣式。中國(guó)畫作畫工具材料有筆、墨、紙、硯。你們可以叫我楊老師。提高欣賞水平的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)以及高尚的愛(ài)國(guó)主義情感。三、課堂小結(jié)：中國(guó)古代人物畫對(duì)于人物的描繪，不僅僅滿足于外形的相似，更注重對(duì)人物性格及內(nèi)心世界的揭示。此圖畫一位仙人袒胸露懷，寬衣大肚，步履蹣跚，憨態(tài)可掬。溪流向遠(yuǎn)處淡化，令人遐思，皓月當(dāng)空，更增寂靜雅趣。禹之鼎《幽篁坐嘯圖》 請(qǐng)學(xué)生對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行分析。畫中的其余人物則主要是圍繞五個(gè)不同的情節(jié)，通過(guò)人物的表情、動(dòng)作和人物之間的呼應(yīng)、聯(lián)系，表達(dá)其精神狀態(tài)和統(tǒng)一的環(huán)境氣氛。其中多數(shù)是見(jiàn)于記載的真 實(shí)人物，即韓熙載與他的賓客太常博士陳雍、門生舒雅、紫微朱銑、狀元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。課件出示五代課件出示唐閻立本《步輦圖》歷史故事畫討論：（1）、畫面描繪的是什么樣的歷史故事？（2）、畫面中的人物是怎樣分布的？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)：這幅畫描寫的是貞觀十五年，唐太宗李世民接見(jiàn)遠(yuǎn)道前來(lái)迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時(shí)的情景。中國(guó)畫的分類：（1）、按題材分：人物、山水、花鳥。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。并理解古代畫家“緣物寄情”的特點(diǎn)，感受畫家熱愛(ài)生活的情感。學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。中國(guó)花鳥畫特點(diǎn)： A、以寫生為基礎(chǔ)。分析《寫生珍禽圖》（1）形象姿態(tài)分析各種動(dòng)物的形態(tài)、神態(tài)性格。欣賞小結(jié)：（1）魏晉時(shí)期萌芽（2）隋代時(shí)期獨(dú)立（3）唐宋時(shí)期高峰（4）元明清時(shí)期主流重點(diǎn)欣賞《富春山居圖》黃公望（山水畫的獨(dú)特的透視）第三課時(shí) 移情草木－花鳥畫教學(xué)過(guò)程感知作品，了解花鳥畫的題材，看看導(dǎo)學(xué)案上花鳥畫的發(fā)展脈絡(luò)。屏幕顯示圖片：宋代范寬《溪山行旅圖》后人評(píng)價(jià)他的畫風(fēng)“峰巒雄厚，勢(shì)狀雄強(qiáng)”。試分析南唐危難之際，為什么韓熙載還經(jīng)常夜宴賓客、歌舞升平? 回答：（學(xué)生自由回答）提問(wèn)：我們來(lái)找一找哪位是我們的中書侍郎韓熙載？你是怎么判斷他是韓熙載？ 回答：（學(xué)生自由回答）提問(wèn)：畫家表現(xiàn)韓熙載在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)是怎樣的動(dòng)態(tài)神情？ 回答：其他賓客超然自適，韓熙載神情嚴(yán)肅。太宗的眼神非常安詳、平和，充分顯示出一個(gè)滿腹經(jīng)綸、道德修養(yǎng)極高的封建帝王的形象。表現(xiàn)手法：工筆畫。）人物畫欣賞，要看它傳神從那里表現(xiàn)出來(lái)的。三、新課傳授： 傳神寫照——人物畫通過(guò)多媒體，師生共同鑒賞人物畫作品。通過(guò)對(duì)典型畫家的代表作品的講授，使學(xué)生對(duì)古代中國(guó)畫和文人畫家有一個(gè)既較為深刻，又較為全面的認(rèn)識(shí)。教材分析：本節(jié)課課堂節(jié)奏應(yīng)由“松”漸“緊”，再由“緊”入“松”，環(huán)環(huán)相扣。情感目標(biāo)：學(xué)生在自我感受，自我激勵(lì)和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養(yǎng)高尚的愛(ài)國(guó)主義情。古代中國(guó)畫呈現(xiàn)出哲學(xué)化的審美傾向,西方傳統(tǒng)繪畫呈現(xiàn)出科學(xué)
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