【正文】 在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。我對(duì)王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來(lái)的”?！弊鳛榧议L(zhǎng)，首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。做作業(yè)時(shí)，一筆一劃都要寫端正，不要急著完成作業(yè)，但也不能磨磨蹭蹭，養(yǎng)成拖拉習(xí)慣。家長(zhǎng)最好取得老師的幫助，在一段時(shí)間里(比如三星期)，大家一起來(lái)特別關(guān)注他的表現(xiàn)，讓他感到這個(gè)問(wèn)題確實(shí)重要，得好好聽(tīng)講了?？缮蠈W(xué)兩個(gè)多月來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)他不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課不專心，回家作業(yè)不催不做，做作業(yè)磨磨蹭蹭，寫字馬馬虎虎……怎么辦呢？答：讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)不容易，可讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)很重要。做功課時(shí)集中精神，不能浪費(fèi)時(shí)間。但這要注意張弛有度，不可事事都限時(shí)。同時(shí)也增加了家庭的親情交流，融洽關(guān)系，縮短家長(zhǎng)與子女之間的鴻溝。把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。今后我們決定要多陪陪自己的孩子，無(wú)論多么忙，都要和孩子一起玩，平等的談心。要做孩子的朋友，我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言，而不是要求他學(xué)習(xí)你的語(yǔ)言。這就要求我們家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)作朋友，經(jīng)常和他溝通，不要一天只關(guān)心孩子的 學(xué)習(xí)，還應(yīng)多抽出時(shí)間和孩子做游戲。我們發(fā)現(xiàn)采取過(guò)去傳統(tǒng)的教育方法，在學(xué)習(xí)中收到的效果并不好。在溫和的氣氛中，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的勇氣，使孩子提高學(xué)習(xí)興趣，體味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。的確如果讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，將讓他人生受益無(wú)窮，家庭教育就起到了事半功倍的效果。最近，我讀了《讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》這本書，讓我覺(jué)得我以前對(duì)自己的學(xué)生和自己的孩子教育都深感自愧弗如。其實(shí)，人的一生都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，不光是學(xué)生，家長(zhǎng)也需要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是資產(chǎn)，當(dāng)我們了正確的思維觀念后自己的資產(chǎn)就變的越來(lái)越增值，當(dāng)我們值錢了就會(huì)創(chuàng)造更多財(cái)富和擁有平衡的人生。其次，要使孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，需要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。首先要培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，知道學(xué)習(xí)是為了什么，要找到學(xué)習(xí)的理由，學(xué)習(xí)致用，再設(shè)定學(xué)習(xí)每個(gè)階段的目標(biāo)，最終達(dá)成理想的結(jié)果。家長(zhǎng)要適當(dāng)給孩子道謙，這一點(diǎn)我覺(jué)得很多家長(zhǎng)會(huì)做不到，但是有時(shí)可能這樣做了對(duì)孩子會(huì)是一件好事，我要盡量的調(diào)整自己的心態(tài)，做到當(dāng)個(gè)好家長(zhǎng)，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，希望我能當(dāng)個(gè)稱職的家長(zhǎng)。王老師表示，只要方法得當(dāng)，每個(gè)學(xué)生都能成為英才，家長(zhǎng)當(dāng)然都想自己的孩子成為英才，但是具體到方法，可能就會(huì)覺(jué)得做不到。只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。我對(duì)王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來(lái)的”。孩子學(xué)習(xí)的興趣化培養(yǎng)，作為家長(zhǎng)我感覺(jué)，首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。我們忽略了孩子的愿望和愛(ài)好。通過(guò)王老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。讓我們共同努力！為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧而快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境吧。因?yàn)樗鼈儧](méi)有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。潛能開(kāi)發(fā)雖沒(méi)有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的，孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。五、教師感言至于學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人都有自己量身定做的學(xué)習(xí)方法，別人的不一定就比你的好，也不一定就適合你，所以你只要相信自己按照你自己的方法，堅(jiān)持不懈地努力、拼搏，就能獲得成功。職業(yè)目標(biāo)制定要合理。有的家長(zhǎng)便會(huì)呵斥孩子，如何如何不懂事，不專心?！边@樣說(shuō)，該是什么樣的結(jié)果呢？家長(zhǎng)要努力想辦法讓孩子有一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。好也是一樣，有一次，我數(shù)學(xué)考了92分，試卷發(fā)下來(lái)后，我高興極了，這是我的最好的成績(jī)。孩子更是如此，經(jīng)常受訓(xùn)斥，會(huì)導(dǎo)致孩子不能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)變成了枯燥的事，是被逼無(wú)耐。