【正文】 。讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。第５課 g k h 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。（指名讀、開(kāi)火車、齊讀）給生字?jǐn)U詞，看誰(shuí)找的朋友多。（指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）（二）第四題：我會(huì)連。、y255。能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。對(duì)比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。（二）第二題：我會(huì)寫。比較并抄寫形近的聲韻母。能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：游戲是孩子們快樂(lè)求知的源泉。（設(shè)計(jì)意圖：獨(dú)特的教學(xué)手段再次激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，饒有情趣的欣賞、展示是對(duì)學(xué)生內(nèi)在需求的最好饋贈(zèng)。教師巡視糾正指導(dǎo)并讓學(xué)生互相交流展示。同時(shí)也充分發(fā)揮了拼音在生活中的作用，為學(xué)生提前識(shí)字說(shuō)話打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。指名讀、小組讀、示范讀、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀、自由選擇讀、齊讀等。l 和i）（設(shè)計(jì)意圖：重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，放手讓學(xué)生去尋找新的發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生思 維中創(chuàng)造的火花不斷閃現(xiàn)。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言。（設(shè)計(jì)意圖：教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和不同發(fā)展需求，充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，注重他們主體作用的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐。你們看誰(shuí)來(lái)了？大屏幕演示字母d、t、n、l 及直觀圖。學(xué)會(huì)d、t、n、l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。信息資料：d、t、n、l的字母卡片及與單韻母相拼的翻動(dòng)式卡片。教師思考：如按常規(guī)教學(xué)僅憑教師講解聲母音、形、義，大部分學(xué)生定會(huì)興趣索然。三、復(fù)習(xí)今天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，它們分別是“b p m f ”。（3）教師范寫。（2）編記憶“f”的小兒歌：爺爺拐杖“f f f”。（四）學(xué)習(xí)“f”的音形1．學(xué)習(xí)“f”的音（1）提問(wèn)：從圖上你知道了什么？（2）借助“佛”的音讀“f”。（2）學(xué)生書空。教師示范讀。你認(rèn)為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后再寫右半圓。路燈“p”。（6）發(fā)紙條，試驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音。（4）教師示范讀。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。（3）學(xué)生說(shuō)筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。右下半圓“b b b”。（4）教師范讀。）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。2．學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。四聲的寫法注意：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時(shí)，不要把上格占的頂了一線。，分別讀手中的卡片。）五個(gè)的“五”（wǔ）耽誤的“誤”（w249。衣服的“衣”（y255。在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)楱?二、學(xué)習(xí)iu的讀音和寫法，我們還要學(xué)會(huì)它的四聲。占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點(diǎn)。與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，魚嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來(lái)很像學(xué)生學(xué)讀（一）出示圖3學(xué)習(xí)字母的音問(wèn)：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。）二、學(xué)習(xí)字母u（一）出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。）（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問(wèn)：字母i與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。四、教學(xué)難點(diǎn)i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，第2課 i u 227。 ǎ224?？磿系那榫硤D和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶?？磼靾D，體會(huì)四聲意義。（4）指名讀a 的四聲，正音。學(xué)習(xí)a 的四聲。練習(xí)在四線格描紅本上寫a o e 各一行。（1）認(rèn)識(shí)四線格。（1）出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。（3）指名讀a o e，順著讀一遍，再倒著讀一遍。教順口溜：嘴巴張大a a a。小學(xué)生，上學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早。教說(shuō)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說(shuō)好普通話，我們一起學(xué)好它。能正確地讀出aoe的四聲。ǒ242。三、鞏固練習(xí)，加深印象。書寫左半圓（c),從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)處收筆，充滿中【部編版】2018年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音》精品教案格。采用開(kāi)火車的形式，學(xué)生每說(shuō)一個(gè)，老師點(diǎn)一下該韻母寶寶，若對(duì)了，韻母寶寶就會(huì)蹦蹦跳跳跑回家。 o e的四聲。 225?！静烤幇妗?018年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音》精品教案①課件出示順口溜幫助記憶：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。這個(gè)韻母不是“鵝”的音，是第一聲e，“鵝”是二聲。（張大嘴巴a a a）。嘴巴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過(guò)程中口形不要變。幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。能在四線三格里正確書寫a o e。（六）布置回家作業(yè)。224。打亂帶調(diào)單韻母卡片，開(kāi)火車讀。（4）指導(dǎo)e的書寫。真惡心ěěě。單韻母ēēē。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。真是太奇怪！、指導(dǎo)的描寫及其書空：一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。243。順口溜：圓圓嘴巴。（二）教學(xué)單韻母及其四聲。第二時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查。（七）堂練習(xí)與作業(yè)。（六）鞏固練習(xí)。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。）邊看圖邊讀文。你來(lái)了！”學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)225。）225。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。）抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。教順口溜：張大嘴巴，aaa。你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)ae的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。這兩個(gè)當(dāng)中又以第一個(gè)為重點(diǎn)。注意寫字姿勢(shì)，注意三個(gè)一四、小結(jié)：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了單個(gè)單韻母正確的發(fā)音方法，還學(xué)會(huì)了看筆順描紅的方法，能按筆順書寫?？蠢蠋熢诤诎迳厦杓t，小手伸出來(lái)跟著老師一起寫。我們不僅要學(xué)會(huì)寫，而且要學(xué)會(huì)看書寫的筆順?lè)?hào)和描紅的方法。小朋友，這句口訣的前半句是教我們認(rèn)識(shí)字母的方法：看到a，就想到這是阿姨的a；后半句是教我們正確發(fā)音的方法：嘴巴張大，這樣發(fā)音就正確了。（1）小朋友，圖上這位是誰(shuí)，我們?cè)撊绾谓兴裁矗浚?）對(duì)，這是一位阿姨。（3）剛才小朋友讀得真好！不知不覺(jué)當(dāng)中，你們把今天要學(xué)的3個(gè)拼音字母的音aoe發(fā)好了，而且發(fā)得很好，你看，這漢語(yǔ)拼音就在我們的生活語(yǔ)言當(dāng)中，相信小朋友一定能學(xué)好。評(píng)價(jià)：小朋友觀察得很仔細(xì)，把畫面補(bǔ)充完整了。（1）請(qǐng)小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時(shí)間，什么地方，誰(shuí)在干什么。整體感知接下來(lái)，我們跟著喜洋洋去到拼音王國(guó)里吧。1．談話導(dǎo)入。4．教學(xué)生字：(1)這幾個(gè)詞去拼音認(rèn)識(shí)嗎？(2)指名認(rèn)讀書上的詞語(yǔ)：爸爸、媽媽、我，開(kāi)火車認(rèn)讀，全班齊讀。這就是輕聲音節(jié)，它們沒(méi)有聲調(diào)。第三課時(shí)一、看圖說(shuō)話，認(rèn)讀生字： 1．指導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫了什么人？他們?cè)诟墒裁矗?爸爸媽媽帶我去公園玩。4．學(xué)習(xí)b p m f和a o i u拼讀：①自由拼讀書本第10頁(yè)的音節(jié)?！鷅225。3．學(xué)習(xí)ba的四聲：①看圖1，(課件出示)圖上畫了什么？(豬八戒和數(shù)字8)②指名認(rèn)讀：b和 ā。)小朋友推著卡片b和a在一起，形成了什么？(新音節(jié)ba)①教師范讀，學(xué)生練讀。強(qiáng)調(diào)第一筆“上不頂格”，第二筆橫比較短，寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。③學(xué)生書空筆順。③教師范寫，強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點(diǎn)停筆，這叫“下不挨線”，然后再寫右半圓。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。②觀察書本：請(qǐng)同學(xué)們觀察字母b先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。(5)仔細(xì)看圖3，(課件出示)看看m像什么？(兩個(gè)門洞)(6)教讀兒歌：兩個(gè)門洞m m m。)(5)學(xué)生練讀感受。4．教學(xué)聲母f：(1)看圖說(shuō)話引出f。)(2)板書m：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)聲母？(課件出示)(3)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么？(這個(gè)音就是把“摸人”的“摸”讀得又輕又短。(6)指名讀，開(kāi)火車認(rèn)讀。(課件出示)圖上畫著誰(shuí)？(丁丁在爬山。)(2)板書b：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)聲母？(課件出示)(3)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么？(這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。5．知道輕聲音節(jié)的讀法。2．學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法?！窘虒W(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明】“語(yǔ)文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就能生動(dòng)活潑起來(lái)”。第四幅圖是老爺爺手拄著拐杖在觀賞佛像，“佛”提示f的音，拐杖提示f的形。第一部分是四個(gè)聲母b p m f，每個(gè)聲母配有一幅圖。五、布置作業(yè)1．將iu252。3．讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、252。{的筆順，教師指導(dǎo)1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u 252。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀iu252。三、復(fù)習(xí)iu252。評(píng)價(jià)采取相同方式學(xué)習(xí)字母u、252。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e出示卡片，齊讀今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課二、小組合作學(xué)習(xí)i、u、252。