三、興趣是根本興趣是最好的老師。媽媽特高興，就寫了四個(gè)大字“數(shù)學(xué)天才”貼到兒子的書桌前。有一天，她看到報(bào)紙上有幾道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，她靈機(jī)一動(dòng)，就把它剪下來(lái)，重新打印了一份。有一個(gè)“數(shù)學(xué)天才”的故事。正確的做法是要鼓勵(lì)，不要責(zé)備。我們常可以聽(tīng)到許多家長(zhǎng)這樣說(shuō)：你瞧，人家誰(shuí)誰(shuí)，怎樣怎樣好，你，怎么怎么做得不夠，不如人家。不明白的，可以和孩子一起查閱書籍，當(dāng)從書中找到了答案，孩子一定會(huì)覺(jué)得特有趣，這樣，他的興趣也會(huì)慢慢轉(zhuǎn)移到讀書上來(lái)。更別說(shuō)他對(duì)新鮮事物的好奇了。我同事的孩子也四周歲，一天同事在辦公室對(duì)我們講，她讓兒子算3加3,教了幾遍兒子都算不對(duì)，她便生氣打孩子，孩子就是不哭，她便越發(fā)地生氣，更用力打，甚至嚇唬孩子說(shuō)把他仍到門外，孩子最后嚇哭了?！鋵?shí)，這樣的事，我也做過(guò)，想來(lái)真是挺對(duì)不住孩子的。孩子會(huì)經(jīng)常問(wèn)出一些有時(shí)連家長(zhǎng)也難以回答的問(wèn)題。第一篇：八年級(jí)第一次家長(zhǎng)課程如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)教案如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)課程目的：“如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)”的方法，提高學(xué)習(xí)效率，: 交流學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率 課程流程: 情境導(dǎo)入: 前一階段經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，我們班取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。究竟怎樣才能讓孩子有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?只有一點(diǎn)，那就是讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，而使孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的方法是什么呢？一、激發(fā)孩子的好奇心孩子天生充滿著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)任何新鮮的事物都特感興趣，都想探個(gè)究竟。有許多家長(zhǎng)，我親眼見(jiàn)到，在孩子問(wèn)為什么的時(shí)候，會(huì)不耐煩地說(shuō)：“去，去，小孩子知道什么”或以“不知道”來(lái)塞責(zé)。如此，對(duì)孩子的心理和性格的影響是極大的，更別說(shuō)是抹殺他的好奇心了。幸虧就這么一次，要是常此以往，那我相信孩子一定會(huì)發(fā)展為“談學(xué)習(xí)色變”的。對(duì)孩子提出種種問(wèn)題，會(huì)的，要積極解答，或者告訴孩子從什么書中可以查到。有些家長(zhǎng)，喜歡拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)做比較。其實(shí)，每個(gè)孩子，都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)處，所以，孩子之間，是沒(méi)有可比性的。其實(shí)孩子成績(jī)不理想時(shí)，最需要的不是責(zé)備，而是家長(zhǎng)的理解和支持，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子共同找一找原因，根據(jù)原因耐心地幫他解決問(wèn)題。媽媽看在眼里急在心里，這個(gè)媽媽沒(méi)有一味地責(zé)備孩子，而是在想辦法?！眱鹤右豢?，馬上來(lái)了興趣，而且想方設(shè)法把這幾道題都做了出來(lái)。在教育孩子上，就得善用一些小的竅門和方法。拿我們大人來(lái)說(shuō)，做某件事沒(méi)做好，如果受到訓(xùn)斥，一定對(duì)這件事不會(huì)再感興趣。案例：有一位朋友帶著自己的網(wǎng)癮兒子來(lái)求助我，我和該孩子單獨(dú)談話時(shí)，孩子向我做了這樣的敘述：“我從來(lái)都沒(méi)得到過(guò)大人的認(rèn)可，考試差一定會(huì)挨罵。讓我們想一想，假如爸爸不這樣說(shuō)，而是換一種說(shuō)法：“兒子，爸爸真為你高興，你進(jìn)步這么大，這說(shuō)明你是聰明的，如果你繼續(xù)努力，我相信，你其它課也可以這樣好。而是寫到一半就玩玩具或者做別的事情。淡化分?jǐn)?shù)。對(duì)自我的評(píng)估包括：興趣、性格、技能、特長(zhǎng)、思維方式等，要將自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。確定了職業(yè)發(fā)展目標(biāo)后，要通過(guò)一系列發(fā)展規(guī)劃來(lái)確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面？是沒(méi)有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性？是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情?? 找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。心情、開(kāi)竅、暗示、遐想、激勵(lì)、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則?，F(xiàn)在很多父母在教育孩子的問(wèn)題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)著容易，做起來(lái)難。為了孩子，為了明天。第二篇：怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感家長(zhǎng)寫怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感家長(zhǎng)寫周六上午，和孩子一起觀看了人大附中王金戰(zhàn)老師的講座《怎么讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》?！巴映升?，盼女成鳳”的功利心態(tài)，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報(bào)班，不停地催促他們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入，也會(huì)因?yàn)橥度攵訉Ｗ⒑透咝А８匾氖菐椭麄冎鸩浇⑵皙?dú)立思考的勇氣和信心，并及時(shí)分享他們成功所帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動(dòng)力