前置性自學(xué)提綱預(yù)習(xí)課文，觀察課本圖畫你看到了什么？發(fā)揮想象力，課本上的三個(gè)韻母分別像什么？i、u、252。重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iu252。三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。ē 227。板書設(shè)計(jì)4個(gè)聲調(diào) ˉˊˇˋā 225。點(diǎn)示：這就說(shuō)明聲調(diào)表示音節(jié)的意義。小老師領(lǐng)讀，個(gè)人練讀aｏｅ的四聲——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開(kāi)火車讀評(píng)價(jià)三、鞏固練習(xí) o e的四聲卡片。２小組合作學(xué)習(xí)a ｏ ｅ的四聲讀法。（2）板書：“ˉˊˇˋ”。復(fù)習(xí)上一節(jié)我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母，現(xiàn)在我再考考你們，還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示卡片認(rèn)讀?；丶野呀裉煺J(rèn)識(shí)的三個(gè)好朋友告訴你的爸爸媽媽。六、全課總結(jié)。五、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)書寫過(guò)渡：拼音寶寶出來(lái)玩了一天都累了，它們想回家了，它們的家在哪兒呢？出示四線三格，認(rèn)識(shí)上、中、下格。②看老師口形（不發(fā)音），學(xué)生猜老師要發(fā)哪個(gè)音？③小組合作學(xué)習(xí)：哪個(gè)字母不見(jiàn)了。（學(xué)生齊說(shuō)“單韻母”）四、練習(xí)鞏固過(guò)渡：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，熱情的三個(gè)好朋友還給我們帶來(lái)了一些禮物——蘋果。小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開(kāi)火車讀。評(píng)價(jià)o e的學(xué)習(xí)方法同上（2）o的音過(guò)渡：我們來(lái)到了村子西邊（課件），又聽(tīng)到了什么？公雞是怎么叫的？大公雞喔喔啼，誰(shuí)能試著讀一讀？指讀，評(píng)價(jià)（口型，音）。師發(fā)音，生注意觀察老師的口型。游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)吧！不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了拼音王國(guó)的大門口，看，門口有三個(gè)好朋友在歡迎我們呢?。ǔ鍪菊n件）板書課題。用毛線頭動(dòng)手?jǐn)[一擺a o e的形狀。a o e的四聲讀法。第一篇：《a o e》一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案《a o e》一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案《a o e》一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案a o e一、教學(xué)目標(biāo)：習(xí)a o e 3個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：a o e的正確發(fā)音和書寫。五、課時(shí)安排 兩課時(shí)前置性自學(xué)提綱預(yù)習(xí)課文，觀察課本圖畫你看到了什么？發(fā)揮想象力，課本上的三個(gè)韻母分別像什么？做a o e的卡片。漢語(yǔ)拼音王國(guó)39。字母發(fā)音口型很重要。小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開(kāi)火車讀。我們把小白鵝的“鵝”音讀平拖長(zhǎng)就是好朋友e的讀音。（1）圖中的什么像a？（阿姨的頭）你能編個(gè)兒歌記住a嗎？（2）圖中的什么像o？你能編個(gè)兒歌記住o嗎？（公雞高聲叫，嘴巴圓圓o o o）（3）圖中的哪兒像e？你能編個(gè)兒歌記住e嗎？（一只小白鵝，嘴吧扁扁eee）小結(jié)：a、o、e這3個(gè)字母發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響而長(zhǎng)，所以有個(gè)共同的名字叫單韻母。一個(gè)圈，圓又圓。生摘果子，要讀出背面的字母。注意學(xué)生的寫姿。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要去拼音世界認(rèn)識(shí)更多的新朋友呢。板書設(shè)計(jì) a o e 第二課時(shí) *前置性自學(xué)提綱預(yù)習(xí)三個(gè)單韻母，回憶應(yīng)該怎么讀？試著寫寫他們?cè)囍x一讀四個(gè)不同的聲調(diào)做a o e的四聲卡片。它們好象4個(gè)弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。指名聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說(shuō)“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。說(shuō)一說(shuō)阿姨的阿是第幾聲，喔喔叫的喔是第幾聲，小鵝的鵝是第幾聲。在四線格中書寫三個(gè)單韻母。 ǒ 242。 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)i、u、252。學(xué)會(huì)yi、wu、．學(xué)會(huì)使用四線格。的四聲，讀好二、三聲。的形狀。小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開(kāi)火車讀。3．教學(xué)單韻母v（出示第三幅圖及{的四聲 }問(wèn)：你想到了什么？范讀、齊讀、領(lǐng)讀。的四聲卡片。二、小組合作學(xué)習(xí)iu252。注意{的筆順：先寫u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn)。三個(gè)單韻母的音、形及書寫。本課包括四部分內(nèi)容。第三幅圖是兩個(gè)孩子做摸人的游戲，“摸”提示m的音，三根門柱和上面的門梁構(gòu)成的圖形提示m的形。第四部分是讀詞認(rèn)字，配有圖畫，圖上畫著幸福的一家：“爸爸”“媽媽”帶著“我”在公園里游玩。(課件出示)圖上畫著1．學(xué)會(huì)聲母b p m f 4個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。感受家庭生活的幸福。]二、指導(dǎo)看圖，讀準(zhǔn)字音： 1．教學(xué)聲母b：(1)誰(shuí)？她在干什么呢？(小紅正在認(rèn)真地聽(tīng)廣播。2．教學(xué)聲母p：(1)看圖說(shuō)話引出p。)(5)學(xué)生練讀感受。(課件出示)圖上畫了什么？(兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。(6)指名讀，開(kāi)火車認(rèn)讀。)(4)教師范讀：觀察老師的口型，發(fā)現(xiàn)了什么？(上牙放在下唇上，猛放開(kāi)就是f的音。(3)仔細(xì)看圖2，(課件出示)看看p像什么？(小紅旗)(4)教讀兒歌：p p p像紅旗，右上半圓p p p。)2．指導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)書寫：(1)指導(dǎo)書寫b：①認(rèn)識(shí)：基本筆畫：“